【正文】 的）它都找到了哪些吃的呢？我們一起來看書。二、集體閱讀故事前半段，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。第一天吃蘋果。（1）、出示ppt，師：好餓的小蛇，扭來扭去，找吃的??咦，他發(fā)現(xiàn)了什么？（一個蘋果，紅紅的、圓圓的蘋果）好餓的小蛇會怎么樣呢？（啊嗚咕嘟真好吃?。?）、出示ppt，師：咦？蘋果到哪里去了？（小蛇的肚子里去了）你怎么看出來的？（小蛇的肚子和蘋果的形狀一樣）好餓的小蛇變成了蘋果蛇?？偨Y：小蛇啊嗚，咕嘟，把蘋果吞到肚子里去了，所以就變成了蘋果蛇了。第二天吃飯團。（1）、出示ppt，師：好餓的小蛇，扭來扭去，找吃的??咦，他發(fā)現(xiàn)了什么？（一個飯團，三角形的飯團）好餓的小蛇會怎么樣呢？（啊嗚咕嘟真好吃！）（2）、出示ppt2師：咦？飯團到哪里去了？（小蛇的肚子里去了）你怎么看出來的？（小蛇的肚子和飯團的形狀一樣）好餓的小蛇變成了飯團蛇?？偨Y：小蛇啊嗚一口，咕嘟一下，把蘋果吞到肚子里去了，所以就變成了蘋果蛇了。三、自主閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。好餓的小蛇，扭來扭去，找吃的??他還會遇到什么好吃的呢？（幼兒猜測、想像）你們想知道答案嗎？讓我們一起打開書看看。好餓的小蛇遇到了什么，又變成了什么呢？看完了請輕輕的把書關起來，封面朝上，放在小椅子下面。幼兒進行自主閱讀，教師進行巡視、個別引導。四、集體講述好餓的小蛇后來又遇到了哪些好吃的，他變成了什么樣的小蛇？（香蕉、葡萄、菠蘿）幼兒自選擇水果進行講述。小蛇吃了香蕉，變成了香蕉蛇了。小蛇吃了一串葡萄，變成了葡萄蛇。小蛇吃了一個菠蘿，變成了菠蘿蛇好餓的小蛇吃了那么多東西，故事就這樣結束了嗎？沒有，瞧，好餓的小蛇扭來扭去，找吃的，他遇到了什么？（一棵蘋果樹）好餓的小蛇會怎么樣呢？扭來扭去，爬上樹，張開大嘴巴，啊嗚，咕嘟，真好吃！五、結束活動，引導孩子，學習吃東西的正確方法。那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的?；顒友由欤撼粤四敲炊嗪贸缘?，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。第五篇：好餓的小蛇說課稿《好餓的小蛇》說課稿各位尊敬的領導，老師大家上午好！我今天執(zhí)教的活動是宮西達也先生的繪本《好餓的小蛇》。首先我說一說一、設計思路：《好餓的小蛇》是以一本富有童趣、形象生動的繪本故事，它以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，如：小蛇是怎樣走路的？它看見了什么？它會怎么樣？小蛇吃東西的聲音是什么樣的等等。這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。結尾出人意料，讓人捧腹大笑。是一篇構思巧妙的幼兒繪本。小班的孩子正好是4歲的年齡段是兒童口語的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿強，變得特別喜歡說話，針對23歲孩子語共建寬松互動的語言學習環(huán)境，融于幼兒學習活動之中，在多提問多交流多給與感官刺激的活動中加強語言訓練。讓我們的孩子在快樂中習得語言，不斷提升語言能力，在活動過程中不斷理解、積累語言“聽說練”的經(jīng)驗，使幼兒能“聽懂、會想、愿說、樂進?！倍⒄f活動目標新《綱要》語言領域中明確指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動的目標：，感受小蛇吃食物的有趣情景 “啊嗚咕嘟！啊真好吃” ，初步體驗閱讀活動的快樂本次活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在觀察與猜測中提升幼兒的想象與語言表達能力。如：我引導孩子們說說西瓜是什么形狀的？香蕉是什么顏色的？菠蘿又是長什么樣的？既給予孩子們猜測與表達的空間，又對物體的形狀、顏色有了初步的感知。三、說活動的重難點：（1）活動的重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。（2）在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。通過這一系列啟發(fā)性提問讓幼兒看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，這是解決活動重點的有效方法。四、說活動準備活動準備是為具體活動目標服務的。同時幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準備：繪本、flash課件五、說教學方法教法：根據(jù)幼兒的知識水平、幼兒的情況和教材本身的特點，我采用了先進的視聽教育手段、討論交流法的運用、先進的視聽教育手段。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重難點，使得教學進行得生動活潑、激發(fā)幼兒學習的興趣，充分發(fā)揮想象。討論交流法的運用“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使得沒一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建夠知識。使得活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學習的積極性?；顒臃此迹赫麄€活動下來，第一，引導孩子們表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子時，語言、表情動作要夸張 鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，并且在夸張的動作中體現(xiàn)出小蛇吃東西時的擬聲“啊嗚咕嘟！啊真好吃”。第二，指導語言簡練、以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應答的語言環(huán)境。孩子們在活動中非常開心、投入，在游戲情境中體驗了語言活動的有趣。第三，在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化。最后通過欣賞動漫視頻，孩子們的興趣達到了高潮。整個活動還有很多不足之處，請各位領導與老師多提寶貴意見。