【導讀】掌握本冊要求學會的生字，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語。正確認讀，正確書寫，大致了解意思。根據(jù)要求寫句子，語句通順，表達清楚。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。句通順，感情真實。出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。有筆頭的練習復習重點。掌握并運用解決實際問題。

　　

【正文】 禮貌用語；（ 2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（ 3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。 練習五 1青海高原一株柳 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的 _______。_______和 ______呈現(xiàn)出 _________的色澤， ________而 _________。葉子如此之綠， __________， ________，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的 _________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的 __________。 那里的天比別處的 ________，空氣是那么 _____，天空是那么 ______， 使我總想 _________，表示我 ___________。這種境界，既使人 _____，又叫人 ______，既愿 _______，又想坐下 _________。見到我們，主人們立刻 ________，_____著， _______著，在汽車左右與前面引路。 _______草原 _________起來：______聲，車 聲， ________聲，響成一片。 “這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г?、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。 “命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一 直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。 課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。 你積累了哪些有關(guān)“柳”的詩句，請寫出兩句： 1草原 本課是著名作家 先生寫的一篇 。他的主要作品有《 》《 》《 》等。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。 “ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！敝泻危耗睦铮弧叭獭笔侨绦?；天涯 碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。 “嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。 “在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！? 這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。 初入草原，我的感受是“ __________________________________________________________?！笨梢钥闯鑫?_______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“ ________________________________________________________________”。 “走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子 —— 河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動的心情。 1麋鹿 《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點）、（生活習性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。 麋鹿是 ______的一種，它的外形很奇特： _______， _______， _______，_________，所以又被稱作“ ______”。我國古代小說《 》中把它當作 的坐騎。麋鹿是一種 ____性 ______動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科動物中 ______的 ，蹄子 _____，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是 ____色的，冬季為 ___色。 “??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長?！爸挥??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的 18 頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。 “數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。 悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。 銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少， 幾乎絕跡。 漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。 顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。 練習六 1給家鄉(xiāng)孩子的一封信 《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是 （誰）寫的一封書信，信中表達了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的真誠關(guān)懷和親切勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻而不在于享受。 巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有《 》《 》《 》（激流三部曲），《 》《 》《 》（愛情三部曲）等。 書信的格式包括五個部分： 、 、 、 、 。 我 _____，我 _____，我終于明白生命的意義在于 _____而不在于 ______。我愿意再活一次，重新 _____，重新 _____，讓我的生命 _________。人活著不是為了 ______，我們活著就是要給我們生活其中的社會 ___________。 1錢學森 錢學森 1934 年畢業(yè)于 _________，隨后到 _____留學，師從_______________。他的愿望是：早日 ______________，用 _____________為祖國建 設(shè)服務(wù)。 1955 年 9 月 17 日，錢學森終于踏上了 _____________。他站在甲板上深情地 ______著遠方，想到前方就是自己 __________的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國 ________、 ________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“ ____________________”。 按時間的先后順序，課文的第 1 自然段應(yīng)放在第 自然段的后面，把它放在開頭是一種 的寫作方法，這樣寫的好處是：可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強表達效果。 詹天佑 詹天佑是我國 _____的 _____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的困難有：一是人為的困難： _________________________________________二是環(huán)境困難： ___________________________________________________詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關(guān) ____________， ___________，他采用了 ___________；而八達嶺隧道因為 _________________________，所以采用了 _______________。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種 。 詹天佑不怕 _____，也不怕 _____。毅然 _________。馬上開始 __________。哪里 __________，哪里 ___________，哪里 __________，哪里 __________，都要__________，進行 _________。詹天佑經(jīng)常 _______工作人員說：“我們的工作首先 ___________，不能有 _____________，‘ _____’，‘ _______’，這種說法不應(yīng)該出自工程人員 之口?！? 課文圍繞 這一中心句從“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計‘人’字形線路”三個方面突出詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師的。 “??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。 “帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。 2 鞋匠的兒子 當林肯站在演講臺上的時候，有一個 ______的議員站起來 ______他，但在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲 ___________________??參議員們的態(tài)度變化的原因是： ______________________________________林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調(diào)：“ _________________”，“ _____________”林肯所說的“房子”實際上指的是 _______，“反對國家分裂”就是渴望_________________________________________。 課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永 遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。 課文以參議員的態(tài)度為線索：尷尬 — 羞辱 — 大笑 — 靜默 — 贊嘆。寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度才有如此大的變化。 “一個裂開的房子是 ，我不希望 ”，“我所希望的是它 ，它應(yīng)該成為一個 ”。這句話的意思是： 練習七 2古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。后兩句是 __________________， ______________。這兩句詩告訴我們 ___________________________________________?！队^書有感》 （朝代） 家 的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。后兩句是 _________________？ _________________。這兩句直接點出了題目中“ _______”，它給你的啟示是 __________________________。 渠：相當于“它”，詩中指方塘。 為：因為。 絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。 2學與問 “問”常常是打開知識殿堂的 ________，是通向成功之門的 __________。在求知的過程中，我們要善于把 和 結(jié)合起來。我們從小養(yǎng)成勤學好問的習慣，就好比 _____________。到那時，知識的天空將任你 ______，宇宙的奧秘將任你 _____，你將真正成為學習的 ______。 《學與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這個中心論點，列舉了 和 的兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育我們要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自 寫的《 》。 這兩句詩的意思是 。這首詩的后兩句是： 。 2大自然的文字 《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字 —— 星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。