人教版思想品德八下第五課隱私受保護(hù)尊重和維護(hù)隱私權(quán)word集備-資料下載頁
2024-12-08 18:18本頁面
【導(dǎo)讀】在生活中尊重和保護(hù)隱私，憎惡侵犯公民隱私是行為。責(zé)任與信譽(yù)意識。識的貯備和拓展。有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會(huì)解決。我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。教師根據(jù)教材第53頁的內(nèi)容講解，并指導(dǎo)學(xué)生劃書。我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。后共同歸結(jié)結(jié)論。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不要隨意透露自己的秘密。求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。《初中生生活》1——2題。
【正文】 課 后 作 業(yè) 必 做 《初中生生活》 1—— 2 題。 選 作 《初中生生活》 3—— 4 題。 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 情景故事一： —— 兩難情景中正確選擇 2. 情景故事二：想把你的秘密告訴別人 —— 維護(hù)隱私是一種誠信和責(zé)任 3. 情景故事三： “ 我需要你的幫助 ” —— 辨別侵犯隱私權(quán)的行為 4． 情景故事四： “ 校長拆了我的信 ” —— 懂得依法保護(hù)隱私權(quán) 5．合作探究： “ 給隱私一個(gè)自由的空間 ” —— 探詢并掌握有效的方法保護(hù)個(gè)人的隱私 6．教師贈(zèng)言 學(xué)生感悟 — — 反饋和提升 教學(xué) 反思 1. 理論怎樣轉(zhuǎn)化為實(shí)際，思想怎樣內(nèi)化為行動(dòng)？ 2. 教學(xué)在生活中遭遇到的尷尬：如面對街頭流浪、殘肢乞討的人怎么引導(dǎo)學(xué)生？老師課堂上讀學(xué)生的作文是侵犯隱私的行為嗎？善意的玩笑和侵犯名譽(yù)怎么區(qū)分？見義 “智 ”為中的 “智為 ”怎么界定？公民對自己姓名權(quán)的支配和使用有沒有界限？ …… 3. 維權(quán)是不是一定要通過法律手段？
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