【正文】 水，是陷阱。經(jīng)濟(jì)全球化是 “鮮花”還是 “禍水”？學(xué)生活動(dòng)：它就是“鮮花”。理由：它推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：它就是“禍水”。理由：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致世界范圍內(nèi)貧富差距擴(kuò)大，看看非洲饑民！學(xué)生活動(dòng)：它既是“鮮花”又是“禍水”?！?得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化的影響——機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在教師活動(dòng)：我們總結(jié)一下，經(jīng)濟(jì)全球化能給我們帶來什么呢？（1）積極影響——帶來的機(jī)遇（多媒體顯示）①經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。②它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。③推動(dòng)世界范圍資源配臵效率的提高、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更加廣闊的發(fā)展空間。過渡：經(jīng)濟(jì)全球化就完美無缺嗎？請(qǐng)看大屏幕：材料展示（2）消極影響——帶來的挑戰(zhàn)材料一：1983年，高收入發(fā)達(dá)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國(guó)家的43倍。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上。材料二：經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國(guó)去年的統(tǒng)計(jì)，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對(duì)貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國(guó)家與30個(gè)最窮國(guó)家的人均收入相差至少70倍；世界上3個(gè)最富有的人的財(cái)富，超過60個(gè)窮國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值之和…… 思考：①經(jīng)濟(jì)全球化是否使世界各國(guó)普遍受益？②上述材料說明了什么問題 ？ 學(xué)生討論后回答：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的弊端一：經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距。材料一：2007年美國(guó)次貸危機(jī)?！按钨J危機(jī)”源起美國(guó)“零首付”的買房政策，2007年8月開始席卷美國(guó)、歐盟和日本等世界主要金融市場(chǎng)。美國(guó)次貸風(fēng)暴掀起的浪潮一波高過一波，美國(guó)金融體系搖搖欲墜，世界經(jīng)濟(jì)面臨巨大壓力，至今仍是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn)。材料二：1997年東南亞金融危機(jī)。1997年7月2日，泰國(guó)宣布實(shí)行浮動(dòng)匯率制，當(dāng)天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發(fā)了一場(chǎng)遍及東南亞的金融風(fēng)暴。這使得許多東南亞國(guó)家和地區(qū)的匯市、股市輪番暴跌，金融系統(tǒng)乃至整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。思考：上述案例說明了什么問題 ？ 學(xué)生討論后回答：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的弊端二：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)：（1）經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩級(jí)分化更加嚴(yán)重。（2）經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。根據(jù)剛才所講的知識(shí)，聯(lián)系課本，思考現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)——經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。教師活動(dòng)：為什么當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的？ 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。教師活動(dòng)：這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)富不斷增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家貧困不斷加劇。所以，有些地方才出現(xiàn)了反全球化的示威游行。所以：尤其對(duì)于廣大的發(fā)展中國(guó)家來說，全球化猶如一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國(guó)作為世界上最大的也是最富朝氣的發(fā)展中國(guó)家，該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化呢？（學(xué)生思考）發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度 多媒體顯示：雞尾酒名字的由來雞尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan發(fā)明了美國(guó)式的“雞尾酒”。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。一天當(dāng)這家酒館各種酒都快賣完的時(shí)候一些軍官走進(jìn)來要買酒喝。一位叫貝特西〃弗拉納根的女侍者便把所有剩酒統(tǒng)統(tǒng)倒在一個(gè)大容器里并隨手從一只大公雞身上撥了一根毛把酒攪勻端出來奉客。軍官們看看這酒的成色品不出是什么酒的味道就問貝特西貝特西隨口就答“ 這是雞尾酒哇”一位軍官聽了這個(gè) 詞高興地舉杯祝酒還喊了一聲“ 雞尾酒萬歲”從此便有了“雞尾酒”之名。這是在美洲被認(rèn)可的起源學(xué)生思考：雞尾酒的由來對(duì)你有什么啟發(fā)？教師總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)面前，任何國(guó)家都不能臵身事外，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！【課堂小結(jié)】教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)、作用、載體及經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，明確了我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大的指導(dǎo)意義?！