【正文】 學(xué)過[新概念英語]？他是個(gè)聰明人，馬上就看出來大家的想法了。他問大家是怎么背的。大家都說是先讀，然后聽錄音并跟讀，最后背下來。他笑了笑，說：‘我不是這樣學(xué)的。我是先讀，然后聽并跟讀，再把課文連同語音語調(diào)一起背下來，反復(fù)練習(xí)，直到自己認(rèn)為讀得和原錄音差不多了，就錄下音。再用兩臺(tái)錄音機(jī)同時(shí)放原錄音和我的錄音。要兩臺(tái)錄音機(jī)放出來的音聽起來好像是合唱時(shí)我才罷手?！呤质侨绱苏鋹坌赂拍钣⒄Z的錄音，而我們很多朋友對(duì)新概念英語的錄音只是聽?zhēng)妆榫头诺揭贿吶チ?，豈不是把這舉世瑰寶給白白浪費(fèi)了！希望大家也能像那位高手一樣好好珍愛[新概念英語]的錄音，讓這塊舉世瑰寶放出更耀眼的光芒！我說了這么多，就是希望朋友們學(xué)英語一定要認(rèn)真的學(xué)好語音語調(diào)，才能學(xué)得快，學(xué)得好，真正把英語學(xué)到手。第五篇：七年級(jí)英語語音教學(xué)教案七年級(jí)語音教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)生掌握12個(gè)單元音和并通過英語日常用語 來讓學(xué)生操練語音二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能； 、元音和輔音的概念；。(1)At first look at me and listen to me carefully, please.(2)Follow me, please.(3)Is that clear?(Clear?)(4)The letter “e” is pronounced / /.（二）過程與方法—定型—自動(dòng)化三個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對(duì)要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法；、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生理解 英語和漢語發(fā)音的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。，而學(xué)會(huì)48個(gè)音素是獲得拼讀能力的基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。三、教學(xué)重點(diǎn): ，能夠大聲準(zhǔn)確地朗讀這些音素和含有單元音的字母以及單詞； ；。四、教學(xué)難點(diǎn)： ； 五、教學(xué)步驟: Step1: Organization（5’）(規(guī)范要求)。(1)Good afternoon.(2)—How are you today?(3)We’re very you?I’m fine, （1）每個(gè)同學(xué)的位置可以用兩個(gè)號(hào)碼來定位，即Number _和Row_比如??例1，2，3??問學(xué)生有什么規(guī)律？ S1：排叫做Row,而列叫做Number,后面的數(shù)字則表示第幾排或者第幾列。練習(xí)：個(gè)人說一下自己的位置，然后運(yùn)用全身反應(yīng)法做一個(gè)order and action練習(xí)。（2）教學(xué)生學(xué)英語日常用語Look at me and listen to me me, that clear ?(Clear?)The letter “e” is pronounced /。/.Step 2: Introduction and Revision(5’)？幾個(gè)元音字母？幾個(gè)輔音字母？什么是半元音字母？它們的發(fā)音有什么規(guī)律？？什么是音素、元音音素、輔音音素？什么是音標(biāo)？英語音素的構(gòu)成結(jié)構(gòu)； 。Step 3：Presentation(3) first listen to twelve English vowels: / /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /。/ /.、11有什么共同點(diǎn)？其余的呢？ ，3和4，5和6，7和8，9和10，11和12之間在發(fā)音口型變化方面有什么特點(diǎn)？ Step4: Teaching and practising ；學(xué)生跟讀、獨(dú)自練讀、接力讀、唱讀、雙人讀、小組競(jìng)賽等形式，使學(xué)生對(duì) 要發(fā)音的要領(lǐng)有更深的體會(huì)，從而掌握單元音的準(zhǔn)確讀法。（10’）（1）/ / 發(fā)音要領(lǐng)：1．舌尖抵住下齒，舌前部盡量抬向硬腭；2．雙唇扁平，向兩側(cè)展開。/ /Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz / /he she we me these / /tea eat read neat meat / /feel need sweet free three(2)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：1．它不是/ /的單純縮短我而成的；，舌前部盡量抬向腭硬，但沒有/ /那么高； ，齒間可以容下一個(gè)小指； ，雙頰放松。/ /it is big city list(3)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌前部抬至口腔為半開半閉； ，齒間可以容下一個(gè)食指； 。/ /Ff Ll Mm Nn Ss Xx / /better best never let rest sent help / /ready bread breakfast weather dead 朗讀下列小詩： Good, better, let it rest, till good is better, and better，best.(4)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌前部盡量抬向硬腭，但是比/ /抬得要低一些； ，可以容得下食指和中指；。/ /cat rat hat that dad bat sacks(5)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，使使口部半張半合，舌尖輕輕抵住下齒；，向兩側(cè)展開。