【正文】 職教師隊伍。充分加強校企合作關(guān)系，更好培養(yǎng)企業(yè)所需人才，進一步探索人才培養(yǎng)模式的改革。3）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)（1）對現(xiàn)有實訓(xùn)室要按新的課程體系的要求進行全面調(diào)整，包括實訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境與條件、實訓(xùn)設(shè)備更新與充實等。（2）加強和改革校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，使專業(yè)教學(xué)實現(xiàn)以實訓(xùn)室為主的教學(xué)，充分實現(xiàn)教學(xué)做一體化。（3）要大力加強對實訓(xùn)室的管理，學(xué)生實訓(xùn)要實行“5S”管理，即素養(yǎng)：良好工作習(xí)慣的培養(yǎng)、整理：工具的擺放、整頓：零件的擺放和標(biāo)識、清掃：工作現(xiàn)場清掃、清潔。除其內(nèi)容不是真實的生產(chǎn)性質(zhì)外，一切管理、要求和體系都要與工廠管理完全一致。4）校外實訓(xùn)基地建設(shè)（1）鞏固現(xiàn)有校外實習(xí)實訓(xùn)基地，進一步改革實習(xí)實訓(xùn)合作內(nèi)容。（2）新建5個實習(xí)實訓(xùn)基地，努力探索規(guī)范的基地建設(shè)。在企業(yè)與學(xué)校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)成為選擇企業(yè)新興技術(shù)力量的優(yōu)先道路；讓學(xué)生通過實習(xí)實訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、工廠觀念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與提高，從而達到實習(xí)實訓(xùn)過程成為宣傳學(xué)校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。5）教材建設(shè)：（1）在2009年年底前，按新的課程體系要求，完成各門課程教學(xué)大綱編寫，2012年前出版有本院的特色的教材2部。（2）在2011年8月前，按新的課程體系要求，完成各類實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫，使本專業(yè)在實訓(xùn)指導(dǎo)書編寫方面達到省內(nèi)一流的水平。建設(shè)思路通過對教育部2006年16號文件精神的深入學(xué)習(xí)，本專業(yè)對高職教育 “培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)進行了深刻反思。培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”是高職堅定不移的定位，是高職教育唯一可行之路。因此，我們首先必須高度統(tǒng)一對培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識，必須緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的定位，全方位構(gòu)建“以能力為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的新的人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)建設(shè)的各個方面都能充分的、有效的滿足新的人才培養(yǎng)模式的要求。二、建設(shè)方案及成果預(yù)測建設(shè)方案1）課程建設(shè)（1）重組課程體系：本專業(yè)現(xiàn)有的課程體系雖進行過多次改革，較好地適應(yīng)了人才培養(yǎng)的要求，取得了很多成功的經(jīng)驗，但還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的、以獨立知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為原則的思路。我們將根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重組課程體系和教學(xué)模塊。新的課程體系構(gòu)建已討論過二輪，即將定型。然后邀請省內(nèi)專家論證，即可實施，并在實施中不斷改進和完善。（2）精品課程建設(shè)：精品課程建設(shè)是本專業(yè)課程建設(shè)的核心，具有引領(lǐng)本專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)作用，也是保證本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵建設(shè)。因此，必須高度重視精品課程建設(shè)，要集中全專業(yè)的力量，詳細(xì)做好建設(shè)計劃，保證經(jīng)費投入，按照精品課程建設(shè)的規(guī)范要求，完成建設(shè)目標(biāo)。目前已開展《汽車構(gòu)造術(shù)》院級精品課程的建設(shè)，爭取繼續(xù)加強建設(shè)力度，創(chuàng)建省級精品課程。