【正文】 注意長伸下橫，降低重心。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低 重心的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘虒W重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低重心的 書寫技能?！窘虒W難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。長伸下橫，降低重心二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該長伸下橫，降低重心的道理。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。教師總結(jié):長伸下橫，降低重心的規(guī)律。?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線。三、指導學生。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。師生根據(jù)長伸下橫，降低重心的要求評議。指導學生臨摹。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。四、總結(jié)。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“長伸下橫，降低重心”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)?；丶乙院缶毩晻鴮憽拔濉⒄?、里”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設(shè)計】，降低重心 ?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線，上下宜對 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫 上下之間要注意彎鉤獨撐，上下宜對。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下 宜對的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下宜對的 書寫技能?！窘虒W難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。彎鉤獨撐，上下宜對二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該彎鉤獨撐，上下宜對的道理。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。教師總結(jié):彎鉤獨撐，上下宜對的規(guī)律。?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線。三、指導學生。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。師生根據(jù)彎鉤獨撐，上下宜對的要求評議。指導學生臨摹。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。四、總結(jié)。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨撐，上下宜對”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。回家以后練習書寫“子、手、守”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。5 【板書設(shè)計】，上下宜對 ?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線，重心須正 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。體程偏斜，重心須正二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該體程偏斜，重心須正的道理。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。教師總結(jié):體程偏斜，重心須正的規(guī)律。?方――體程偏斜?多――重心須正 ?式――重心須正。三、指導學生。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。師生根據(jù)體程偏斜，重心須正的要求評議。指導學生臨摹。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。四、總結(jié)。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜，重心須正”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。回家以后練習書寫“方、多、式”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】，重心須正 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正，上下貫通 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫通。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘虒W重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能?！窘虒W難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。層層相疊，上下貫通二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該層層相疊，上下貫通的道理。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。教師總結(jié):層層相疊，上下貫通的規(guī)律。?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通。三、指導學生。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。師生根據(jù)層層相疊，上下貫通的要求評議。指導學生臨摹。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。四、總結(jié)。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“層層相疊，上下貫通”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)?；丶乙院缶毩晻鴮憽澳?、當、寧”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】層層相疊，上下貫通?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通【教學目標】知識與技能:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。【教學重點】:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、引入新課，板書課題。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是單人旁。(板書課題)二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。引導學生觀察分析單人旁的形態(tài)特點，師板書。歸納總結(jié)單人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結(jié)單人旁的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習。小結(jié)(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復書寫時的要點。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。101展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。單人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)?；丶乙院缶毩晻鴮憽白?、傳、伯”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】 作——左窄右寬，左輕右重，左右長短相等 傳——左窄短右寬長【教學目標】知識與技能:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。【教學重點】:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法?！窘虒W難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、引入新課，板書課題。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學習，今天我們要學習的 內(nèi)容是雙人旁。(板書課題)二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把雙人旁 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。引導學生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點，師板書。歸納總結(jié)雙人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。解分析基本知識。歸納總結(jié)雙人旁的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習。小結(jié)(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復書寫時的要點。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。1展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。雙人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)?；丶乙院缶毩晻鴮憽暗?、得、行”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】 雙人旁:上撇偏右，粗短較平，下撇稍細略斜長 得——左窄短右寬長，上緊密下空疏 德——左窄右寬，左右兩部長短相近、講 4【教學目標】知識與技能:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。【教學重點】:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、引入新課，板書課題。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是豎心旁。(板書課題)二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。引導學生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點，師板書。歸納總結(jié)豎心旁的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結(jié)豎心旁的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習。小結(jié)(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復書寫時的要點。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。1展示，評議，教師印獎?wù)隆?3三、總結(jié)。豎心旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)?；丶乙院缶毩晻鴮憽扳?、悟、懷”三個字。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】 豎心旁:垂露豎微微斜曲，兩點左下大，右上小，均在豎腰上 怡——左窄長右寬短 悟——左窄右寬，左右兩部長短相近【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣?！窘虒W重點】:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法?！窘虒W難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣?！窘叹邷蕚洹坑嘘P(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙?！窘虒W課時】一課時, 【教學過程】一、引入新課，板書課題。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學習，今天我們要學習的 內(nèi)容是三點水。(板書課題)14二、新授:出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把三點水 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。引導學生觀察分析三點水的形態(tài)特點，師板書。歸納總結(jié)三點水的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結(jié)三點水的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習。小結(jié)(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)師生重復書寫時的要點。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。1展示，評議，教師印獎?wù)?。三、總結(jié)。三點水是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。四、布置作業(yè)。、回家以后練習書寫“漢、洗、沙”三個字。1預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設(shè)計】