【導(dǎo)讀】某一類型的區(qū)域為例,舉例說出不同尺度、不同級別的區(qū)域。上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。、析圖能力,觀察判斷能力和主動探究能力。通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大。本節(jié)共有兩大部分組成,一是不同的地理區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的實際問題。強調(diào)知識、技能在實際生活中的應(yīng)用并注重對學(xué)生態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。位表示州縣級行政單位,第五六位表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)級行政單位或者街道。其主導(dǎo)因素與氣溫和。地區(qū)與其他地區(qū)的界線大致與我國地勢第____、____級階梯界線相吻合。