人教版思想品德八下第五課隱私受保護尊重和維護隱私權word集備-資料下載頁
2024-12-08 18:18本頁面
【導讀】在生活中尊重和保護隱私，憎惡侵犯公民隱私是行為。責任與信譽意識。識的貯備和拓展。有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。這一節(jié)課我們就來學習。了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，如果發(fā)生這樣的事情，我們應該采取恰當的方式，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。處理“相關連接”的內容。教師根據教材第53頁的內容講解，并指導學生劃書。我們的隱私權受侵害時，要運用法律武器進行維護。后共同歸結結論。增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。求，也是現代文明的標志之一?！冻踔猩睢?——2題。
【正文】 課 后 作 業(yè) 必 做 《初中生生活》 1—— 2 題。 選 作 《初中生生活》 3—— 4 題。 教學設計說明 情景故事一： —— 兩難情景中正確選擇 2. 情景故事二：想把你的秘密告訴別人 —— 維護隱私是一種誠信和責任 3. 情景故事三： “ 我需要你的幫助 ” —— 辨別侵犯隱私權的行為 4． 情景故事四： “ 校長拆了我的信 ” —— 懂得依法保護隱私權 5．合作探究： “ 給隱私一個自由的空間 ” —— 探詢并掌握有效的方法保護個人的隱私 6．教師贈言 學生感悟 — — 反饋和提升 教學 反思 1. 理論怎樣轉化為實際，思想怎樣內化為行動？ 2. 教學在生活中遭遇到的尷尬：如面對街頭流浪、殘肢乞討的人怎么引導學生？老師課堂上讀學生的作文是侵犯隱私的行為嗎？善意的玩笑和侵犯名譽怎么區(qū)分？見義 “智 ”為中的 “智為 ”怎么界定？公民對自己姓名權的支配和使用有沒有界限？ …… 3. 維權是不是一定要通過法律手段？
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