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正文內(nèi)容

論蒙臺梭利的語言教育-資料下載頁

2024-11-05 03:05本頁面
  

【正文】 、教師示范:取一塊砂字母板,用右手兩指在字母上撫摸過。去硬質(zhì)紙板放在自己面前,用小刷子蘸上白乳膠在紙板上寫下這個字母。將碎蛋殼均勻的灑在紙板上。放在桌子邊上等待晾干。請幼兒參與制作。將曬干的蛋殼字母卡反過來,將多余的蛋殼輕輕彈下來。向幼兒展示。變化與延伸:用米?;蛐〖垐F(tuán)制作字母。碎蛋殼自制文字。注意事項:注意蛋殼不要劃傷孩子的手。適用膠水時不要弄到衣服上或者身上?;顒用Q:涂色游戲教具構(gòu)成:空心文字,彩色筆。適用年齡:。教育目的:直接:鞏固正確的書寫動作,訓(xùn)練小肌肉靈活。間接:培養(yǎng)對于書寫和文字的興趣。操作方法:(1)教師示范正確的坐姿引導(dǎo)小朋友們分組坐:把椅子輕輕拉出,整理衣服坐到椅子上,脊柱正直,雙臂自然放在大腿上。請小朋友們坐。(2)教師把托盤放在桌子上,教師今天的工作。(3)教師示范:取一張空心文字卡片,教師將手指放在空心文字里描一遍文字。用彩色筆將文字空心部分裝飾上喜歡的色彩。例如:(4)請幼兒參與練習(xí)。變化與延伸:制作空心字母供幼兒涂色。注意事項:顏色扮演涂到文字外面去。文字不要太大,以免幼兒感覺面積太大,難以完成?;顒用Q:制作生肖掛飾教具構(gòu)成:12生肖圖片,文字,剪刀,膠,彩色卡紙,紅繩打孔器,吊穗 適用年齡:4歲以上。教育目的:直接:12生肖圖案與文字的配對。間接:訓(xùn)練手部肌肉的靈活性和控制能力。操作方法:(1)教師將教具取來放在桌子上。介紹工作名稱。(2)教師出示鼠的卡片和名稱字卡,示范正確使用剪刀將圖案從字卡上剪下來。將文字也剪下來。(3)將圖案背面涂上膠,貼在底襯紙的正面,文字貼在背面。(4)用打孔器在卡紙的上方和下方各打一個孔,在上面的孔中穿上紅繩,下面的孔中穿上吊穗。向幼兒展示完成的生肖掛飾。變化與延伸:制作動物名稱掛飾,蔬果名稱掛飾等。注意事項:一次做不完可以分成幾次來做?;顒用Q:組字練習(xí)(左右結(jié)構(gòu))教具構(gòu)成:正面為畫背面為字的字卡沿黑色線剪開。(鴨,狗,桃,蝦,蛇)插入圖例適用年齡:4歲。教育目的:直接:了解漢字的組字結(jié)構(gòu)。間接:培養(yǎng)專注力,思考力。為閱讀和書寫做準(zhǔn)備。操作方法:(1)教師出示分開的圖片卡,將正面的圖案一一拼好整齊的放在工作毯上。請幼兒說出動物名稱。(2)逐一將圖文卡翻轉(zhuǎn)過來,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢字的左右結(jié)構(gòu)。提示語:這個字讀作鴨,它可以發(fā)出左右兩半,這樣的字是左右結(jié)構(gòu)。我們把它分開,再把它合起來。一一介紹狗,桃,蝦,蛇的左右結(jié)構(gòu)。(3)教師將卡片打散,請幼兒重新拼合。反復(fù)練習(xí)。變化與延伸:認(rèn)識上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),包圍結(jié)構(gòu)的字。(插入圖例)注意事項:準(zhǔn)備更多的文字結(jié)構(gòu)卡供幼兒練習(xí)?;顒用Q:寫邀請卡教具構(gòu)成:邀請卡樣卡,彩色卡紙,彩色筆。插入樣卡 適用年齡:6歲。教育目的:學(xué)習(xí)制作邀請卡,培養(yǎng)幼兒之間的友誼及與人交往的技巧。操作方法:(1)教師取出邀請樣卡放在桌面的中央,請幼兒猜一猜這是什么。(2)向幼兒介紹這是邀請卡。“這是邀請卡。我星期天想邀請我的一位好朋友到我家來做客,我就做了這樣一張邀請卡。我們來看看上面都寫了些什么?!币来吸c讀“邀請卡”及內(nèi)容文字。(3)教師提示“我要邀請的這位好朋友的名字叫***,我把他的名字寫在這里?!睂⑴笥研彰麑懺诜Q呼處的橫線上?!拔以賮韺懮衔业拿趾腿掌凇!睂⒆约旱拿?**和*月*日寫上。(4)教師使用彩色筆在邀請卡上畫上美麗的圖案。