黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:33本頁(yè)面
【正文】 ，是不是也讀得精彩呢！老師想先請(qǐng)幾個(gè)小老師給大家一些建議。老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂(lè)，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂(lè)讀一讀。師小結(jié),是??！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢(shì)。（二）看瀑你還“看”出什么來(lái)了呢？黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時(shí)，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)，簡(jiǎn)直令人驚心動(dòng)魄。（師述，并隨境出示）讀了這一段后，你覺得作者是什么季節(jié)來(lái)到黃果樹瀑布的？為什么？（理解寬幅白練、瀉下來(lái)、千萬(wàn)架織布機(jī)大合奏）是呀！黃果樹瀑布真是氣勢(shì)磅礴，撼天動(dòng)地?。∵^(guò)渡：如果說(shuō)：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。做下批注，留下自己的閱讀感受。生自學(xué)交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受？師評(píng)價(jià)：是呀，銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩(shī)意美，也從另一個(gè)側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢(shì)非同一般?？雌俨加肿屛覀兏惺艿搅它S果樹瀑布真是氣勢(shì)磅礴，憾天動(dòng)地呀，看來(lái)（出示第一小節(jié)，齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：“書讀百遍，其義自見”。學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。讓學(xué)生在充分朗讀的基 礎(chǔ)上抓住“看和聽”發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫卷，在耳中形成動(dòng)聽的音響，理解詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，這有助于學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用能力的提高。）四、離開瀑布，拓展感悟不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。請(qǐng)大家默讀課文的最后一個(gè)自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀”，為什么在文章的最后還要描寫徐霞客的塑像？而且寫他“仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢？你們查閱過(guò)徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個(gè)什么樣的人呢？他在遙望瀑布時(shí)，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？（他仿佛聽到“千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏”。他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。）這樣一位偉大的俠客，他見過(guò)的美景千千萬(wàn)萬(wàn)，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。讓我們?cè)俅纬磷碓谶@大自然的杰作之中吧?。ㄐ蕾p黃果樹瀑布及有關(guān)資料）面對(duì)此情此景，同學(xué)們一定是有許多話要說(shuō)，老師給你們準(zhǔn)備了幾道題目，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。”用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。B、為黃果樹瀑布設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。C、你想對(duì)黃果樹瀑布，或者后人說(shuō)點(diǎn)什么，寫一寫。交流師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有機(jī)會(huì)一定要去看一看，還可以學(xué)著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。（用風(fēng)景的圖片配上音樂(lè)，師總結(jié)）板書設(shè)計(jì)：聽 聲響 大黃果樹瀑布 真是大自然的杰作 看 形態(tài) 寬六、教學(xué)反思充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)課文重點(diǎn)段時(shí)，我通過(guò)課件，把需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字用有助于學(xué)文的圖片、影像有機(jī)結(jié)合，得到了“越讀越有味”的效果。如瀑布的形態(tài)、樂(lè)池等，如果我們光憑學(xué)生馳騁想象來(lái)體會(huì)，學(xué)生則難以理解，無(wú)法想象那種優(yōu)美的畫面、景象，無(wú)法與當(dāng)時(shí)作者一樣有身臨其境的感受。而使用了多媒體課件，直觀的動(dòng)態(tài)畫面，自然而然的就會(huì)在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，由此再讓學(xué)生回到課文的語(yǔ)言中，學(xué)生對(duì)文字的感受已能通過(guò)朗讀呼之而 出了，就能保證學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里對(duì)課文的語(yǔ)言有最佳的體會(huì)。重視朗讀與感悟。這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解。七、案例點(diǎn)評(píng)這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的寫景散文，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，缺少直觀的感受，缺乏生活的沉淀，對(duì)文中的有些語(yǔ)句，還有聲音的變化，瀑布形態(tài)的壯觀不能完全理解，不能內(nèi)化為自己的積累，如果就這樣講一講，孩子只能浮光掠影地了解課文，但是這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中教者使用了多媒體，使圖文音像相結(jié)合，帶給學(xué)生多種感官的刺激，在讀、賞、說(shuō)中深切感受黃果樹瀑布的壯美！既能幫助學(xué)生很好地感悟課文，又能使學(xué)生開闊眼界。板書是文章的縮影，是課文的精華，教者的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，提綱挈領(lǐng)。運(yùn)用情景教學(xué)法，以讀為本，以學(xué)為主，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并充分利用多媒體的交互性，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)生，針對(duì)性，層次性的問(wèn)題；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，精心選擇運(yùn)用讀書，質(zhì)疑、勾畫、想象等方法，以讀促寫，以讀學(xué)寫。
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