20xx秋北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的，是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)。因?qū)W生已經(jīng)具有探索2,5的倍數(shù)的特征。的經(jīng)驗(yàn)，3的倍數(shù)特征仍可采用自主探索的方式來(lái)學(xué)習(xí)。步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。知識(shí)與技能：理解3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展猜想、比較、分析、驗(yàn)證的能力。、檢查預(yù)習(xí)情況?？磥?lái)，我們不能通過(guò)觀察個(gè)位上的數(shù)字來(lái)確定3的倍數(shù)的。35頁(yè)的百數(shù)表中圈出3的倍數(shù)。，小組討論，做出回答。3的倍數(shù)，嘗試完成三學(xué)一測(cè)中的表格。，這個(gè)規(guī)律還成立嗎？（二）靈活運(yùn)用。第2題，是運(yùn)用3的倍數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。中符合條件的數(shù)有1,4，所有的可能都寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生只要填對(duì)即可。第3題，建議讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片，邊擺邊想，再交流思考過(guò)程。5題教師做點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予學(xué)生方法的啟迪。（學(xué)生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)全班交流、總結(jié)6、9倍數(shù)的特征。
【正文】 要想“ 5+ ”是 3 的倍數(shù)。 中符合條件的數(shù)有 1,4， 所有的可能都寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生只要填對(duì)即可。 第 3題，建議讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片，邊擺邊想，再交流思考過(guò)程。 三、檢 ，完成后小組交流訂正。 5 題教師做點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予學(xué)生方法的啟迪。 四、拓 討論 ： 下面各數(shù)中哪些是 6 的倍數(shù)，哪些是 9 的倍數(shù)，根據(jù)這些數(shù)試著總結(jié) 6 的倍數(shù)的特征是什么？ 9的倍數(shù)的特征是什么？ 36 54 63 72 254 378 450 （學(xué)生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)全班交流、總結(jié) 9 倍數(shù)的特征。） 課后反思
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