【正文】 鼐教師自然情況：陳佳鼐2003年畢業(yè)于沈陽大學(xué)師范學(xué)院生物系 大學(xué)本科現(xiàn)任沈陽市第九十中學(xué)二級教師教學(xué)背景：這是一節(jié)常規(guī)的探究課，學(xué)生是沈陽市第九十中學(xué)七年一班的學(xué)生，該班學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，具有一定的創(chuàng)新能力，表現(xiàn)力比較強。授課時共將學(xué)生分為六個探究小組，上課時間是2005年3月22日。教學(xué)過程：一、信息收集與整理本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活關(guān)系密切，學(xué)生對治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識的欲望很強烈。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，并根據(jù)七年級階段學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，愿意在學(xué)習(xí)中展示自己的才華的特點，鼓勵學(xué)生用多種方式進行調(diào)查研究。有兩個小組的同學(xué)從家里拿來了DV攝象機，對調(diào)查過程進行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學(xué)生的注意力被迅速吸引到教學(xué)內(nèi)容 1上來。二、信息交流在綜合實踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過學(xué)生課前收集來的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。當(dāng)我請各組介紹收集的資料和照片時，學(xué)生們各個爭先恐后，躍躍欲試。白雨生一組發(fā)言說:“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛(wèi)社區(qū)的某個角落到處是白色塑料盒，小區(qū)的草坪上飛舞著塑料袋，我從《十萬個為什么》中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解?！笔笠唤M也發(fā)言說:“我們也拍了一些運河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。太臟了，太污染環(huán)境了?！狈顿毁灰唤M也發(fā)言說:“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進的公園。節(jié)日、休假日游人絡(luò)繹不絕，也是結(jié)婚人們的必有游之地，但是，有些游人環(huán)保意識太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明。”??通過學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動。這充分說明學(xué)生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說:教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。三、深入探究，出謀劃策學(xué)生認(rèn)識到了城市的環(huán)保問題的重要性，但如何激發(fā)他們?yōu)槌鞘协h(huán)境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開放以來我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容。學(xué)生們沉浸在美麗的畫面中對城市的認(rèn)識更全面，自豪之情也由然而生。活動的過程當(dāng)中，還讓大家“點石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫下來或畫下來。經(jīng)過小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。趙勝男一組畫了一棵“環(huán)保音樂樹”。樹上有三個垃圾口，分別投放有機、無機和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂樹后，樹里就會發(fā)出美妙動聽的音樂。吸引大家再投放垃圾。王添一組畫了一張“美麗的教室”。他們說:“保護環(huán)境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能?！边€有的小組畫了一幅人人動手讓世界清潔起來的圖畫，還有的寫了居民衛(wèi)生須知。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫了一封信，希望上級領(lǐng)導(dǎo)動員全市居民一起來保護城市的環(huán)境。本節(jié)綜合實踐活動課通過居住環(huán)境中不良狀況的實地調(diào)查和收集環(huán)境污染的各種資料，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。并通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，參與社會的意識和能力；同時激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學(xué)反思：通過活動，學(xué)生們不僅增長了知識，鍛煉了能力，更重要的是增強了環(huán)保意識，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)的道理。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主和諧、自主參與、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過這次自我組織活動，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。第五篇：(案例)綜合實踐我要飛得更高不知從什么時候開始，班上劉浩那時常掛在嘴邊嚴(yán)重跑調(diào)的“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……”轉(zhuǎn)換變了嚴(yán)重跑調(diào)的“我要飛得更高飛得更高……”當(dāng)然，伴隨著轉(zhuǎn)變的，還有他交上了的作業(yè)本悄悄變得按時和干凈，操場上也有他與同學(xué)們一起打鬧做游戲的身影劉浩是我們班28名留守兒童之一，由于父親常年外出務(wù)工，讓人感覺他的行為習(xí)慣極差,老師們提起總是搖搖頭。2010年,我參與《小學(xué)綜合實踐活動課程有效實施與評價研究》課題研究,將本班同學(xué)全部安排進各小組,當(dāng)然,劉浩也在其中。記得剛開始時，他總在小組內(nèi)唱反調(diào)，什么事似乎都與他無關(guān)，小組長要求他參與活動并承擔(dān)一些任務(wù)，他總會嗚嗚呀呀哼起“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……”以示抗議，慢慢的，組長不再管他，他也成了可有可無的一組員記得一次《尋找最美的葉子》的課外實踐活動上，他們組的組長恰巧沒到，我真擔(dān)心那一小組會因群龍無首而一團糟，活動開始，結(jié)果我和想的一樣，那個小組咿咿呀呀不知從何動起手來，我暗自搖頭，正準(zhǔn)備走過去，一聲“不要吵了”傳進耳朵，只見劉浩站了起來，雙手叉腰，仿佛要打人。“張明，把本子撿起來，李麗做記錄、趙敏照相，王剛、劉華、陳青負(fù)責(zé)采摘樹葉，別讓其他組看不起……”，奇怪了，大家竟然乖乖聽從他的安排，動起手來?；顒咏Y(jié)束了，雖說不是最好的，但卻讓我對劉浩這個刺頭有了新的認(rèn)識。再次與他談心得知，自小留守家園的他，可是家里的頂梁柱，小小年齡就能獨立生活，比同齡的孩子“早熟”很多，但親情的缺乏導(dǎo)致他性格孤僻，也很想像其他孩子一樣在父母面前撒撒嬌，也很想讓老師關(guān)注他，多次未能得到老師關(guān)心，同學(xué)幫助后慢慢變得不合群，總想“飛得很高”卻“飛不高”……這時我才知道，其實每一個孩子心里都有一個太陽，只是我沒用心去感受他們的陽光再后來，我讓他直接擔(dān)任我的綜合實踐活動課小助手，班上的大事小事總能看到他的身影，聽到他與同學(xué)快樂游戲的笑聲，校園總回蕩著“我要飛得更高飛得更高……”他在日記中寫到：是那堂綜合實踐活動課讓我走出困惑，是老師拉了我一把，同學(xué)推了我一把，謝謝大家，因為有你們，我會飛得更高！