【正文】 生是小學(xué)階段一個比較重要的時期，學(xué)生的模仿能力在此時期有很大的提高，自控能力比較好動，但還存在注意力不集中，尤其是新授課所學(xué)動作，不夠準(zhǔn)確，有多余動作，但是學(xué)生較樂于表現(xiàn)自我，希望能夠得到教師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)。同時在這個時期也應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。六、教與學(xué)法基于以上對教材、學(xué)情的分析，以及新課改的要求，在本課中采用的主要教法與學(xué)法有直觀演示法、示范講解法、競賽法、糾錯練習(xí)法、模仿練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法。通過直觀演示法、模仿練習(xí)法學(xué)習(xí)前踢腿，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極的模仿，使注意力集中到課堂上，輔以示范講解法，學(xué)生動作能夠做到協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。創(chuàng)造條件和時機(jī)，使學(xué)生能夠相互合作學(xué)習(xí)，相互觀察、相互幫助、相互糾正，在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，以便學(xué)生更好的掌握動作技術(shù)。課堂學(xué)習(xí)過程中環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)由易到難、由簡到繁，階梯式教與學(xué)，則學(xué)生能夠更好的消化動作重難點(diǎn)從而掌握前踢“提膝”、“彈腿”。七、教學(xué)過程通過對教材、學(xué)情、教法與學(xué)法的分析，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)置為以下環(huán)節(jié)： （1）課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)。脫鞋上道墊。向國旗敬禮。師生問好。檢查著裝。安排見習(xí)生。宣布本節(jié)上課內(nèi)容。（2）為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，更好的融入到課堂，我將采用一般準(zhǔn)備活動流線跑步跑步、徒手關(guān)節(jié)操進(jìn)行前期熱身活動，進(jìn)而過渡到跆拳道專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，如跳換步?jīng)_刺、行進(jìn)間上步、上步+撤步雙人合作、原地提膝、雙人合作提膝、行進(jìn)間提膝、小跳步彈腿（正、反）等專項(xiàng)練習(xí)，（1）誘導(dǎo)練習(xí)與基本教材內(nèi)容銜接導(dǎo)入練習(xí)。、彈腿。新授內(nèi)容通過講解示范進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行模仿、糾錯、合作、互助練習(xí)。通過原地合作練習(xí)左右提膝、彈腿作為誘導(dǎo)練習(xí)與基本教材內(nèi)容銜接導(dǎo)入這樣學(xué)生身體能夠逐步進(jìn)入到學(xué)習(xí)前踢狀態(tài)，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)練習(xí)的習(xí)慣。，學(xué)生在情景引導(dǎo)下先攻克小碉堡到攻，攻克難度由低到高。前踢踢擊吊氣球，吊起位置較低氣球氣較足數(shù)量較少，學(xué)生易踢破，建立學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣。形式為分小組在規(guī)定時間內(nèi)踢擊破一定數(shù)量氣球則為攻城成功，障礙設(shè)置在原有基礎(chǔ)上提高氣球高度和減少氣球飽和度增加了游戲難度。游戲中鼓勵學(xué)生大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動、誘導(dǎo)練習(xí)與基本內(nèi)容銜接導(dǎo)入動作等體會“提”、“彈”要點(diǎn)與練習(xí)樂趣。每人五次踢擊高空氣球，擊破4個為搶占成功，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、身體情況制定個人搶占王國難度，每個孩子都有屬于自己王國，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望、自信樂觀的心態(tài)。通過游戲中的集體、分組、個人展示等形式，學(xué)生之間能夠在團(tuán)隊(duì)中互助互練、取長補(bǔ)短以此提高學(xué)習(xí)效率學(xué)中玩玩中練的。（2）翻山越嶺進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生能在歡樂、輕松的氛圍中練習(xí)身體素質(zhì)從而得到提高。（1）放松—荷塘月色。（2）小結(jié)，簡要總結(jié)學(xué)生上課情況，大力表揚(yáng)學(xué)生好的一面，樹立學(xué)生自信心。（3）向國旗敬禮，師生再見，離道墊集隊(duì)帶回教室。第五篇：跆拳道太極一章 教學(xué)設(shè)計(jì)跆拳道太極一章教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：梁育強(qiáng) 班級：二 4 一 指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)的要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在課堂中不僅要關(guān)注運(yùn)動的快樂感，還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，樹立終生鍛煉的意識，在課堂中學(xué)生除了學(xué)習(xí)運(yùn)動技能外，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的練習(xí)。二 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：在練習(xí)中逐步認(rèn)識太極一章套路的組成原理 技能目標(biāo)：基本掌握太極一章，通過本次課的學(xué)習(xí)，能在教師的帶領(lǐng)下熟練完成，80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成情感目標(biāo)：磨練學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，在游戲中發(fā)揚(yáng)無私的精神，三 教學(xué)對象與教材分析本課教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生，班級人數(shù)為50人左右，年齡處在八歲左右，位于水平一階段，男女比例相當(dāng)，男女身體素質(zhì)差異不大，處在生長發(fā)育的高峰期，心里感知方面有明顯的無意性和情緒性，注意力不穩(wěn)定缺乏持久性，自我控制力較差。本次課教學(xué)內(nèi)容為太極一章（1318）后六個動作的學(xué)習(xí)，套路的練習(xí)主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和上下肢的力量及心肺功能，在其心理上具有一定的約束性。四 課的構(gòu)思首先通過準(zhǔn)備活動的徒手關(guān)節(jié)操，樹立運(yùn)動前做好準(zhǔn)備工作的意識，以保證運(yùn)動中的安全。然后在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)套路的單個技術(shù)動作后，引入到完整動作的學(xué)習(xí)。最后在游戲中加深對套路的理解和記憶 五 教學(xué)程序1開始部分：（1）集合整隊(duì)并師生問好（2）宣布本次課的目標(biāo)及內(nèi)容（3）強(qiáng)調(diào)課中要注意的安全事項(xiàng)（4）安排見習(xí)生2準(zhǔn)備部分：（1）徒手操（2）復(fù)習(xí)單個技術(shù)動作 3基本部分：（1）四列橫隊(duì)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)第十三道第十八個動作（2）通過“貼人模仿秀”游戲練習(xí)太極一章 4結(jié)束部分：集合放松，認(rèn)真聽取教師小結(jié)后下課 六 教學(xué)方法教法：示范法，講解法，問答法（用回答問題加深學(xué)生對技術(shù)動作用途的理解），分解（完整）練習(xí)法學(xué)法：首先學(xué)生觀察教師的完整示范動作，有一個直觀的了解之后，在教師的引導(dǎo)下積極主動的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中學(xué)到知識七 場地與器材 整個教學(xué)活動在在足球場的四分之一場地進(jìn)行