【導讀】1.會用去括號進行簡單的運算;2.經(jīng)歷得出去括號法則的過程,了解去括號法則的依據(jù);3.培養(yǎng)學生探索的能力,感受歸納和數(shù)形結(jié)合思想.。教學過程(教師)學生活動設(shè)計思路。1.在假期的勤工儉學活動中,小亮從報社以每份a份報。認真思考,展示結(jié)果.。小亮購進a份報紙支出元,賣出b份報紙收入。元,退回剩余的報紙拿回(a-b)元,所以,小亮。贏利[-+(a-b)]元.。(a-b)]的同類項時,使學生。2.填寫下表,并完成下面的問題.。abca+a-b+ca-a+b-c. 再換幾個數(shù)試試.。能說明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論正確嗎?組織學生討論交流,鼓勵學。生用自己的語言敘述去括號法。積極思考,細心觀察.。對加法的分配律先乘括號外的。課本85頁練一練1、2.。鞏固課堂所學知識,訓練解。操場的面積是200(a-b),學生活動中心的面積是。所求面積也可看成是校園總面積去掉教學區(qū)和圖書館。向思維能力,從多角度考慮問。對所學知識進行反思、歸納。題能力,提升數(shù)學素養(yǎng).