/ /her merchant nervous / /girl skirt thirteen thirty first / /purple nurse(6)/ / 發(fā)音要領(lǐng)： ；。/ /sister brother teacher later letter / /about again ago sofa away / /doctor monitor color(7)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌尖離開下齒； ，口要張大。/ /car hard card farm far/ /pass past father(8)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，將舌中部抬向稍高于嘴巴自然張開的舌位；舌尖稍稍離開下齒； ，向兩側(cè)伸展。/ /bus cut luck duck mug / /brother son month e color(9)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌尖稍稍離開下齒； ，唇要受園； / /or horse morning forty / /four fourtteen course / /all also ball call talk / /more sore tore wore(10)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌尖離開下齒，牙床幾乎全開；，呈稍圓形。/ /orange on top mop / /want what watch(11)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：，舌后部向軟腭抬起； ；。/ /ruler blue true June July / /group soup you through / /food room school tool too / /move do who whose noodle(12)/ / 發(fā)音要領(lǐng)：； 雙唇不像/ /那么緊。/ /book look took good foot （3’），學(xué)生學(xué)寫。（3’）(1)/ / / / / /(2)/ / / / / / Heat bit bet ten tan ton Feel fill fell bet bat ton Head lid led dead dad double Lead lid net sex sacks sucks(3)/ / / / / /(4)/ / | / / Luck lark lock pop port Duck dark dock cock course Lust last lost shock short Cut card cod(5)/ / | / /(6)/ / | / / put pool purse pass shuold shoot heard hard could cool shirt farm Step5 Summay and Consolidation ；再讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最 后老師小結(jié)。：（1）前兩個(gè)音素占兩格；寫在平行線以內(nèi)。（2）其余10個(gè)音素只占一個(gè)即第二格。Step6:Setting Assignments（1）抄寫這些音標(biāo)，每個(gè)寫3遍（上交）；（2）熟讀12個(gè)單元音以及例詞；（3）同桌相互聽寫這些音標(biāo)。（4）理解英語語音語音的一些基本概念。板書設(shè)計(jì)字母（26個(gè)）發(fā)音規(guī)律 音素（48） 發(fā)元音 （5個(gè)）雙元音8 元音字母組合 發(fā)元音 （若干）爆破音6 “元母+元母” 發(fā)元音 鼻音3 “元母+輔母” 發(fā)元音 摩擦音9 “元母+r” 發(fā)元音 半元音2 “元母+re” 發(fā)元音 舌側(cè)音1 （21個(gè)）發(fā)輔音 卷舌音1 輔音字母組合 發(fā)輔音 爆破音6（若干）“輔母+輔母” 發(fā)輔音 “輔母+輔母+輔母”發(fā)輔音注：以上內(nèi)容邊講邊寫，置于黑板的左邊。黑板右邊是以下內(nèi)容是：（1）英語日常用語；（左邊1/4）（2）活動(dòng)部分。(1/。4)教學(xué)后記： :（1）學(xué)生可以接受，但是例詞有點(diǎn)多了；（2）應(yīng)當(dāng)把字母、音素和 音標(biāo)以及它們之 間關(guān)系的理解納入教學(xué)內(nèi)容。：（1）達(dá)程度（預(yù)計(jì)）：1班—50%；2班54%；3班%；4班 %.（2）由于缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書寫音標(biāo)可能從在的問題換比較多。（3）讀音標(biāo)還要繼續(xù)訓(xùn)練，以從定型到自動(dòng)化的過度。：（1）教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)興趣的力度不強(qiáng)；（2）在講解字母、音素和音標(biāo)三者之間的關(guān)系舉例太少；在者反饋沒有跟上去，影響了教學(xué)效果。（3）在教學(xué)發(fā)音的時(shí)候，學(xué)生模仿順序應(yīng)當(dāng)是：聽老師示范朗讀（清楚）跟讀（運(yùn)用要領(lǐng)）反復(fù)練習(xí)（3遍）/試讀例詞—老師校正讀音—再讀例詞。（4）小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，時(shí)間緊未能進(jìn)行。：（1）老師應(yīng)當(dāng)熟記讀音規(guī)則，一邊說規(guī)則一邊示范朗讀，效果會(huì)更好。（2）表情要自然大方、舉止要得體，要善于控制自己的情緒。對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)慈相濟(jì)，如何做到嚴(yán)？這一點(diǎn)多我來說是一個(gè)弱項(xiàng)。（3）在書本上或者在網(wǎng)上查找有關(guān)語音教學(xué)理論和方法方面的知識(shí)，以便改進(jìn)教學(xué)。：混亂、不規(guī)范。一定要克服要