黃果樹(shù)瀑布教案合集五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-27 05:00本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)嗎？樂(lè)聲是人演奏出來(lái)的。指名讀：雷聲轟鳴 聲音怎樣？（生。聲音很響） 讀的最好，再讀一篇 聲音怎么樣？（生很大很響）8三個(gè)詞同樣形容聲音的大，聲音的響 一起讀（生：樂(lè)聲奏鳴 雷聲轟鳴 織布機(jī)的大合奏）前面三個(gè)詞形容水聲大 后面三個(gè)詞也形容聲音的大，但是他是不同的聲音，兩組詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)，形容聲音大，所以我們現(xiàn)在可以把它聯(lián)系起來(lái)。讀：“嘩嘩” 的水聲 似 樂(lè)聲奏鳴 喧囂的水聲 像 雷聲轟鳴 訇然作響的水聲 如 織布機(jī)的大合奏10聲音有共同點(diǎn) 我們可以用比喻把他們連起來(lái)，好，那在我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文中還有那些詞表示聲音很大 很響/(生：震耳欲聾 響徹云霄 聲如洪鐘 山崩地裂 山谷回應(yīng))這一系列詞都表示聲音大 我們要善于歸類(lèi) 善于積累 明白了嗎？好 接下來(lái)看，剛才是形容水的聲音的 現(xiàn)在看這組詞10你讀（生：寬幅白練，一起讀：寬幅白練）這是形容瀑布（生：樣子）樣子的特點(diǎn)在于一個(gè)字：寬 多寬呢？101米的瀑布 氣勢(shì)怎樣？氣勢(shì)雄偉在于寬幅白練 第二個(gè)詞讀（生飛流直下，一起讀）我們學(xué)過(guò)望廬山瀑布吧，有一句詩(shī)叫（生：飛流直下三千尺 疑是銀河落九天）廬山瀑布的氣勢(shì)雄偉在于它的長(zhǎng)，黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)雄偉在于它的寬。12 好 接下來(lái)還有兩個(gè)詞 一起讀（生；氣質(zhì)非凡，雄偉狀觀）這是從它的形表示它的氣勢(shì)，一起讀這4個(gè)詞。讀的非常有氣勢(shì) 課文中還有一些生字詞，我們一起來(lái)讀一讀 指名：縫隙，門(mén)的縫隙叫做門(mén)縫，樹(shù)的縫隙叫做樹(shù)隙，所以有的時(shí)候用縫 有的時(shí)候用隙 往下看：（生；沉醉 折疊 隔）這個(gè)詞拿掉耳朵旁還讀隔。指名下一個(gè)詞：撩 指名下一個(gè)字：挾 挾什么意思？右邊是一個(gè)夾字，用胳膊夾住就是挾。一起讀這三個(gè)字：隔 撩 挾 進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。特別要注意的是這篇課文當(dāng)中有些動(dòng)詞，用的很準(zhǔn)確也很生動(dòng) 在閱讀的時(shí)候要當(dāng)心。寬幅白練 縫隙 重點(diǎn)講解隙 飛流直下 沉醉 氣質(zhì)非凡 折疊雄偉壯觀 隔 撩 挾（講隔的意思）二、品讀重點(diǎn)句子，感受瀑布聲音的特點(diǎn) ，圈花出描寫(xiě)聲音的句子。4．我們剛進(jìn)入黃果樹(shù)瀑布時(shí)候聽(tīng)到的水聲是什么？：嘩嘩（板書(shū)）這是遠(yuǎn)的時(shí)候的聲音，在近一點(diǎn) 再近一下 站在黃果樹(shù)瀑布的下面“嘩嘩”，黃果樹(shù)的聲音只有一種聲音就是“嘩嘩”，只不過(guò)由輕到響，但是在作者的耳朵里嘩嘩的水聲，變聲了好多聲音，我們一起看看變成了那些聲音。出示：那“嘩嘩”的水聲，好像——（好像）微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響（1）這種聲音變成了什么聲音？（生:微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢）什么聲？這個(gè)聲音給人什么感覺(jué)？（生：輕柔）你來(lái)讀 這句話那個(gè)字最能表現(xiàn)微風(fēng)的輕柔。（拂過(guò)）這是輕柔的聲音，一起讀注意拂過(guò)（2）接下來(lái)那“嘩嘩”的水聲，好像——潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶生讀這句話，變成了什么聲？（潮聲 喧鬧 雄渾的洶涌的 有力量的）那個(gè)字體現(xiàn)那種有力量的你來(lái)讀這句話，蓋過(guò)人喧馬嘶就叫震耳欲聾，一起讀，要有氣勢(shì)，聲音放開(kāi)來(lái)，現(xiàn)在變成了潮聲。