【正文】 和教材是否適當。在開展課程和教材評價時，教師的意見會備受重視，因為教師最了解學生對課程內(nèi)容的看法，以及教材處理上的困難所在。例如，在評價語文教材時，研究人員可以請教師就教材的內(nèi)容、組織編排、練習活動、輔助材料、外觀等方面進行評議。具體到每個方面，應給出評價標準。如內(nèi)容的評價標準為：標準化自測題能夠配合教學重點，深淺配置適當，具有啟發(fā)性和趣味性。對于這些問題，教師都在教學過程中，教師也可以開展微觀的課程或教材評價。如教學內(nèi)容是否適當，是否考慮了農(nóng)村?或少數(shù)民族地區(qū)的特殊性；語文教材對聽、說、讀、寫的要求是否得當；處理教材過程中有哪些困難。總之，教師學遇到的問題都可以成為評價的議題。河南教師資格網(wǎng) 河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks第五篇：河南教師資格考試小學《教育知識與能力》考點：教學組織形式二河南教師資格考試小學《教育知識與能力》考點：教學組織形式二(四)班級授課的輔助形式－個別輔導與現(xiàn)場教學1．個別輔導個別輔導,又稱個別教學。是在課堂教學的基礎上教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。個別輔導一般是在學生已有學習的基礎上，通過學生的復習、預習和對自己感興趣的問題的深入學習,發(fā)現(xiàn)自己還不明白的問題，然后向老師請教，教師針對學生的具體情況進行個別輔導。個別教學主要是通過個別答疑、對個別學生的課外作業(yè)和課外閱讀進行指導等方式來進行的。它既可以在課內(nèi)實施，也可以在課外進行。個別輔導根據(jù)其內(nèi)容的不同大體可以分為兩大類：一是對教材的復習和預習中發(fā)現(xiàn)的問題的輔導，目的是讓學生打下堅實的基礎；二是對學科內(nèi)容相關學習中的疑難問題的輔導，目的是拓寬學生的視野，2．現(xiàn)場教學學校除了課堂教學之外，還要讓學生通過自然或社會實踐獲得必要的直接經(jīng)驗，驗證或運用理論知識．借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)獨立工作的能力，陶冶品德。這種在自然和社會現(xiàn)實活動中進行教學的組織形式，便是現(xiàn)場教學。現(xiàn)場教學不僅是課堂教學的必要的補充，而且是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學相聯(lián)系的一種教學形式。根據(jù)現(xiàn)場教學的目的和任務，可以將現(xiàn)場教學分為兩大類：一種是根據(jù)學習某學科知識的需要，組織學生到有關現(xiàn)場進行教學：另一種是由于學生為了從事某種實踐活動，需要到現(xiàn)場學習有關的知識和技能?，F(xiàn)場教學有利于學生獲得直接經(jīng)驗．深刻理解理論知識，在某種程度上彌補課堂教學的不足；現(xiàn)場教學可以增強教學的趣味性，使教學、生活更為豐富；現(xiàn)場教學，可以讓學生在輕松、愉快的環(huán)境下掌握知識、技能，還感受了自然、社會，豐富學生的情感空間；現(xiàn)場教學還可以提高學生解決實際問題的能力。組織現(xiàn)場教學應注意的問題：(1)教學目的要明確?，F(xiàn)場教學要解決什么問題，完成什么任務必須明確。這不僅教師要清楚，學生和參與教學的現(xiàn)場有關人員也要清楚。(2)準備要充分。進行現(xiàn)場教學前，教師要認真考慮現(xiàn)場教學所要解決的矛盾，引導學生做好必要的知識儲備。同時，還要動員組織學生，使他們了解現(xiàn)場教學的目的、要求、注意事項，做好心理、物質(zhì)上的準備。(3)重視現(xiàn)場指導。在現(xiàn)場教學中。教師要引導學生多角度、充分感知感性材料，并有針對性地與理論知識相結(jié)合。深化學生的理性認識，還要鼓勵學生動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(4)及時總結(jié)。