向幼兒展示完成的邀請卡。(5)將邀請卡沿中線對折,在封面上畫上自己喜歡的畫,寫上“歡迎你”的文字。為幼兒發(fā)放紙筆,請幼兒制作。變化與延伸:制作生日賀卡,節(jié)日祝??ǖ?。學(xué)習(xí)使用吉祥話表達(dá)美好的祝愿。注意事項:可邀請幼兒先將邀請卡做好,再在上面填上內(nèi)容。活動名稱:制作立方體文字教具構(gòu)成:橡皮泥,墊板,硬紙板,立體文字卡片。插入文字卡片適用年齡:。教育目的:培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,認(rèn)識更多的漢字。操作方法:教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。教師取出立方體文字樣卡。請幼兒認(rèn)讀卡片上的文字。教師進(jìn)行命名?!斑@是火字”等。教師取出墊板和橡皮泥放在自己面前。用手按照文字筆順撫摸一遍,提示“我要用橡皮泥做一個火字。”教師取橡皮泥在墊板上捏出火字的形狀,將捏好的立方體文字放在硬紙板上。教師請幼兒參與工作,用橡皮泥捏出卡片上的文字。反復(fù)練習(xí)后將教具歸位。變化與延伸:教師可以使用膠泥面團(tuán)等代替橡皮泥制作立方體文字。直接在卡片上粘貼米粒形成漢字。將制作好的立方體文字固定在一塊方形的泥抷上,曬干用來做印章,在紙上拓下文字。注意事項:制作的立方體文字不要太大。(插入字樣)活動名稱:抄寫古詩教具構(gòu)成:古詩樣卡,紙筆,墊板。適用年齡:4歲。教育目的:培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,能夠更熟練的書寫。操作方法:教師將教具取來放在桌面上。教師取出古詩樣卡,先從頭讀一遍古詩,向幼兒解釋古詩的意思:“九月九日重陽節(jié)思念山東的兄弟。作者是唐朝的王維。詩的意思是一個人孤獨的在異地他鄉(xiāng)就像是客人,每當(dāng)?shù)搅斯?jié)日的時候就加倍思念親人。在這遙遠(yuǎn)的地方我就知道兄弟們都登上高山祈福,身上插滿了茱萸,唯獨缺少我一個人。這首詩表達(dá)了作者在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的情懷?!苯處熑〕鰤|板和紙筆橡皮泥放在自己面前。比照古詩上的句子進(jìn)行抄寫。并訂正。寫完后教具歸位。變化與延伸:準(zhǔn)備多套古詩的樣卡放在教具柜上供幼兒練習(xí)抄寫。注意事項:用于抄寫的練習(xí)紙為方格狀,方格不宜太小。(插入范文)活動名稱:教具標(biāo)簽三步卡插入圖片教具構(gòu)成:教具標(biāo)簽三步卡若干。適用年齡:。教育目的:直接:認(rèn)識教具標(biāo)簽。間接:培養(yǎng)幼兒的閱讀及書寫能力。操作方法:教師將第一步卡按照順序一一擺放在工作毯的中部。請幼兒一一認(rèn)讀。教師示范將教具圖片與第一步卡配對,再為圖片配上教具標(biāo)簽,放在一起。用第一步卡進(jìn)行訂正。將句卡取走散放在工作毯左側(cè),請幼兒根據(jù)圖片配句卡。將圖片取走,請幼兒根據(jù)句卡配圖片。反復(fù)練習(xí)后指導(dǎo)幼兒一起收回工作,放回教具架。變化與延伸:書寫教具標(biāo)簽。注意事項:一次向幼兒呈現(xiàn)的教具標(biāo)簽三部卡不應(yīng)太多,以6組以內(nèi)為準(zhǔn)?;顒用Q:寫信教具構(gòu)成:信封范本,信范本,空白信紙,自制的郵票,筆。插入圖片 適用年齡:6歲。教育目的:培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,認(rèn)識更多的漢字。操作方法:教師將教具取來放在桌面上,宣布活動名稱。教師寫好的一封信放在桌面中部,介紹“這是一封信。我們先來看一看信封上面都寫了什么。”介紹信封“這是郵政編碼。每個地方都有郵政編碼。這里寫的是收信人的地址,要把信寫給誰就寫上誰的地址和姓名。這封信要寫給***幼兒園**班的全體小朋友,就是我們的。在下面寫的是寫信人的地址,我們來看看是誰寫給我們的。是***幼兒園**班全體小朋友。