（3）再往下看那“嘩嘩”的水聲，好像—— 千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏變成織布聲，你聽(tīng)過(guò)那個(gè)聲音嗎？描摹一下 咯吱咯吱的 好聽(tīng)嗎？不好聽(tīng)的 是噪音 但在這里作者聽(tīng)出的卻是大合奏？為什么噪音在作者眼里就是大合奏，因?yàn)闅鈩?shì)磅礴所以像大合奏因?yàn)槟欠N氣勢(shì)，讓作者的情感發(fā)生了變化，人的情感發(fā)生了變化看到的事物也發(fā)生了變化。在大合唱下面加點(diǎn)，這是作者表達(dá)情感的聲音。齊讀（4）再往下看那“嘩嘩”的水聲，好像—— 雷聲轟鳴，山谷回應(yīng)這時(shí)候是什么聲音？（生：雷聲）雷聲聽(tīng)過(guò)吧，給人什么感覺(jué)？震撼 恐懼 害怕這里雷聲山回谷應(yīng)，美嗎？雷聲在人的頭頂上，一起讀（5）這打雷的聲音，在作者眼里又發(fā)生了變化，那“嘩嘩”的水聲，好像——樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?，F(xiàn)在在你面前是大喇叭的聲音？（生。很吵 驚心動(dòng)魄）如果你欣賞這種音樂(lè)會(huì)這樣？（）驚心動(dòng)魄 不會(huì)聽(tīng)就是噪音 會(huì)聽(tīng)就聽(tīng)出了不一樣的感受。聲音傳到了你的耳朵里，身體和樂(lè)器的節(jié)奏產(chǎn)生了共鳴。同樣是人對(duì)音樂(lè)的感知是不一樣的。讀的時(shí)候要感受到聲音的力量。同樣是嘩嘩的水聲，在作者的耳朵里一會(huì)變成風(fēng)聲、織布機(jī)的聲音，雷聲。我去過(guò)兩次黃果樹(shù)瀑布，我在那水流下聽(tīng)著嘩嘩的水聲覺(jué)得很刺耳，我就離開(kāi)了。作者為什么久久的坐在下面聆聽(tīng)？為你的是什么樣的人才能從這嘩嘩單調(diào)的水聲中聽(tīng)出如此多的美妙聲音？什么樣的人才寫(xiě)出這樣的文字。預(yù)設(shè)：生：對(duì)聲音要敏感，敏銳的心，師。我是一個(gè)遲鈍的人只能聽(tīng)出單調(diào)的水聲 生：情感豐富的人 飽滿的人 生：心思細(xì)膩的人 熱愛(ài)大自然的人 師：我也熱愛(ài)自然可我寫(xiě)不出來(lái) 生：作者心細(xì)膩，把聲音比喻成各自聲音 生：對(duì)生活充滿希望的 能發(fā)現(xiàn)生活的美 人的心靈是有色彩的 有發(fā)現(xiàn)美的心靈同學(xué)們，這位同學(xué)說(shuō)的很好，人的心靈是不能只有一種色彩，灰色的，而有色彩，這叫生活的情趣，有趣的人聽(tīng)到聲音覺(jué)得很有趣，而無(wú)趣的人聽(tīng)到的是噪音。人最可怕的是無(wú)趣。當(dāng)然作者還有一種想象力，文字的表達(dá)力。我們連起來(lái)一起讀一讀，這樣的人才能聽(tīng)出這么美妙的聲音，才寫(xiě)出這么美妙的文字，那“嘩嘩”的水聲，好像——（好像）微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響（好像）潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶（又像）千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏（仿佛）雷聲轟鳴，山谷回應(yīng)（宛如）樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。6 作者能聽(tīng)到這樣的聲音，你聽(tīng)到這嘩嘩的水聲，想象成什么？生：獅吼 鼓聲 潮水聲音 千軍萬(wàn)馬的馬蹄聲 凱旋的鼓號(hào)聲 洪水聲 濤聲 體育場(chǎng)里什么聲音？（歡呼聲 掌聲 加油聲）請(qǐng)同學(xué)們把這嘩嘩的水聲寫(xiě)下來(lái)，可以是雄渾的 可以寫(xiě)兩個(gè)比喻，可以寫(xiě)三個(gè)，我有一點(diǎn)要求，這種聲音是美的。生自由寫(xiě) 然后交流。四．總結(jié)課文作業(yè)：1 完成習(xí)字冊(cè) 2 這嘩嘩的水聲還想什么？板書(shū)設(shè)計(jì)形態(tài) 寬聲音 大 響
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