【正文】 談的很多改革思路，正是體現(xiàn)了新一階段改革的這種客觀要求?！局鞒秩恕孔鳛槊褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的基石，只有持續(xù)提升對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，持續(xù)拓展思路，持續(xù)強(qiáng)化保障，不斷推動(dòng)河南教育事業(yè)的發(fā)展，才能使之為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)大的人才支撐、科技支撐和智力支撐，為中原崛起、河南振興發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。第三篇：《中原崛起教育為基》心得體會(huì)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中原崛起教育為基》有感以河南為主體的中原地區(qū)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快推進(jìn)，未來十年，是我省全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興的關(guān)鍵時(shí)期。“農(nóng)村是社會(huì)的基礎(chǔ)，改造社會(huì)必須從改造農(nóng)村著手，而改造廣大農(nóng)村，必須從發(fā)展農(nóng)村教育入手。任何一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，農(nóng)村教育都具有基礎(chǔ)性、全局性的重要作用?！保ā兑欢ò艳r(nóng)村教育辦得更好》）。中原崛起、河南振興，教育任重道遠(yuǎn)。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強(qiáng)烈呼喚和殷切期盼。興豫先興教。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵靠人才，根基在教育。大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加快中原崛起河南振興的必由之路。河南是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)人口比重較大。因而農(nóng)村的教師肩負(fù)著振興河南教育的重任。一、作為農(nóng)村教師一定要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)為振興河南教育做工作要無私奉獻(xiàn)。農(nóng)村教育事業(yè)是為農(nóng)民群眾謀利益的善舉，不僅神圣而光榮，而且是大有可為的。人民教師應(yīng)該把塑造人的靈魂、獻(xiàn)身教育事業(yè)作為自己的終身信仰，作為終生奮斗的事業(yè)，干一輩子而不是干一陣子。每一位農(nóng)村教師都應(yīng)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把自己看成是一盞明燈，心甘情愿將知識(shí)的種子播撒在不為人知的角落里，在平凡的崗位上成就一番不平凡的事業(yè)。教師的一言一行，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。教師的素質(zhì)直接決定了教育的最終效果。特別是在農(nóng)村地區(qū)，孩子們的教育資源相對(duì)有限，知識(shí)和信息來源不如城里那么豐富多樣，教師更是“孩子心中最完美的偶像”，對(duì)年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度都不能替代的。這就要求我們農(nóng)村的教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，從書本中、群眾中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西。不僅要注重言教，還要注重身教，做到德藝雙馨，為人師表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行來教育影響學(xué)生的品行，熏陶凈化學(xué)生的心靈，贏得全社會(huì)的尊重。“教師就是要以出世的精神，做入世的事業(yè)”。二、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人。在教言教，業(yè)務(wù)素質(zhì)方面就是在教學(xué)和教研方面。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，不是因?yàn)檎n本的知識(shí)難了，也不是課標(biāo)訂的標(biāo)準(zhǔn)高了，而是因?yàn)閼?yīng)對(duì)考試，學(xué)校和教師把更多的時(shí)間投放在了習(xí)題課上，把更多的精力放在了學(xué)生的大量練習(xí)上。一方面加強(qiáng)自己平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)的能力，這個(gè)過程中要用新的課程理念去指導(dǎo)自己，同時(shí)還要不斷的研究課標(biāo)，讓《課標(biāo)》去指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。另一方面在課例研討時(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的細(xì)致。細(xì)節(jié)是課堂成敗的關(guān)鍵。關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難、身體有疾病的學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，不讓農(nóng)村的孩子輸在人生的起跑線上。教師更是“孩子心中最完美的偶像”，對(duì)年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度都不能替代的。這就要求各位農(nóng)村教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，從書本中、群眾中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，貢獻(xiàn)給祖國的花朵。不僅要注重言教，還要注重身教，做到德藝雙馨，為人師表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行來教育影響學(xué)生的品行，熏陶凈化學(xué)生的心靈，贏得全社會(huì)的尊重。課堂思路、方法和具體操做的注意問題。解除了課題研究神秘的面紗；作為教師，我們有自己的優(yōu)勢——有豐富的學(xué)生資源，有充分的行動(dòng)研究的機(jī)會(huì)——工作即行動(dòng)，思考、積累、沉淀就會(huì)出研究成果。我們既能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，也會(huì)通過調(diào)查和訪談分析找到造成教育教學(xué)程問題的原因，當(dāng)然我們會(huì)通過行動(dòng)來找到解決問題的辦法。沉下來投入進(jìn)去，把農(nóng)村教育當(dāng)作教育人的事業(yè)和不懈追求，我們一定會(huì)做出很多的精彩。《中原崛起教育為基》一文，振奮人心，催人奮進(jìn)。著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提升自己的素質(zhì)和活力，為教育事業(yè)發(fā)展提供根本保障；積極參與深化學(xué)校管理體制改革，深入推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，建立起現(xiàn)代學(xué)校管理制度；更新育人觀念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)日漸提高，為教育的崛起和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。