【正文】 們來認(rèn)識一下我們這個(gè)童話故事當(dāng)中的主角。(課件出示交響童話中的主角：小鳥、小鴨子、貓、老爺爺、狼、獵人、小彼得。)普羅科菲耶夫爺爺為了考驗(yàn)大家聽故事的能力，他把這個(gè)故改用音樂來講訴了，而講訴這個(gè)故事就是幾個(gè)西洋樂器兄弟。大家敢不敢接受這項(xiàng)挑戰(zhàn)呢？那我們就一起去聽一聽這是一個(gè)怎樣的故事。（導(dǎo)入課題：彼得與狼）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都比較喜歡童話故事，以“故事”為話題引入，更加引人入勝，同時(shí)把聽故事變成一種挑戰(zhàn)，能激起學(xué)生的興趣、也能更加積極、更加主動的投入接下來的學(xué)習(xí)?！慷⒔榻B交響童話《彼得與狼》及其作者普羅科菲耶夫?！侗说门c狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一部交響童話。寫于1936年春天，讓兒童更能理解它，在樂曲中加入解說詞，利用各種樂器的音色和表現(xiàn)力代表各種動物的不同性格特征。普羅科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，不少是為兒童們寫作的，像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對三個(gè)橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇。師：俗話說：知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，我們只有認(rèn)識、熟悉了幾位樂器兄弟，才能聽懂他們講的故事，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識它們，和它們交個(gè)朋友，聽聽它們都講述了關(guān)于誰的什么故事！【設(shè)計(jì)意圖：對于本部交響童話的創(chuàng)作背景及其作者普羅科菲耶夫?qū)W生了解甚少，所以本環(huán)節(jié)只需對學(xué)生做個(gè)簡單介紹，學(xué)生有所了解即可?！咳⒔榻B各種西洋樂器，在認(rèn)識各種樂器的同時(shí)讓學(xué)生聆聽相關(guān)音樂主題，將樂器、音樂和童話中的動物、人物形象連接起來，并根據(jù)音樂進(jìn)行表演。（課件依次出示長笛、單簧管、雙簧管，大管、圓號、定音鼓、弦樂）（1）、長笛師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)樂器嗎？（課件出示長笛圖片，先讓學(xué)生自己說說這是什么樂器，然后教師再向?qū)W生講解樂器——長笛。）（播放長笛音樂，并出示所有主角圖片，讓學(xué)生根據(jù)音樂選出相對應(yīng)的主角。）師：它演奏的音樂代表誰呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂器的音色和音樂節(jié)奏、速度說出：聲音清脆悅耳，旋律歡快活潑——所體現(xiàn)的是一個(gè)活潑、機(jī)靈的小鳥。）（請同學(xué)跟著音樂表演一下小鳥是什么樣的。）依照學(xué)習(xí)長笛的方式，依次學(xué)習(xí)其他的樂器。（2）、單簧管音樂很輕巧，像貓?jiān)谲b手躡腳的爬行，表現(xiàn)出一只詼諧的貓。（3）、雙簧管節(jié)奏緩慢，體現(xiàn)一只搖搖擺擺，憨態(tài)可掬的鴨子。（出示單簧管、雙簧管圖片，并引導(dǎo)學(xué)生從外觀、結(jié)構(gòu)上來區(qū)分單簧管和雙簧管）（4）、大管聲音低沉，表現(xiàn)老態(tài)龍鐘、喋喋不休、甚至有點(diǎn)嚴(yán)厲的老爺爺。（5）、圓號音色低沉、陰暗，表現(xiàn)出大野狼的兇狠、可惡。（6）、定音鼓演奏急速、鼓聲密集，模仿的是獵人的槍聲。（7）、弦樂四重奏旋律明快、活潑——勇敢機(jī)智的小彼得。（教師介紹弦樂四重奏的組合，并適時(shí)讓學(xué)生模唱表現(xiàn)彼得的音樂主題。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先在于讓學(xué)生認(rèn)識一些西洋樂器，通過圖片展示讓學(xué)生從外觀上對這些樂器有所了解、產(chǎn)生印象，教師先讓學(xué)生根據(jù)圖片和樂器外觀猜測樂器，然后樂器載作講解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。條件允許的前提下教師還可以給學(xué)生展示一些樂器模型或真實(shí)樂器，甚至可以讓學(xué)生試著去演奏，這對學(xué)生認(rèn)識西洋樂器能起到很好的幫助；其次在于學(xué)生對樂器音色的聽辯，這對學(xué)生來說是一難點(diǎn)，在多聽的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律特點(diǎn)將音樂、樂器、故事主角鏈接起來也將變得簡單輕松，如果在有樂器的前提下，對于學(xué)生掌握這一點(diǎn)就如虎添翼了。同時(shí)，讓學(xué)生去模仿人物、動物形象，既體現(xiàn)了他們的表演能力，同時(shí)也能幫助他們更好的去體會音樂所表達(dá)的主角形象。】三、通過“它是我的朋友”這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)學(xué)生對樂器和相關(guān)音樂主題的熟悉和掌握程度。在不出示任何器樂、人物、動物圖片的前提下，先播放音樂，讓學(xué)生獨(dú)立說出：是由什么樂器演奏的，表現(xiàn)的是哪個(gè)主角形象。師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了這些西洋樂器兄弟，并且和它們成為了好朋友，接下來老師想考驗(yàn)一下你們和朋友之間的友誼。老師放音樂，你們找到相關(guān)的演奏樂器和表現(xiàn)的故事主角。怎么樣，敢不敢接受老師的考驗(yàn)？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于檢測對上一環(huán)節(jié)知識的掌握情況，以檢測朋友友誼的方式來激起學(xué)生的“學(xué)習(xí)斗志”，這樣學(xué)生在聽的時(shí)候會更加用心。】 四、故事欣賞，并根據(jù)動畫創(chuàng)編故事。欣賞《彼得與狼》動畫視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生邊看動畫邊聽音樂，一方面鞏固本堂課所學(xué)到的知識，一方面增加學(xué)生對音樂欣賞的興趣。且教師可以在時(shí)間允許的情況下，讓學(xué)生試著為這部無聲動畫創(chuàng)編故事，以此鍛煉學(xué)生的想象力和語言組織能力?！课?、小結(jié)師：同學(xué)們，這個(gè)故事讓我們學(xué)到了什么？（任何看似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地和它斗爭，就一定能勝利。同時(shí)，我們也要保護(hù)野生動物，禁止濫屠濫殺。）師：同學(xué)們可以抽課外時(shí)間將《彼得與狼》這部交響童話完整的聽完，并深入的去體會一下里面的人物和動物形象。【設(shè)計(jì)意圖：借由課堂小結(jié)，讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)中去體會和感悟生活中做人的道理，在音樂教育中滲透德育，實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)，真正讓學(xué)生學(xué)有所學(xué)、學(xué)有所得?！苛鍟O(shè)計(jì)彼得與狼旋律主角性格特征長笛——輕快、跳躍小鳥——機(jī)靈、活潑 單簧管——輕巧貓——詼諧雙簧管——節(jié)奏緩慢鴨子——搖搖擺擺、憨態(tài)可掬單管——低沉老爺爺——老態(tài)龍鐘圓號——音色陰暗大野狼——陰森、兇惡定音鼓——急速、密集模仿獵人的槍聲弦樂四重奏——明快、活潑彼得——聰明、機(jī)靈、勇敢