咀鳂I(yè)布臵】略第五篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：王澤堅(jiān)【教學(xué)目標(biāo)】 ：經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其表現(xiàn)跨國(guó)公司的含義、目的和作用經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響(重點(diǎn)、難點(diǎn)）發(fā)展中國(guó)家對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度 ：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識(shí)的能力；切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，提高綜合素質(zhì)。：通過分析經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生樹立起努力學(xué)習(xí)、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。并增強(qiáng)憂患意識(shí)；增強(qiáng)使命感。同時(shí)，通過我國(guó)應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)的策略并取得很大成效的講述，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和強(qiáng)烈的民族自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 ：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)與學(xué)習(xí)方法】 ：我在教學(xué)過程中采用先學(xué)后教教學(xué)模式來組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。：通過合作學(xué)習(xí)法、自我探究法創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)獲得新知，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。【教學(xué)工具】 運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué) 【教學(xué)過程】導(dǎo)入：家住市區(qū)的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗發(fā)水洗頭，然后用佳潔士（？）牙膏刷牙，洗漱完畢穿上阿迪達(dá)斯（？）外套和耐克（？）運(yùn)動(dòng)鞋，吃了昨晚買的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，開著新買的奧迪（？），來到了工作的地點(diǎn)，家樂福超市（？）??開啟了一天的幸福之旅師：通過王先生生活現(xiàn)實(shí)說明王先生的生活和工作受到什么影響，為什么他就能賣到中國(guó)貨，為什么他就能在其他國(guó)家公司工作，從而導(dǎo)入新課《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的學(xué)習(xí)。（2分鐘）自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）師：讓同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去完成世紀(jì)金榜的填空題從而對(duì)整個(gè)框題內(nèi)容有個(gè)大概的把握 師：當(dāng)學(xué)生們填空完后，通過課件的材料完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)交流合作：（15分鐘）一、經(jīng)濟(jì)全球化的含義及表現(xiàn)想一想：是什么要素在全球流動(dòng)？新安一高的外籍教師、中國(guó)北京的菲傭、走向世界的河南長(zhǎng)垣廚師??這是 流動(dòng)香江萬基引進(jìn)荷蘭的先進(jìn)技術(shù)、中國(guó)高鐵技術(shù)人員對(duì)國(guó)外援助??這是 流動(dòng)美國(guó)的通用,日本的豐田,德國(guó)的西門子等外國(guó)企業(yè)來我國(guó)投資，聯(lián)想兼并美國(guó)IBM公司的個(gè)人筆記本電腦業(yè)務(wù),發(fā)展起來的中國(guó)企業(yè)也加大了海外投資的步伐??這是 ＿＿＿＿流動(dòng) 師：通過這三個(gè)例子來揭示出經(jīng)濟(jì)全球化是什么展示圖片“蘋果的生產(chǎn)，銷售，投資”。來體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？二、跨國(guó)公司（含義，目的，作用）總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解到把公司開到別國(guó)去的好處，從而引出跨國(guó)公司。思考：像阿里巴巴、海爾、聯(lián)想，華為等公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、技術(shù)、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這些公司的共同點(diǎn)是什么?這說明了什么問題？揭示出：跨國(guó)公司的含義，目的，作用。三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響[經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象]：中國(guó)經(jīng)濟(jì)在加入世貿(mào)組織（WTO）后得到快速發(fā)展中國(guó)貿(mào)易額從世界第六上升到世界第二，出口世界第一。外匯儲(chǔ)備快速增加，躍居世界第一。城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲。伴隨著中國(guó)的產(chǎn)品大量走向世界，中國(guó)有更多的企業(yè)進(jìn)入世界500強(qiáng)。國(guó)有大型企業(yè)國(guó)際化發(fā)展迅速，民營(yíng)經(jīng)國(guó)際化明顯落后。問：一部蘋果手機(jī)由許多國(guó)家共同完成有什么好處？ 師：讓學(xué)生說出這是經(jīng)濟(jì)全球化的什么影響？ 師：總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球的積極影響有哪些 【合作探究】材料一2013年，世界財(cái)富的分配呈現(xiàn)兩極分化?！捌邍?guó)集團(tuán)”（美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。非洲地區(qū)的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美國(guó)金融危機(jī)波及各國(guó) 問：以上材料共同說明經(jīng)濟(jì)全球化存在什么問題？ 學(xué)生談?wù)搸煟嚎偨Y(jié)出經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響。展示出蘋果手機(jī)最后獲利的分配情況師：這說明了為什么蘋果經(jīng)濟(jì)全球的實(shí)質(zhì)是什么？四、發(fā)展中國(guó)家如果應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化師：通過形象的圖形來展示發(fā)展中國(guó)家是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 小結(jié)：老師跟學(xué)生一起總結(jié) 布置作業(yè)： 【板書設(shè)計(jì)】一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)1．經(jīng)濟(jì)全球化含義及表現(xiàn) 2．經(jīng)濟(jì)全球化載體二、經(jīng)濟(jì)全球化影響1．經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊2．發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化