第四篇：學(xué)習(xí)中原崛起,教育為基心得學(xué)習(xí)《中原崛起 教育為基》心得體會(huì)《中原崛起 教育為基》一文立意深遠(yuǎn)，思想雋永，令人鼓舞，催人奮進(jìn)?！痹撐膹囊粋€(gè)“基”字切入，對(duì)河南教育的發(fā)展成就、現(xiàn)實(shí)問題娓娓道來，圍繞夯實(shí)教育基礎(chǔ)，提出了科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，集邏輯性、欣賞性、操作性于一體，對(duì)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。我要深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。在具體工作中，我要緊緊圍繞貫徹《教育改革和發(fā)展規(guī)劃》精神，立足于“做”，立足于“快”，立足于“效”，推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。在具體工作中，將加快發(fā)展學(xué)前教育，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育，有效緩解“入園難”問題。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，優(yōu)化資源，提高普及水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。要提升教育教學(xué)質(zhì)量，重視基礎(chǔ)，緊扣大綱，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，要力促均衡，組織教學(xué)管理、研究部門深入薄弱學(xué)校查找原因，改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)全面開花；要加強(qiáng)監(jiān)管，進(jìn)一步完善單科抽檢、過程測評(píng)、綜合評(píng)價(jià)三項(xiàng)評(píng)估辦法，因材施教；要促進(jìn)教育公平，切實(shí)解決好教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，讓教育改革發(fā)展的成果惠及更多群眾，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)新跨越?！啊吨性绕?教育為基》一文，振奮人心，催人奮進(jìn)。”著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)和活力，為教育事業(yè)發(fā)展提供根本保障；進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)；深化學(xué)校管理體制改革，深入推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，建立起現(xiàn)代學(xué)校管理制度；更新育人觀念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)日漸提高，為教育的崛起和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。今天讀了《中原崛起 教育為基》一文，我備感責(zé)任重大、使命神圣。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)課改創(chuàng)新，同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)過程管理，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。第五篇：學(xué)習(xí)《中原崛起 教育為基》感想學(xué)習(xí)《中原崛起 教育為基》感想新十八談教育篇:《中原崛起 教育為基》2011年9月9日刊發(fā)以后，我對(duì)此進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和思考。很早我們就聽說了“科教興國”，改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平說：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”，胡錦濤總書記提出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石”。眾所周知河南是中華文明重要的發(fā)祥地，擁有眾多的古都、文化遺產(chǎn)、歷史名人。我們中原真是人杰地靈，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。但是，由于近代的一些歷史原因，造成了現(xiàn)在河南的經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后。%的教育經(jīng)費(fèi)，%的教育人口，生均經(jīng)費(fèi)仍居全國后列。所以，我們教育還不發(fā)達(dá)。隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展建設(shè)，教育作為人才的根基，必須引起重視。雖然我們的硬件條件不如京滬，但是我們學(xué)校在河南已經(jīng)算是頂級(jí)條件的小學(xué)了。在這里，有寬敞明亮的教室，有干凈衛(wèi)生的餐廳，有溫馨舒適的宿舍，有高標(biāo)準(zhǔn)的足球場。我知道所有這些硬件條件其實(shí)都是次要的，只有學(xué)校內(nèi)的老師盡心盡責(zé)才能發(fā)揮出最大的效能，培養(yǎng)出高素質(zhì)的花朵。三尺講臺(tái)，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。一代代教育人在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。去年我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)人物王生英，就對(duì)我影響很大，都是身為教師，但是王生英能做到那么多，我有點(diǎn)自愧不如。都說教師是太陽下最光輝的職業(yè)，說它光輝，我想就是因?yàn)榻處煂?duì)待學(xué)生是最無私的！我告誡自己：你是一位人民教師，你要對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生充滿無私。“教育以人為本，德育為先”，培養(yǎng)祖國的花朵一定要牢記“先成人，后成才”，應(yīng)該首先培養(yǎng)他們的思想品德。身為生活老師，應(yīng)將學(xué)校當(dāng)作我的家，將學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹，在學(xué)校我應(yīng)像他們父母那樣關(guān)注孩子的全面發(fā)展。對(duì)待孩子笑臉相迎，說話和藹，生活中讓每位孩子都體會(huì)到集體的關(guān)愛。不僅要讓每位孩子吃好、睡好、玩好，輔助他們認(rèn)真完成課外作業(yè)，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的思想品德。同時(shí)從文章我也看出今后政府要“鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)，促進(jìn)辦學(xué)主體多元化，辦學(xué)形式多樣化；加快人事分配制度改革，完善競爭機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性?！边@樣我作為老師，競爭壓力就更大了。我自身必須時(shí)刻充電才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，否則就會(huì)被別的同事超越。政府今后要重視繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。這對(duì)我是有利的，我正好可以通過參加繼續(xù)教育提高自己的水平和層次。讓自己有更高的水平去培養(yǎng)孩子，才能為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的基石教育事業(yè) 做出微薄的貢獻(xiàn)。2011922