2）師資隊伍建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的核心，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，2009年上半年要根據(jù)新的建設(shè)的要求，完成師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的修訂，重點突出以下幾個方面：（1）調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，突出雙師人才的培養(yǎng)；（2）加強對骨干教師的培養(yǎng)和政策傾斜；（3）鼓勵教師到企業(yè)鍛煉，通過參與建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，進一步探索、改革工學(xué)結(jié)合的新的人才培養(yǎng)方式。3）實訓(xùn)基地建設(shè)（1）本專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，目前必須按新的課程體系和教學(xué)模塊要求進行改革，以滿足教學(xué)和能力培養(yǎng)的要求，2009年年底前全面實施。（2）鞏固新建校外實訓(xùn)基地建設(shè)，是本專業(yè)走工學(xué)結(jié)合道路的關(guān)鍵建設(shè)。本專業(yè)將采取以下措施：①進一步加強汽車專業(yè)委員會建設(shè)，通過委員會的建設(shè)與作用，進一步加強與地方重點核心企業(yè)的合作關(guān)系；②制訂鼓勵教師到企業(yè)鍛煉的傾斜政策，讓教師了解企業(yè)和市場，在實踐中建設(shè)規(guī)范化的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。4）教材建設(shè)教材建設(shè)主是要盡快全面完成具有本院、本專業(yè)特色的實訓(xùn)指導(dǎo)書；同時完成特色教材2部。成果預(yù)測（1）專業(yè)建設(shè)各項要求達到目標(biāo)要求；（2）新的課程體系和教學(xué)模塊設(shè)置達到院內(nèi)先進；（3）實訓(xùn)基地的教學(xué)模式和教學(xué)水平達到院內(nèi)一流水平；（4）學(xué)生除能取得畢業(yè)證書外，可以獲得基本技能證書（如外語與計算機等級證書）、基本專業(yè)技能證書（機動車駕駛證、汽車維修高級工）和跨專業(yè)跨學(xué)科技能證書（高級鉗工、CAD證等）使學(xué)生具有較強的技能水平和就業(yè)實力，并具有較強的、較寬的崗位適應(yīng)性，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。（5）人才培養(yǎng)的水平在院內(nèi)有較高聲譽，企業(yè)有高度的評價。在院級技能大賽中，學(xué)生的能力受到企業(yè)專家的高度評價；每屆畢業(yè)生在畢業(yè)1～2年后，至少有50%成為企業(yè)的骨干力量，有10%成為尖子或創(chuàng)業(yè)型人才。三、教學(xué)基礎(chǔ)與改革、教學(xué)基礎(chǔ)1）師資隊伍建設(shè)情況汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)有專任教師8人。其中，高級職稱教師 2 人，占教師總數(shù)的25％；中級職稱3人，％；具有雙師素質(zhì)教師5人，％。在企業(yè)從事本專業(yè)工作的時間分別為15～30年的教師有3人。這支隊伍具有踏實的理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力和汽修企業(yè)管理經(jīng)驗。本專業(yè)十分重視對青年教師的培養(yǎng)，通過定期送到企業(yè)進行頂崗實踐鍛煉、參與實驗室建設(shè)、自制儀器設(shè)備的開發(fā)等來提高實踐能力。對青年教師實行“導(dǎo)師制”，每位青年教師由教研室指定副高以上職稱的老教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、聽課、輔導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)等工作，確定青年教師的專業(yè)發(fā)展方向，使青年教師在業(yè)務(wù)水平上和實踐能力上得到迅速提高。及時安排青年教師進修學(xué)習(xí)，鼓勵他們在職攻讀碩士學(xué)位，安排他們參加研究生課程進修班進修。及時安排他們到企業(yè)進行頂崗實踐，縮短青年教師適應(yīng)崗位的時間。2）教學(xué)條件本專業(yè)開辦5年以來，努力加強實訓(xùn)中心建設(shè)?，F(xiàn)有汽車實訓(xùn)車間一個，噴烤漆房一個；擁有整車在線測控實驗系統(tǒng)、電控發(fā)動機測控實驗系統(tǒng)等比較先進的儀器設(shè)備；有教學(xué)用車6臺，教學(xué)用發(fā)動機6臺；以及滿足實訓(xùn)要求的多種自動變速器、各類總成和汽車零部件。汽車維修拆裝設(shè)備和檢測設(shè)備等，按學(xué)生實訓(xùn)3組配備，為學(xué)生的技能訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的條件。為適應(yīng)課程建設(shè)需要，結(jié)合高職強調(diào)實踐技能的要求，組織教師結(jié)合具體的實訓(xùn)條件，自編實訓(xùn)指導(dǎo)書。