【正文】 化向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這也正是全國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議上強調(diào)的，輔導(dǎo)員隊伍要走專業(yè)化、職業(yè)化的道路。第四篇：安全員應(yīng)扮演什么角色安全員應(yīng)扮演什么角色？師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一條生產(chǎn)工藝線或一個車間的安全員日常工作的一條內(nèi)容是對新員工、轉(zhuǎn)崗、復(fù)工人員進行車間級安全教育培訓(xùn)。的車間管理人員安全培訓(xùn)。班組長安全教育培訓(xùn)等等。那么如何做好安全培訓(xùn)、當一名合格安全教師呢?我認為應(yīng)做好以下幾點：1)熟知所在車間工藝線的危險有害因素或重大危險源。2)熟知所用物料的危險特性、職業(yè)危害、防護措施、消防措施等。3)熟知本車間的平面布置及應(yīng)急逃生路線。4)熟知本車間消防器材的種類、用途、使用方法、注意事項、存放位置等。5)熟知本工藝線關(guān)鍵設(shè)備、重點設(shè)備或特種設(shè)備的安全注意點。6)熟知本工藝線工藝控制點及違反的嚴重安全后果。7)平時收集本車間常見的習(xí)慣性違章并展示其后果。8)收集同行或本車間曾經(jīng)發(fā)生的事故案例并剖析事故原因、責(zé)任者處理、整改措施、汲取教訓(xùn)等。9)學(xué)習(xí)《安全原理》并與實際有機結(jié)合。10)學(xué)習(xí)《成人心理學(xué)》并與實際有機結(jié)合。11)學(xué)習(xí)安全法律、法規(guī)、標準、規(guī)范和相關(guān)的安全技術(shù)管理知識，能夠正確答疑解惑。1)安全員既是一個車間安全工作的指揮員，同時又是任何安全工作的第一個戰(zhàn)斗員，我們要做好示范者和踐行者的角色。2)提供政策依據(jù)及公司安全管理制度告知工作。3)做好危險有害因素告知工作。4)做好材料準備、工器具準備等具體工作。5)做好人員技術(shù)力量合理搭配的審核并提出具體意見。6)做好勞動防護用品正確穿戴的監(jiān)督工作。7)做好現(xiàn)場監(jiān)護工作。、檢查者的角色1)首先要起草制定完善的安全責(zé)任制及崗位安全操作規(guī)程，使之切合實際。2)安全監(jiān)督檢查常態(tài)化、公平公正化。安全監(jiān)督檢查切忌想起做一做，想不起不做，安全處理處罰一定要公開透明、一碗水端平、按章辦事、并做到有理、有據(jù)、有節(jié)。3)安全隱患要及時整改。確定整改崗位、整改人、整改時間。重大安全隱患及時報車間領(lǐng)導(dǎo)，并和車間領(lǐng)導(dǎo)討論拿出初步整改方案，由車間領(lǐng)導(dǎo)上報。4)處理習(xí)慣性違章不手軟。對待領(lǐng)導(dǎo)違章不能遷就，要一視同仁地該糾正的要糾正，該罰款的要罰款，起到以儆效尤之作用，這樣其他員工對你就有信服力。安全員在查處違章行為時要敢于用事實說話、用制度說話。5)安全員一定要使安全監(jiān)督檢查不留盲點和死角，并持之以恒，切莫“蜻蜓點水”?！皩W(xué)生”的角色 1)“山外有山，人外有人”，我們應(yīng)永遠保持謙虛謹慎的態(tài)度、好學(xué)勤思的習(xí)慣、永遠“夾著尾巴做人”。帶上實踐問題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后用于實踐。2)安全員要做好車間領(lǐng)導(dǎo)的安全助手或各工段班組的安全參謀就要對多學(xué)科有一定的了解，比如機械知識、電氣知識、工藝專業(yè)知識、消防滅火知識等等，所以我們要當好學(xué)生，苦練內(nèi)功。3)安全技術(shù)、安全管理知識這是我們的業(yè)務(wù)知識，一定要熟練掌握，我們要抱有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度。4)世界科技水平日新月異，新的技術(shù)、管理手段層出不窮，也要求我們不斷學(xué)習(xí)。5)“打鐵還需自身硬”，要想讓上級、同事、下級信服你，就必須“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自己的素質(zhì)。6)我的前輩曾經(jīng)告誡過我：“我們搞安全工作的人應(yīng)了解多學(xué)科、多領(lǐng)域知識，不要求你全部掌握，但你應(yīng)知道一些、并盡可能地多知道一些”，我牢記這句話。做為車間的一名安全管理人員要做好安全工作，讓事故遠離我們，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意放心、讓員工認同配合應(yīng)苦練“四字功”：“細”：“粗枝大葉”、“差不多”“估計能行”這些詞語不應(yīng)該在我們的人生字典里。大的方面不說，諸如“工作地面有沒有積水、澡堂熱水的溫度、衛(wèi)生間的燈亮不亮、路邊井的蓋子是否有開啟的、員工有沒有酒后上崗的、工作現(xiàn)場有沒有與生產(chǎn)無關(guān)的物品、班車的行駛速度、員工工作場所跑動、工作現(xiàn)場照明、關(guān)鍵崗位員工的心理活動等等”我們都應(yīng)關(guān)注并跟進，不能有半點馬虎?！