【正文】 腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（課件出示。）⑴ 你找到的是哪一句話，請(qǐng)你讀一讀。（課件出示句子。）巡警⑵ 那個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，中國(guó)巡警本來(lái)要怎么做？應(yīng)該怎么做？（指名說(shuō)、說(shuō)后指名讀。）巡警 ⑶ 這句話作者用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞道出了一個(gè)是非顛倒的事實(shí)。誰(shuí)知道是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞。（指名說(shuō)。“不但??反而??”）指導(dǎo)朗讀。婦女 ⑷ 可是，她一心所盼望的成了這是一個(gè)黑白不分、是非顛倒的事實(shí)。你能用上“不但??反而??”來(lái)表達(dá)嗎？⑸ 我聽出了你的忿忿不平！難怪他的伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)──“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！”（學(xué)生讀。）小結(jié)：今天，周恩來(lái)明白了伯父的話──那就是中華不振！師：中國(guó)巡警的行為深深地刺痛我們的心，更刺痛了親眼目睹這一幕的周恩來(lái)的心！還有誰(shuí)的行為刺痛了你的心？婦女衣著他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤（l225。n）褸（lǚ）的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。（課件出示。）⑴ 指導(dǎo)朗讀這句話。⑵ 聽得出來(lái)，同學(xué)們對(duì)“得意揚(yáng)揚(yáng)”這個(gè)詞很有感觸。從“得意揚(yáng)揚(yáng)”中，你讀懂了什么？洋人師：這個(gè)仗勢(shì)欺人、為所欲為的洋人太令人氣憤了！指導(dǎo)朗讀。并用“不但??反而??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)。師：讀著讀著，這句話中刺痛你的心的僅僅是洋人嗎？生：衣衫襤（l225。n）褸（lǚ）（──貧窮）哭訴。婦女師：她的親人被洋人的汽車軋死了，此時(shí)此刻，她會(huì)哭訴些什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）指導(dǎo)朗讀。師：親眼目睹了這一幕，周恩來(lái)才明白伯父所講的原因，那就是“中華不振”！圍觀的中國(guó)人師：這個(gè)故事中，還有哪些地方也刺痛了你的心，你也想讀讀的？ 圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。師：“緊握著拳頭”你讀懂了嗎？同學(xué)們，如果你也是他們其中的一員，當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？師：可他們這么做了嗎？（生齊：沒(méi)有。）引讀：在外國(guó)租界里??能說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受嗎？出示句子對(duì)比讀聽出什么？（指導(dǎo)過(guò)程中需引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出反問(wèn)句的意思干收發(fā)文具的作用。）師：是啊，在外國(guó)租界里，誰(shuí)都不敢怎么樣。師：走近百年前的中國(guó)，感受那段屈辱的歷史。4（資料）配樂(lè) 師：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)政府的腐敗、國(guó)家的落后，帝國(guó)主義的炮火無(wú)情的轟炸在我華夏大地上，政府被迫同意侵略者在中國(guó)的大地上圈地建房形成國(guó)中之國(guó)，這就是租界內(nèi)豪華的建筑，而中國(guó)人卻無(wú)權(quán)靠近它，這樣的租借遍布我國(guó)的大江南北。帝國(guó)主義的侵略者在我中國(guó)的大地上橫行，可憐我的炎黃同胞，受盡欺凌，流離失所，背井離鄉(xiāng)殘?jiān)鞖⒙?。此時(shí)此刻你有何感受？ 孩子們，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？配樂(lè)生：??但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又能怎么樣呢？師：這就是租界。這就是洋人燈紅酒綠，熱鬧非凡的租界。這就是中國(guó)人沒(méi)處說(shuō)理的租界。租界里的一切都讓我們體會(huì)到了—— 生：中華不振。② 整合前面，進(jìn)一步感受中華不振：正是因?yàn)?，所以他真正體會(huì)到了中華不振的含義。立志師：看著這一幕一幕，作為中國(guó)人，你的心能平靜嗎？而親身經(jīng)歷這樣一幕的周恩來(lái)更是心潮澎湃。讀──從租界回來(lái)后??他到底在想什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系修身課上的回答說(shuō)一說(shuō)。２、反饋：從租界回來(lái)后，他的一切疑問(wèn)都得到了解答，讀一讀去租界前周恩來(lái)疑惑不解的句子，周恩來(lái)想了很多很多，他想??他想??他想??３、少年周恩來(lái)是這樣想的，在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，讀：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。因而在一次修身課上，他這樣清晰而堅(jiān)定地說(shuō)── 他這樣鏗鏘有力地說(shuō)──師。這是怎樣的志向？為什么？讀其他學(xué)生的志向４、為了實(shí)現(xiàn)這遠(yuǎn)大的志向，為了振興中華，為了拯救百姓，他留學(xué)歐洲，為了尋求救國(guó)的真理，他在環(huán)浦軍校培養(yǎng)人才，他屹立在抗日的最前線，他和老一輩革命家締造了新中國(guó)，他大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，即使身患癌癥也要每天工作18個(gè)小時(shí)以上，他用自己的一生實(shí)踐著“少年時(shí)立下的遠(yuǎn)大志向”為中華之崛起而讀書。５、從此，周恩來(lái)更加發(fā)憤讀書。并時(shí)刻不忘讀書救國(guó)。（板書上添加箭頭）請(qǐng)同學(xué)們默讀１２４頁(yè)的閱讀鏈接。把你認(rèn)為特別重要的句子劃一劃。交流。讀得懂嗎？講解：這首詩(shī)的意思是我東渡日本求學(xué)，將深入研究各種科學(xué)來(lái)挽救國(guó)家的危亡。我刻苦鉆研為的是學(xué)成之后為祖國(guó)和人民做一番大事業(yè)。從中我們可以感受到周恩來(lái)救國(guó)救民的壯志雄心！四、拓展學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)立志師：中華之崛起而讀書，這一句誓言不僅激勵(lì)著周恩來(lái)，也激勵(lì)著一代又一代的中華兒女。今天，我們也要思考“為什么而讀書”的話題。我把梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的一句話送給大家，我相信，它對(duì)大家思考自己為什么而讀書一定有所幫助?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！睘槭裁炊x書，也許你一時(shí)回答不上來(lái)，但要永遠(yuǎn)記住這個(gè)問(wèn)題，我想在不久的將來(lái)你會(huì)找到答案。