【導(dǎo)讀】,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)觀念.“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力.“用數(shù)學(xué)”的過程中,提高同學(xué)間的合作能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.“猜測(cè)——試驗(yàn)和收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果——驗(yàn)證猜測(cè)”的過程.事件發(fā)生的等可能性.1,2,3,4,5,6;[師]今天老師碰到一個(gè)問題:小明和小麗都想去看周末的電影,這部電影非常好看,[生]任意擲一枚均勻的硬幣,圖案一面朝上,小明去;幣值一面朝上小麗去.并完成折線統(tǒng)計(jì)圖.[生]當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)較少時(shí),折線上下擺動(dòng)的幅度可能比較大,隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加,[生]我手中有一個(gè)轉(zhuǎn)盤,讓小明和小麗隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)它.轉(zhuǎn)盤停止后,若指針指向紅色區(qū)域,則小麗去看電影;若指針指向白色區(qū)域,則小明去看電影.區(qū)域出現(xiàn)的可能性相同,也都是21.因此,對(duì)小麗和小明是公平的.如果轉(zhuǎn)出的數(shù)是奇數(shù),則小麗去.我認(rèn)為這個(gè)辦法也是公平的.