最后是寫信人的郵政編碼?!苯處熭p輕打開信封,請幼兒看一看信里都說了什么。教師讀信: “親愛的**幼兒園的小朋友:你們好!我們是**幼兒園的小朋友,我們這里的大西瓜就快成熟了,歡迎你們來我們這里吃西瓜。我們還會帶你們?nèi)タ次覀凁B(yǎng)的小兔子,現(xiàn)在小兔子已經(jīng)2歲了,紅紅的眼睛,長長的耳朵,潔白的毛,特別可愛。你們一定要來?。∽D銈兩眢w健康,天天快樂!***幼兒園小朋友*年*月*日”教師取出信紙,提議“現(xiàn)在我們也來寫一封信。我要寫給我的媽媽?!?教師邊寫邊讀: “親愛的媽媽:您好!好久沒有見到你了,我很想你。你最近身體好不好?要注意休息啊。我很好,你不用惦記。祝你身體健康,萬事如意!你的孩子:****年*月*日”教師將信紙裝在信封里,提醒幼兒寫上收信人的地址和姓名,并寫好郵政編碼,貼上郵票。請幼兒學(xué)習(xí)寫信。變化與延伸:學(xué)習(xí)根據(jù)來信內(nèi)容回信。注意事項:由于幼兒詞匯量有限,可以用畫圖代表文字?;顒用Q:寫日記教具構(gòu)成:小日記本,鉛筆,橡皮日記范文。插入范文 適用年齡:5歲以上。教育目的:培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,學(xué)習(xí)寫日記,增強(qiáng)閱讀和書寫能力。操作方法:(1)教師將教具取來放在桌上。介紹工作名稱。(2)教師取出日記本,介紹“這是一本小日記本。我們可以在里面寫日記?!苯又鴮⑷沼浄侗痉旁谧约好媲埃蛴變航榻B:“這是我寫的一篇日記,我們一起來讀一讀。(3)教師從日期開始讀起,將日記讀完。圖片部分讀出文字。提示“不會寫的字我就用畫來表示了。“(4)教師請幼兒參與讀日記,并作指導(dǎo)。(5)教師介紹“日記就是用文字把每天發(fā)生的事情記下來。在寫日記時要寫上日期,*年*月*日,星期*,還要寫上當(dāng)天的天氣。在下面的一行開始記錄那天發(fā)生的事情?!保?)教師提議“小朋友有什么想要記下來的事情就可以寫日記了?!苯處熜际怯變旱墓ぷ鲿r間,將教具收回。變化與延伸:學(xué)習(xí)用更多的形容詞,成語,諺語,歇后語,名人名言等表達(dá)自己的意思。注意事項:提醒幼兒坐姿和握筆書寫的姿勢?;顒用Q:寫毛筆字教具構(gòu)成:毛筆,舊報紙,墨汁,硯臺,刷筆筒。適用年齡:。教育目的:培養(yǎng)幼兒漢字書寫的興趣,學(xué)習(xí)使用毛筆寫字。操作方法:教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。教師首先介紹教具的名稱“這是毛筆,這是硯臺,這是墨汁?!比缓髮蠹堜伜茫瑢⒛谷氤幣_中,在硯臺中將毛筆蘸濕,使毛筆的筆尖呈規(guī)則的錐形,且筆尖內(nèi)墨汁飽滿,但不滴下。教師首先示范毛筆的握筆方法,如圖(插入圖片)教師在報紙上寫“一”字,“木”字,“太”字。墨汁不足時在硯臺中蘸墨。請幼兒觀察毛筆和鉛筆寫字的不同。教師請幼兒參與書寫,在報紙上寫出自己會寫的文字,注意提醒幼兒握筆姿勢的正確。反復(fù)練習(xí)后,教師即使能夠毛筆在刷筆筒中刷干凈。將教具歸位。注意事項:教師可以在教具柜上放一些毛筆字的字帖或描紅供幼兒臨摹練習(xí)。活動名稱:描摩姓名教具構(gòu)成:空心姓名字卡,實心姓名字卡,紙筆。插入圖片 適用年齡:4歲。教育目的:直接:認(rèn)識幼兒姓名。間接:培養(yǎng)幼兒的閱讀與書寫能力。操作方法:教師將教具取來放在桌上。介紹工作名稱。教師取一張空心姓名卡放在自己面前,介紹“這是李曉家的名字”。左手固定右手兩指沿空心字母的筆畫撫摸一遍文字。請幼兒來摸一遍。取出實心姓名卡,將一張薄紙附在上面進(jìn)行臨摹。繼續(xù)進(jìn)行其他名字的介紹和描畫。并邀請幼兒參與描摩。指導(dǎo)幼兒一起收回工作,放在教具架。變化與延伸:描摩詞卡,句卡。插入圖片 注意事項:教師可以將全班幼兒的名字卡放在教具柜上,幼兒可以隨時取下進(jìn)行描畫和辨識。活動名稱:打洞粘貼字母教具構(gòu)成:泡沫墊板,普通墊板,高腳釘,膠棒。印有空心字母的正方形紙,彩色卡紙。適用年齡:5歲以上。