陳情表同課異構(gòu)評(píng)課稿-資料下載頁
2025-10-27 03:48本頁面
【正文】 過復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)新知過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。教師口語流利，具有親和力和感染力，課堂氛圍和諧融洽。活動(dòng)方式多樣化，有g(shù)roup work, look and read, 等一系列活動(dòng)。建議：講解過多，應(yīng)讓學(xué)生更可能多的進(jìn)行練習(xí)，對句型的操練應(yīng)該更多樣化，更注重實(shí)效性，以達(dá)到會(huì)運(yùn)用的目的，給學(xué)生盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中真實(shí)地運(yùn)用語言。應(yīng)該充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能開口說英語，多利用小組或者兩人一組進(jìn)行操練，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。2014年11月28日第五篇：同課異構(gòu)評(píng)課總結(jié)評(píng) 課 總 結(jié)石河子地區(qū)生物學(xué)科帶頭人同課異構(gòu)觀摩課2011518，石河子地區(qū)各高中的40多名生物教師和教研員齊聚石河子二中，參加了“石河子地區(qū)生物學(xué)科帶頭人同課異構(gòu)觀摩課”活動(dòng)。三位生物學(xué)科帶頭人，給學(xué)生和老師們奉獻(xiàn)了一堂精彩的示范課。我作為一位年輕教師，深受啟發(fā)，總結(jié)了他們的優(yōu)點(diǎn)，借為己用。第一位是來自高級(jí)中學(xué)的生物學(xué)科帶頭人陶錦老師。她的亮點(diǎn)在于:一、教學(xué)目標(biāo)確立合理，具體。根據(jù)教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際年齡；實(shí)施過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，快速進(jìn)入重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)設(shè)計(jì)使重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化；教學(xué)目標(biāo)真正貫穿于教學(xué)的全過程，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二，教學(xué)思路新穎，編排恰當(dāng)。以草莓實(shí)物展示導(dǎo)入新課，整節(jié)課以草莓為誘餌，設(shè)計(jì)一些搶答活動(dòng)，獲勝的一組會(huì)有戰(zhàn)利品——草莓，同學(xué)們整節(jié)課都表現(xiàn)的熱情高漲，都能積極參與。三、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)觀念新，教學(xué)基本功夫棒。生物專業(yè)知識(shí)扎實(shí)；語言表達(dá)生動(dòng)、流暢，富有感染力；板書設(shè)計(jì)合理。陶教師形成了新課程要求的新的教學(xué)技能，運(yùn)用信息技術(shù)輔助生物學(xué)教學(xué)，搜集了很多相關(guān)信息。第二位是來自142團(tuán)的學(xué)科帶頭人陳德紅老師。陳老師貫穿“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。教師從容不迫，適時(shí)發(fā)揮，教學(xué)語言和藹可親，給人如沐春風(fēng)之感；學(xué)生活潑好動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)躍然紙上。這些給我們留下深刻的印象。陳老師課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)充實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，只是難度過大過深，與高考鏈接過緊，高一的同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中遇到一定的難度，正因?yàn)槿绱?，時(shí)間安排上有些“前松后緊”，沒有完成教學(xué)環(huán)節(jié)。第三位為我們帶來示范課的是大連對口支援石河子的支教教師李嘯。一、內(nèi)容處理與轉(zhuǎn)化好：李教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、和對時(shí)間的考慮，對教材進(jìn)行大膽的充實(shí)與處理——把單倍體的相關(guān)知識(shí)除去，加入與多倍體緊密相關(guān)的無籽西瓜的培育過程。二、教學(xué)手段多樣性：笑話導(dǎo)入，一下子就拉近了他和同學(xué)們的距離，接著他不斷地用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生互動(dòng)活躍，在課堂上處于中心地位，個(gè)性、能力得到充分的發(fā)展。多媒體，視頻，圖片，故事相結(jié)合，生動(dòng)形象展示了有趣的生物知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)好：情感教育相當(dāng)突出——比如。在講解21三體綜合征的時(shí)候引入著名的音樂天才舟舟，讓同學(xué)們感受到生命的頑強(qiáng)不屈，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對挫折。四、教學(xué)語言展現(xiàn)個(gè)人魅力：李老師以詼諧幽默的語言，生動(dòng)形象的形體語言給學(xué)生和我們帶來了一堂氛圍好，笑聲多的精彩的示范課。此次觀摩活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)科帶頭人的教學(xué)風(fēng)采，增進(jìn)地區(qū)生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，尤其對我們青年教師提高教學(xué)水平，提升教學(xué)理念，有十分積極的幫助。（石河子一中 高一生物組 周明旭）
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