扒凇保何覀円龅健笆智凇⑼惹?、眼勤、嘴勤、心勤”，老的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，并應(yīng)賦與它新的管理方法和手段。“嚴”：”“嚴是愛、松是害”、“寧可聽罵聲，決不聽哭聲”這些警句，對于別人也許不當回事，但是對于我們這些經(jīng)歷過刻骨銘心事故的安全管理人員來說知道她的真正內(nèi)涵。我們做任何事一定要“嚴”字當頭，原則性一定要強一些、再強一些、靈活性一定要少一些、再少一些?！叭獭保骸叭萏煜滤胁黄?、不如意之事”。大家不理解是暫時的，聽到罵聲要繞著走，不要辨解、不要理論，時間是化解他們誤解的良方。另外要做大量的基礎(chǔ)工作，比如培訓(xùn)，“良好、有效、多次的培訓(xùn)能夠減輕管理阻力”，要和風(fēng)細雨、潛移默化。我們相信“水滴石穿、春華秋實”。第五篇：輔導(dǎo)員角色新華網(wǎng)北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長徐艷國，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會秘書長、山東大學(xué)黨委副書記方宏建做客新華網(wǎng)，談高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生美好人生。在訪談中兩位嘉賓說，輔導(dǎo)員具有雙重身份，既是教師又是管理干部。學(xué)生工作系統(tǒng)可以解決社會化過程，而社會化過程這個問題將會對學(xué)生將來一生都會產(chǎn)生非常重要的影響，所以從這個意義上講，輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師。主持人：對于大學(xué)輔導(dǎo)員，有一些人的觀念可能還不太準確，有些人認為輔導(dǎo)員就是管理學(xué)生的，類似小學(xué)、中學(xué)班主任，非常簡單，上上周我們新華訪談邀請了三位輔導(dǎo)員訪談的時候，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作其實非常繁雜，做好也不容易。您二位是如何定義輔導(dǎo)員身份以及他們的工作的？徐艷國：因為教育部的24號令明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的身份，輔導(dǎo)員具有雙重身份，既是教師又是管理干部，從這兩個身份來講，輔導(dǎo)員是特殊的教師，我們平常所了解的教師都是在課堂上、講堂上傳授專業(yè)知識，輔導(dǎo)員更多的是在第一課堂之外，在第二課堂上發(fā)揮他的輔導(dǎo)作用，發(fā)揮他的特殊的教師身份的作用。作為管理干部也是一樣，我們輔導(dǎo)員雖然在高校里面是各個管理環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，但是他管理著幾百個大學(xué)生，應(yīng)該說都是一個優(yōu)秀的管理干部。從他具體的崗位角色來講也不是簡單的事務(wù)性工作、日常簡單的服務(wù)性工作?，F(xiàn)在我們給他們?nèi)粘９ぷ髅鞔_規(guī)定：一是輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常管理教育的組織者、實施者，他要對日常管理教育起到指揮員的作用，他甚至要組織協(xié)調(diào)班主任、組織員和學(xué)生骨干共同做好學(xué)習(xí)思想教育工作；二、輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長的知心朋友和人生導(dǎo)師，這就進一步定位了輔導(dǎo)員的特殊角色，最終落腳點是人生導(dǎo)師，通過做學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生的成長成才起到輔導(dǎo)的作用。主持人：那方書記的理解呢？方宏建：我覺得徐處長的定位非常準確，大學(xué)生在校期間有兩個重要的過程：一個是知識化、專業(yè)化的過程、就是他通過學(xué)習(xí)掌握一些專業(yè)的東西，這是一個過程；再一個就是社會化的過程，社會化過程就是通過學(xué)習(xí)、實踐來學(xué)習(xí)社會主導(dǎo)的行為規(guī)范、思想理念、道德規(guī)范等等。相比起來第二過程比第一過程在某種方面更具重要性。如果要從工作的角度來看，至少有兩個方面的工作：一是教學(xué)系統(tǒng)在培養(yǎng)人方面，課堂講專業(yè)知識；再一個就是學(xué)生的思想政治工作，就是學(xué)生工作系統(tǒng)，主要是在第二課堂對學(xué)生進行指導(dǎo)。從這個角度講，專業(yè)知識學(xué)習(xí)體系主要是解決知識化、專業(yè)化過程；學(xué)生工作系統(tǒng)可以解決社會化過程，而社會化過程這個問題將會對學(xué)生將來一生都會產(chǎn)生非常重要的影響，所以從這個意義上講他是學(xué)生的人生導(dǎo)師并不為過。