教育目的:練習(xí)手部肌肉的力量和控制力,為書寫做準(zhǔn)備。練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力。操作方法:教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。教師出示空心字母卡片,向幼兒介紹:“這是空心字母,今天我們要用制作郵票的方法將字母和紙張分開?!苯處熓痉叮簩⒖招淖帜讣埛旁谂菽瓑|板上,用高腳釘沿著字母的邊緣一針一針的刺下,直到將字母的邊緣全部扎上孔。沿著字母邊緣的洞將字母從紙上撕下來。將撕下的字母放在普通墊板上涂上膠水粘貼在彩色紙上。教師依次示范2組以上,請幼兒參與練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后將教具歸位。變化與延伸:用此方法制作26個字母,然后按照順序貼在畫有占格線的彩色紙上。做成字母表。注意事項:注意使用高腳釘時幼兒的安全。(插入字母表)活動名稱:記錄菜單教具構(gòu)成:一日三餐及間點的文字和圖片若干,膠棒,食譜樣卡,空白食譜。適用年齡:。教育目的:直接:用粘貼的方法進(jìn)行有主題的書寫與閱讀活動。間接:培養(yǎng)幼兒的閱讀與書寫能力。操作方法:(1)教師將教具取來放在桌面上。介紹工作名稱。(2)教師取出食譜樣卡,請幼兒看一看在這張食譜上都有什么飯菜或水果。(插入食譜)(3)教師出示空白食譜,請幼兒回憶昨天都吃了什么飯菜。在一日三餐及水果圖片中找到相應(yīng)的圖片及文字粘貼在相應(yīng)的位置上??梢栽谑匙V上畫出找不到的飯菜或水果的圖案。(4)指導(dǎo)幼兒完成后一起收回教具,放回教具架。變化與延伸:當(dāng)幼兒掌握的詞匯量逐漸增加時可以制作周食譜,只用文字記錄食譜,不會寫的字可以從盛放菜名的盒子里找到貼在食譜上。注意事項:教師可以制作一些食譜空白卡及飯菜圖片及文字卡放在語言區(qū),供幼兒隨時記錄食譜。(插入食譜)活動名稱:天氣預(yù)報教具構(gòu)成:當(dāng)月日歷一張,天氣記錄字卡(例卡和空白卡)貼在泡沫墊板上。小數(shù)字卡片一一分開用高腳釘固定在另一塊泡沫墊板上;天氣圖標(biāo)一一分開用高腳釘固定在第三張泡沫墊板上。(插入圖片、日歷)適用年齡:4歲。教育目的:幫助幼兒認(rèn)識不同的天氣圖標(biāo),學(xué)會記錄天氣。培養(yǎng)初步的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)閱讀能力。操作方法:教師將教具取來放在工作毯上。介紹工作名稱。將天氣記錄例卡放在自己面前,教師介紹“這是記錄天氣的天氣記錄卡。我們來看一看上面都寫了些什么?!秉c讀卡片上的文字“今日天氣,今天是2008年1月22日,星期二,今天天氣是多云。這個小圖標(biāo)表示多云?!苯處煂D例卡放在左側(cè),將空心卡片放在右側(cè),請幼兒觀察空白處應(yīng)該填上什么。出示另外兩塊墊板,與幼兒一起閱讀卡片上的文字內(nèi)容。閱讀天氣圖標(biāo)時,可以請幼兒先猜測一下圖標(biāo)表示的是什么天氣。通過聯(lián)想認(rèn)識記憶圖標(biāo)。教師出示當(dāng)日日歷,請幼兒找出“今天是200幾年幾月幾日,星期幾?!辈⒃谌掌诘膲|板上找到相應(yīng)的小卡片用高腳釘固定在空白卡片上。請幼兒想一想,今天是什么天氣,找到相應(yīng)的圖標(biāo)用高腳釘固定在空白卡片上。完成后將教具歸位。注意事項:教師可依據(jù)幼兒興趣可以請幼兒自己做好天氣記錄卡,自己繪制天氣圖標(biāo),并請幼兒展示自己的天氣記錄卡,講述自己設(shè)計圖標(biāo)的含義。在教室內(nèi)的固定位置教師可安排幼兒用這種方法輪流記錄天氣?;顒用Q:制作海報教具構(gòu)成:奧運海報一張,紙,彩色筆。適用年齡:。教育目的:學(xué)習(xí)制作簡易海報,增強(qiáng)閱讀與書寫能力。操作方法:教師選擇在桌面上工
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