3）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價本專業(yè)多數(shù)畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，思維活躍，有一定的創(chuàng)新能力，視野開闊，有較強的組織能力和綜合表達能力；善于鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，能發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，能將所學(xué)知識與實際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起骨干帶頭作用，有較好的人際關(guān)系，具有較強的社會競爭力。本專業(yè)對近三年的30位畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生普遍得到了汽修企業(yè)的認(rèn)可和社會的好評。企業(yè)對畢業(yè)生的思想和工作表現(xiàn)滿意度（優(yōu)）評價如下：遵紀(jì)守法、熱愛集體，達到100%服從分配、積極肯干，%團隊精神、溝通能力，%企業(yè)對畢業(yè)生掌握專業(yè)知識的滿意度（優(yōu)）評價如下：基礎(chǔ)知識掌握情況，達到75%勤奮學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的，%計算機應(yīng)用能力，達到100%企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)能力滿意度的（優(yōu)）評價如下：崗位適應(yīng)能力，達到90%實際動手能力，%有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，達到80%企業(yè)對畢業(yè)生的綜合評價是：稱職者（優(yōu)）%基本稱職者（良好）%一些優(yōu)秀的畢業(yè)生脫穎而出，經(jīng)過一段短暫的實際鍛練已成為企業(yè)的技術(shù)骨干或優(yōu)秀的管理人員，也有的成功開創(chuàng)了自己的事業(yè)。、教學(xué)改革1）人才培養(yǎng)方案修改要培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才，首先要設(shè)計出先進的人才培養(yǎng)方案，努力探索新的人才培養(yǎng)模式。設(shè)計人才培養(yǎng)方案的核心是對人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確定位。高職教育就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。對這個定位是不能含糊的，而且必須貫徹到方案中去，還要貫徹到每位老師和學(xué)生及家長的腦子中去。我院從建院起就將人才培養(yǎng)定位在技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，規(guī)定了走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。年我們根據(jù)進一步加強能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的要求，提出了“全面改革課程體系，走工學(xué)結(jié)合道路”的新的人才培養(yǎng)方案。這個方案的主要內(nèi)容是：（1）根據(jù)“以能力為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向”的原則，全面改革課程體系。將汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的課程體系分為以下兩大體系：理論體系和實訓(xùn)體系。實訓(xùn)是課程體系的核心，是完全按市場要求進行實戰(zhàn)設(shè)計的項目，學(xué)生必須針對某一汽車綜合故障現(xiàn)象，運用學(xué)過的知識，使用現(xiàn)代檢測技術(shù)，對產(chǎn)生故障的復(fù)雜因素進行分析和排除。新的課程體系大膽地砍掉不必要的、純理論性的知識，課程設(shè)置堅持“實際、實用、實踐”的原則，教學(xué)內(nèi)容突出知識“必須、夠用”的要求，真正構(gòu)建出“多層次基礎(chǔ)平臺，多方向分支模塊”的課程體系。改革傳統(tǒng)的教育觀念和習(xí)慣，如在專業(yè)教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)的授課理念，把實訓(xùn)實驗室與教室融為一體，使高職教育完全脫離過去那種學(xué)究型教育模式，實現(xiàn)能力培養(yǎng)的目的。（2）以工學(xué)結(jié)合為切入點，除讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能外，重點在于讓學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識、生產(chǎn)意識、敬業(yè)愛崗的職業(yè)素質(zhì)和正確的人生觀與價值觀，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，增強服務(wù)經(jīng)濟社會的能力，讓學(xué)生在走上工作崗位后，正確認(rèn)識工作，正確認(rèn)識社會，正確擺正自己在社會上的地位與作用。