五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元長(zhǎng)方體(2)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。過(guò)的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。哪些容器放東西少？學(xué)生紛紛回答，教師對(duì)回答的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師出示土豆和紅薯讓學(xué)生比較一下哪個(gè)大一些？讓學(xué)生分組討論，然后交流各自得想法。讓學(xué)生分組分小組測(cè)一測(cè)土豆和紅薯的體積。教師提問(wèn)學(xué)生測(cè)量的步驟和需要注意的問(wèn)題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。對(duì)描述有困難得學(xué)生及時(shí)幫助。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)證明自己的結(jié)論是正確的。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計(jì)方案。一步體驗(yàn)體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生做課本42頁(yè)的課后練習(xí)題。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？體積大不一定容積大；容積大一定體積大。了解體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米；。棱長(zhǎng)為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
【正文】 練習(xí)四第 3題 ：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換 算等知識(shí)來(lái)判斷。 第 4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。 讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫(huà)一下。 第 5題：通過(guò)計(jì)算可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，體會(huì)雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說(shuō)一說(shuō)。 第 7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。 第 8題：注意要把 4厘米化為 。 答案： 45 28 =（立方米） 247。 = （車(chē)） 考慮實(shí)際情況，需要 34車(chē)。 三、課后練習(xí)：第 10題 四、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四第 3 題讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。 第 8題 45 28 =（立方米） 247。 = （車(chē)） 考慮實(shí)際情況，需要 34車(chē)。 教學(xué)反思： 有趣的測(cè)量 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí) 目標(biāo)： 結(jié)合具體活動(dòng)情境 ,經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過(guò)程 ,探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法 . 能力 目標(biāo)：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。 情感 目標(biāo)： 在實(shí)踐與探究過(guò)程中 ,嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題 . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題 . 教學(xué)策略： 在觀察、操作中用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題 . 教學(xué)準(zhǔn)備： 水槽、水、不規(guī)則石頭。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則物體體積的測(cè)量方法 .那么不規(guī)則物體體積怎么測(cè)量呢？引入課題。 二、教學(xué)新知： （ 1）為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測(cè)量方案，再實(shí)際測(cè)量。 方案一：找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度 。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。 方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。 這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的水的體積。讓學(xué)生說(shuō)出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。 三、課堂練習(xí) 試一試第 1題：讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測(cè)量的方法，即“升高的水的體積等于蘋(píng)果的體積”，然后用“底面積高”的方法計(jì)算。 2 =（立方分米） 第 2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測(cè)量 100 粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。 四、課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第 49頁(yè) 1—— 3題 五、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： “底面積高”的方法計(jì)算。 2 =（立方分米） 教學(xué)反思：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1