人教版地理七上多變的天氣1-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】假如我是你在上海的一個(gè)朋友，一天我。去看看天氣預(yù)報(bào)嘛！預(yù)報(bào)好了，再見！探討的三個(gè)主要問(wèn)題。還仔細(xì)詢問(wèn)涿州明天、后天的天氣，為什么？（引導(dǎo)）我為什么每一天的天氣都要問(wèn)？一個(gè)星期、一個(gè)月以后的天氣呢？北京、臺(tái)北、哈爾濱的天氣一樣嗎？揭示出天氣的特點(diǎn)，并板書。撒哈拉沙漠終年干。中央電視臺(tái)收視率最高的節(jié)目是《天氣。游；天氣與商業(yè)活動(dòng)；天氣與休閑娛樂(lè)。天氣情況與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。氣預(yù)報(bào)就顯得十分重要了?？ㄆ⒀杆僬f(shuō)出符號(hào)所代表的意思。教師總結(jié)回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生談自已的收獲。對(duì)于學(xué)生的回答要多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣。務(wù)可能完不成，所以教師在探究環(huán)節(jié)一定要調(diào)控時(shí)間，提高課堂效率。
【正文】 ？ 首先讓我們?nèi)チ私庖幌绿鞖忸A(yù)報(bào)的制作過(guò)程。 自學(xué)后學(xué)生自述天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。 （ 2）爭(zhēng)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，準(zhǔn)備 10 分鐘，同桌之間互為小組進(jìn)行學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。 （ 3）教師做一套天氣符號(hào)卡片讓每人抽出一張卡片并迅速說(shuō)出符號(hào)所代表的意思。 （ 4）教師出示一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。 帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有興趣 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 教師總結(jié) 回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生談自已的收獲。 教后反思：這種探究模式非常好，以一段話引入探究問(wèn)題，學(xué)生容易接受。 在新課改當(dāng)中，多讓學(xué)生活 動(dòng)，多思考，多聯(lián)系生活當(dāng)中的實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的地理。 對(duì)于學(xué)生的回答要多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣。 問(wèn)題：探究的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言多了以后就不好控制課堂進(jìn)程，預(yù)期的教學(xué)任務(wù)可能完不成，所以教師在探究環(huán)節(jié)一定要調(diào)控時(shí)間，提高課堂效率。
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