72探索平行線的性質2-資料下載頁
2024-12-08 18:48本頁面
【導讀】1．了解平行線的性質，并能運用它進行簡單的運算和證明，能夠運用“兩直線平行，同位角相等”這一基本事實證。2．掌握相關圖形語言、文字語言、符號語言及其互換；3．在定理的探索中鍛煉觀察能力，并嘗試與他人合作開展討論、研究，并表達自己的見解；平行，小明應向哪個方向轉多少度？1．讓學生代表上臺演示.明“兩直線平行，同旁內角互補”.因為AD∥BC（已知），所以∠A＋∠B＝180°，因為∠A＝115°，∠D＝100°，所以∠B＝180º－115º＝65º，的評價，不斷修正和完善.∠C＝180º－100º＝80º.又因為∠A＝∠C，例3如圖，已知AB∥CD，∠1＝110º，你能求出∠2、∠3、∠4的度數嗎？例4如圖，在△ABC中，解因為∠BDE＝120º，∠B＝60º，圖形、從單一知識到幾個知識的綜合運用，能力和解決問題的能力.按要求填空：若∠1＝120°，
【正文】 CD. 按要求填空：若∠ 1＝ 120176。， 則∠ 2＝ ＿176。 （ ） ； ∠ 3＝ － ∠ 1＝ 176。 （ ） 2． 如圖，已知 AB∥ CD， AD∥ BC．填空： （ 1）∵ AB∥ CD （已知）， ∴ ∠ 1＝ ∠ （ ） ； （ 2） ∵ AD∥ BC （已知） ∴ ∠ 2＝ ∠ （ ）． 3． 如圖，已知 AB∥ CD， AD∥ BC．判斷∠ 1 與∠ 2 是否相等，并說明理由． 學生獨立完成練習 ． 隨堂練習可以幫助學生鞏固新知，老師從學生解題過程中了解教學效果 ． 小結： 1． 平行線的性質的條件是什么？有哪些 結 論？ 2． 平行線的性質與平行線的判定有何區(qū) 別 與聯系？ 學生回顧總結： 性質 1 兩直線平行，同位角相等 ． 性質 2 兩直線平行，內 錯角相等 ． 性質 3 兩直線平行，同旁內角互補 ． 教師引導學生從知識和技能兩方面進行歸納 ． 幫助學生梳理知識脈絡，回顧平行線的性質，突出教學重點；引導學生說明白性質和判定的聯系和區(qū)別，從而突破難點；最后教師點明平行線的性質的作用及發(fā)現圖形 3． 你能用三種語言表示平行線的性質與 判定嗎？ 4． 判定角相等的方法有哪些？ 性質的方法，提升學生的認識 . 條件：角的關系 → 平行關系 ． 特征：平行關系 → 角的關系 ． 課后作業(yè)： 1．課本 P1617 習題 第 5題； 2．思考題（選做） ． 已知：如圖∠ 1＝ ∠ 2，∠ A＝ ∠ C，說明：AE∥ BC． 課后完成必做題，并根據自己的能力水平確定是否選做思考題． 實現《課程標準 》中所要求的“讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展”．
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