【正文】 約，一定會有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。學(xué)生展示自己的作品并說明理由：通過對青春顏色的描繪，主要是讓學(xué)生感受到青春的多姿多彩，并為下面講述煩惱做好鋪墊（二）。同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？學(xué)生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？（通過學(xué)生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。（三）。青春應(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時會帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說說自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場提供這樣一個機(jī)會，請將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。作為本課的一個重點，主要想通過學(xué)生的自我體驗來完成教學(xué)，這樣設(shè)計完全將主動權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達(dá)到更好的效果（四）確實，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱，針對這些煩惱，我們請來了校醫(yī)，聽她說點什么？（多媒體播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解）校醫(yī)告訴我們，青春時期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)?，更不必恐慌，要慢慢學(xué)會成長不煩惱（通過學(xué)生的親身體驗，校醫(yī)的講解，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。）（五）。在我們身體變化的同時，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實話實說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。通過剛才同學(xué)們的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學(xué)習(xí)與理想的問題等，下面，我們就擷取生活中的一個片斷來共同感受一下。（情景表演）學(xué)生表演小品（日常生活中與父母的沖突）看了以上小品，同學(xué)們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說話。）在日常生活中，有時難免和父母發(fā)生矛盾，這個時候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學(xué)生自身的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。（六）同學(xué)們生活中不但有七彩陽光，還會有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個個難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春！（播放歌曲：《青春樣樣紅》）小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。讓學(xué)生真正做到能快樂地感受并迎接青春。九、我為什么要這樣上課 我的設(shè)計理念是：。如在日常生活中，有時難免和父母發(fā)生矛盾，那么，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？由學(xué)生自己總結(jié)。如在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？讓學(xué)生敞開心扉談。組織學(xué)生自由組合演小品。本課最主要針對的問題：初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，青春期帶給他們在生理和心理上的變化會很多，包括我們好多學(xué)校的一些問題學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為方面出現(xiàn)這樣那樣的問題。究其原因，絕大多數(shù)都是處于青春期的懵懂時期，處理不好與家長的矛盾，解決不好與同學(xué)的沖突，與老師也缺乏正確的溝通，所以以往出現(xiàn)了好多問題，讓老師、家長和學(xué)校破費心思來教育，我們思想品德課不能放過這樣好機(jī)會，應(yīng)順勢利導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行青春期的教育。九、課后反思本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。由于個人水平有限，對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位賜教。我的說課完畢，謝謝大家。第五篇：走進(jìn)信息時代(說課稿)走進(jìn)信息時代(說課稿)新民小學(xué)尋英 每當(dāng)我們提到長城，自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點燃煙火發(fā)出警報。相傳西周有個腐敗的周幽王，他的愛妃褒姒長得非常美麗，只是從來沒有笑容。一天傍晚，周幽王帶著褒姒登上烽火臺，命令士兵點燃煙火。鄰近的諸侯們看到烽火，以為敵人來犯，慌忙領(lǐng)兵趕到城下救援。但見到燈火輝煌，鼓樂喧天，一打聽才知是周幽王干的荒唐事兒，只好氣憤地收兵回營。褒姒見到官兵們狼狽的模樣，果然開顏一笑。這就是“烽火戲諸侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會走向信息時代的腳印……一、本課的教學(xué)目標(biāo)本課有許多現(xiàn)代科技知識性的內(nèi)容，相對品德課而言，它濃濃的品德味道比較的淡，而現(xiàn)代生活感和時代的科技感比較的強(qiáng)烈，給學(xué)生的是各種感官的刺激。趨向于品德課另一特點——綜合性。如何把握綜合性，提高品德課的實效性，在對孩子的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行分析后，我認(rèn)為這節(jié)課在知識上主要是讓孩子們了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式。在情感目標(biāo)上，讓孩子們能感受到現(xiàn)代通信與人們生活的密切關(guān)系；現(xiàn)代生活離不開通信；離不開高科技的支持；并且利用它增進(jìn)與他人的交往和情感。在行為目標(biāo)上，讓孩子們學(xué)會選擇不同通信方式，與自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。為他們今后打開世界的窗口埋下伏筆。二、本課的教學(xué)內(nèi)容通過課前調(diào)查，我了解到班里大多數(shù)孩子知道通信，并且曾經(jīng)使用過，那么在課堂上學(xué)習(xí)要增加一些必要的量，讓孩子們對通信有個完整的認(rèn)識，成了我這堂課首先要考慮的問題。于是我的教學(xué)重點是讓孩子們真實的感受到我們的生活離不開通信，通信無處不在的為我們生活服務(wù)，并且會使用我們現(xiàn)代化的通信工具。在第一環(huán)節(jié)里給學(xué)生布置了三項任務(wù)像烽火臺這樣傳遞信息的方法，你還發(fā)現(xiàn)了哪些？請說出3種以上。你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發(fā)生了哪些變化？你認(rèn)為哪些東西出現(xiàn)，說明人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代？第二環(huán)節(jié)是點擊現(xiàn)代，真實感受，我將全班同學(xué)將分成6個小組共同承擔(dān)上述任務(wù)；小組分別命名為信息傳播史探究組、郵政通信探究組、電報電話通信探究組、廣播電視通信探究組、衛(wèi)星通信探究組和電腦網(wǎng)絡(luò)通信探究組學(xué)生想好自己參加哪一個組，明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)，思考我應(yīng)該做些什么？我打算如何做？第三環(huán)節(jié)是老師讓每組學(xué)生擁有一臺電腦并提供一些信息資源讓他們通過電腦查找自己所需要的資料，這個環(huán)節(jié)就是一個現(xiàn)場反饋的環(huán)節(jié)。第四個環(huán)節(jié)課外延伸，讓孩子們能實踐運用，嘗試和老師聯(lián)系，孩子們簡直有點興奮，對他們來說，可能是史無前例的，老師給他們名片，而且給的這樣真誠，真心真意和他們做朋友，他們真的很開心，班級反響非常好，班級里擁有的小朋友，都已經(jīng)加我為好友了，我這樣的設(shè)計不露痕跡，效果卻是加倍的，真正達(dá)到一種無痕的教育，學(xué)生使用通信工具也完全是一種內(nèi)在需要。這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，呈現(xiàn)的是一個有梯度上揚的過程，本節(jié)課自始自終圍繞信息這個主題，展開活動。真正體現(xiàn)了現(xiàn)代生活必需要用通信。三、在教學(xué)策路上的選擇本節(jié)課我花得心思真的挺多的，把課上得他們喜歡是挺重要，要時時刻刻的吸引孩子們，這樣他們才會和你合作，參與課堂。了解古代現(xiàn)代的通信工具他們很好奇，自己去調(diào)查了。我把我的照片展示給他們看，他們喜歡，也知道了時尚的網(wǎng)絡(luò)通信。等到教師名片的出示就是整堂課高潮后的沸點，孩子們都拿起筆來記下的通信方式。他們會迫不及待的去使用通信和我聯(lián)系，這也是教師課堂教學(xué)和人格魅力的最佳體現(xiàn)通信連著師生間的濃濃的情意，讓師生共同走進(jìn)信息時代。