11正數(shù)和負數(shù)教案2-資料下載頁
2025-10-27 04:50本頁面
【正文】 不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢？（學生思考并討論）（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負數(shù)，是正數(shù)和負數(shù)的分界，是基準．這個道理學生并不容易理解，可視學生的討論情況作些啟發(fā)和引導。）例如：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負數(shù)來表示。那么某一天某地的最高溫度是零上7℃，最低溫度是零下5℃時，就應該表示為＋7℃和－5℃，這里＋7℃和－5℃，我們應該怎樣表示呢？（表示為0℃），它是正數(shù)還是負數(shù)呢？由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度，所以，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)?問題2：引入負數(shù)后，數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分，可以分成幾類？“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)”也應看作是負數(shù)定義的一部分．在引入負數(shù)后，0除了表示一個也沒有以外，還是正數(shù)和負數(shù)的分界．了解。的這一層意義，也有助于對正負數(shù)的理解；且對數(shù)的順利擴張和有理數(shù)概念的建立都有幫助。（舉的例子，要考慮學生的可接受性．“數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)”應從相反意義的1這個角度來說明．這個問題只要初步認識即可，不必深究．）分析問題，決問題問題2：教科書第6頁例題說明是一個用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子，通常向指定方向變化用正數(shù)表示；向指定方向的相反方向變化用負數(shù)表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應用，應予以重視。教學中，應讓學生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量，要求寫出“體重的增長值”和“進出口額的增長率”，就暗示著用正數(shù)來表示增長的量。歸納：在同一個問題中，分別用正數(shù)和負數(shù)表示的量具有相反的意義（教科書第6頁）．類似的例子很多，如：水位上升－3m，實際表示什么意思呢？收人增加－10%，實際表示什么意思呢？ 等等。三：鞏固練習：教科書第6頁練習四：閱讀思考：教科書第8頁 閱讀與思考是正負數(shù)應用的很好例子，要花時間讓學生討論交流五：小結(jié)與作業(yè)六：課堂小結(jié)：問題的形式，要求學生思考交流：引人負數(shù)后，你是怎樣認識數(shù)0的，數(shù)0的意義有哪些變化？怎樣用正負數(shù)表示具有相反意義的量？（用正數(shù)表示其中一種意義的量，另一種量用負數(shù)表示；特別地，在用正負數(shù)表示向指定方向變化的量時，通常把向指定方向變化的量規(guī)定為正數(shù)，而把向指定方向的相反方向變化的量規(guī)定為負數(shù)．）七、作業(yè)、6，7，8題教學后記：第五篇：《正數(shù)和負數(shù)》教案 正數(shù)和負數(shù)教學目標：通過學習認識負數(shù)；認識生活中的負數(shù)，讓正數(shù)和負數(shù)融入現(xiàn)實生活；區(qū)別正數(shù)、負數(shù)、零之間的關(guān)系。教學重點：認識負數(shù)，了解負數(shù)在生活中的作用；學會用正數(shù)和負數(shù)表示生活中的相反量。教學難點：區(qū)別正數(shù)、0、負數(shù)的關(guān)系；體會負數(shù)的意義。教學過程：問題引入（1）總結(jié)所學過的數(shù)的產(chǎn)生A 由記數(shù)、排序，產(chǎn)生數(shù)1，2，3， B 由表示“沒有”“空位”，產(chǎn)生數(shù)0 C 由分物、測量，產(chǎn)生分數(shù)11， 23（2）通過生活中常見的問題引入負數(shù)，是同學們對負數(shù)產(chǎn)生認識。新課講授（1）通過問題引入正數(shù)和負數(shù)A 北京冬季某天的溫度為－3℃～3℃，它的確切含義是什么？B 有三個隊參加的足球比賽中，紅隊勝黃隊（4∶1）黃隊勝藍隊（1∶0）,藍隊勝紅隊（1∶0）, 三個隊的凈勝球分別是2,2,0, 如何確定排名順序？ C %，%，%表示什么意思？ 說明：在預報天氣中，我們把零上規(guī)定為正，同時也把前進、上升、收入等規(guī)定為正，而把相反的量規(guī)定為負。(2)正數(shù)和負數(shù)的定義正數(shù)：像%等這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)（即以前學習的除0以外的所有數(shù)）負數(shù)：像%等這樣在正數(shù)前面加上負號“－” 的數(shù)叫做負數(shù)。（即在以前學習的除除0以外的所有數(shù)前加“”的新數(shù)）注意：A 0既不是整數(shù)，也不是負數(shù)；B 根據(jù)需要，有時也在正數(shù)前面加上“+”； C 在日常生活中，“+”通常被省略； D “+”“”叫做數(shù)的符號。(3)如何利用正數(shù)和負數(shù)表示下列問題中的數(shù)學量A 如果規(guī)定向東為正，那么，汽車向東行駛5km，向西行駛3km； B 溫度為零上20℃和零下18℃； C ； D 收入1000元和支出500元。注：上面問題的各個量都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示，并且知道，正數(shù)和負數(shù)可以表示具有相反意義的量。（4）通過對正數(shù)和負數(shù)的認識，解釋下列問題A 如果向東走3km，記為3km，那么2km表示什么？B 如果買進自行車100輛記為100輛，那么20輛表示什么？ C 如果向南行2km表示2km，那么2km表示什么？D 如果支出100元表示100元，那么200元表示什么？（5）深入了解0的意義提問：0除了可以表示“沒有”“空位”“起點”之外，還可以表示什么？ 0℃表示什么意思？ 10000中0的作業(yè)是什么？解答：0℃表示溫度為0℃，它是零上和零下的一個分界點； 10000中的零表示位數(shù)，起著占位的作用。鞏固練習（1）、一個月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強體重無變化,寫出他們這個月的體重增長值；(2)2001年下列國家的商品進出口總額比上一年的變化情況是: %, %, %, %, %, %。寫出這些國家2001年商品進出口總額的增長率。解:（1）這個月內(nèi),小明體重增長2kg,小華體重增長1kg,小強體重增長0kg；（2）六個國家2001年商品進出口總額的增長率: %, 德國 %, %, %, %, 中國 %。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了正數(shù)和新數(shù)負數(shù)，了解了正數(shù)和負數(shù)的意義，并且知道正數(shù)和負數(shù)可以表示具有相反意義的量，反過來，具有相反意義的量可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。而且我們還深入學習了0，知道0可以表示“沒有”“空位”“一個分界點”“占位”。布置作業(yè)、2題
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