2）管理制度目前本專業(yè)在教學(xué)管理方面已經(jīng)建立起了教學(xué)檔案規(guī)范管理制度、青年教師教學(xué)指導(dǎo)制度、教學(xué)評價制度以及教學(xué)督導(dǎo)等制度，力爭從管理上監(jiān)控并完善教學(xué)過程。教學(xué)督導(dǎo)設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)員，是本專業(yè)在教學(xué)管理中的重要舉措，主要督導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、教學(xué)內(nèi)容的進展以及教師講授和指導(dǎo)情況，對課堂教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方式選擇提出針對性的建議，以提高教學(xué)效果，教學(xué)督導(dǎo)每兩周舉行通報。教學(xué)管理是專業(yè)發(fā)展的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。好的教學(xué)管理工作必然能提高教師教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。在教學(xué)管理方面，我們還將在服務(wù)學(xué)生、提高教學(xué)效果等方面進行進一步的完善和改進。3）課程與教材建設(shè)已建設(shè)院級精品課程1門，本專業(yè)所有課程都有完備的、符合專業(yè)培養(yǎng)方案要求的課程大綱、實訓(xùn)大綱。全部教材均選用高職高專規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，較好地滿足了教學(xué)要求。但由于汽車技術(shù)飛速更新，很多知識、技術(shù)和技能很難在教材中反映，本專業(yè)對這些內(nèi)容都采用了講義形式予以及時補充。4）實踐教學(xué)根據(jù)中德協(xié)議模式要求，做到“理論/實踐保證1/1，力求達到2/3”的原則構(gòu)建實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)采用多種方式，如結(jié)合課程邊講邊練、基本技能訓(xùn)練、項目訓(xùn)練、實戰(zhàn)訓(xùn)練、考證培訓(xùn)、頂崗實習(xí)、利用假期組織部分學(xué)生參加生產(chǎn)實習(xí)以及課余技能比賽等，通過大量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達到知識掌握、技能熟練的目的。本專業(yè)十分注重學(xué)生課外訓(xùn)練，并定期舉辦操作技能大賽，有力地促進了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，受到了學(xué)院和企業(yè)專家的好評。5）學(xué)習(xí)效果評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評價，我們堅持“五個重視一致性” 的方針，即：重視學(xué)生掌握的技能、重視學(xué)生就業(yè)的能力、重視社會的評價、重視企業(yè)對學(xué)生的評價和重視老師對學(xué)生評價的一致性。采取以下三種方式評價：（1）校內(nèi)學(xué)生成績評價：采取平時、實踐考核與期末考核按1：3：6比例合成課程成績，目的在于加強過程管理；考核方式改變了過去以一張試卷定成績的做法，現(xiàn)在根據(jù)不同課程分別采取項目考核、操作技能考核、應(yīng)知應(yīng)會考核或與理論考試按一定比例合成的方法決定課程成績。（2）企業(yè)評價：學(xué)生在校外實習(xí)實訓(xùn)，必須填寫實習(xí)實訓(xùn)日志并有企業(yè)的評價，作為對學(xué)生實踐能力與綜合素質(zhì)考核的重要依據(jù)。（3）社會評價：就業(yè)率是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的直觀指標(biāo)，近3年來，本專業(yè)一次性就業(yè)率在60%以上，社會反映良好，在本地有較高的聲譽。在教學(xué)改革方面，我們經(jīng)過近5年的建設(shè)，為建設(shè)院級特色專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們一定不斷總結(jié)經(jīng)驗，加大改革力度，使人才培養(yǎng)更滿足市場的需要。總之特色專業(yè)建設(shè)最終成果的最大受益者是學(xué)生。我們將根據(jù)“理論夠用、技能熟練、素質(zhì)良好”的要求，為學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性、促進個性化發(fā)展提供良好條件；堅持把素質(zhì)教育貫穿教學(xué)的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)；在知識技能上體現(xiàn)“一專多能”的培養(yǎng)特色，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使之成為深受企業(yè)歡迎的“香悖悖”，打造汽車后市場的“潞安汽修”品牌。