現(xiàn)場教學要在必要和適當?shù)臅r候及時進行總結(jié)，這不僅可以為教師組織現(xiàn)場教學積累經(jīng)驗．而且可以使學生在現(xiàn)場感受到的知識進一步系統(tǒng)化，并且學生可以在交流經(jīng)驗的過程中共享他們的體驗和收獲。使他們學會現(xiàn)場學習。河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks(五)教學的特殊組織形式——復式教學復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學設備等。復式教學是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它有利于普及教育。復式教學是班級教學的一種特殊形式，它保持了班級教學的一切本質(zhì)特征。其差別在于：當教師給一個年級上課時,其它年級的學生根據(jù)教師的指示進行預習、復習、練習或做其他作業(yè)。復式教學取得成功的關鍵是直接教學和自動做作業(yè)的合理搭配。復式教學的特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。由于學科頭緒多、講課時間少、教學任務重、備課復雜，對教學過程的組織、教學時間的分配和教學秩序的處理等有更多的要求。發(fā)展學生的思維。在進行個別輔導時,應注意以下幾個問題：(1)個別輔導一般是個別進行的，教師要了解每個學生的學習情況，以便有效地進行指導。(2)個別輔導是以學生的自己的獨立學習為基礎的，學生自己發(fā)現(xiàn)問題，在自己獨立完成有困難的情況下，才求助于教師。(3)在個別教學的過程中，不僅要對學生的知識、技能問題給予幫助，而且要指導他們學會正確的學習和思考方法。(4)平等地對待學生，個別輔導可以有針對性，但對學生提出的問題都應盡量予以回答，不要有所偏向。個別輔導教學的作用日益加強，首先可以彌補班級授課制的缺陷，促進個體的充分發(fā)展；班級授課制的內(nèi)容、時間、進程較為劃一，每個學生的學習是有其特殊性的，個別指導可以針對個別學生，使個體得到充分發(fā)展。其次，個別輔導可以提高學生學習的積極性、主動性；教師對學生進行個別指導，是將注意力集中于個別學生，學生在受教師重視、關心的情況下，學習的積極性和主動性會大為增加。2．現(xiàn)場教學學校除了課堂教學之外，還要讓學生通過自然或社會實踐獲得必要的直接經(jīng)驗，驗證或運用理知識，借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)獨立工作的能力，陶冶品德。這種在自然和社會實活動中進行教學的組織形式，便是現(xiàn)場教學?，F(xiàn)場教學不僅是課堂教學的必要的補充，而且是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學相聯(lián)系一種教學形式。根據(jù)現(xiàn)場教學的目的和任務，可以將現(xiàn)場教學分為兩大類：一種是根據(jù)學習某學科知識的需要組織學生到有關現(xiàn)場進行教學；另一種是由于學生為了從事某種實踐活動，需要到現(xiàn)場學習有關的識和技能。現(xiàn)場教學有利于學生獲得直接經(jīng)驗，深刻理解理論知識，在某種程度上彌補課堂教學的不足；場教學可以增強教學的趣味性，使教學、生活更為豐富；現(xiàn)場教學，可以讓學生河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks在輕松、愉快的環(huán)境掌握知識、技能，還感受了自然、社會，豐富學生的情感空間；現(xiàn)場教學還可以提高學生解決實際問題的能力。組織現(xiàn)場教學應注意的問題：(1)教學目的要明確?，F(xiàn)場教學要解決什么問題，完成什么任務必須明確。這不僅教師要清楚，學生和參與教學的現(xiàn)場有關人員也要清楚。(2)準備要充分。進行現(xiàn)場教學前，教師要認真考慮現(xiàn)場教學所要解決的矛盾，引導學生做好必要的知識儲備，同時，還要動員組織學生使他們了解現(xiàn)場教學的目的，要求，注意事項，做好心理、物質(zhì)上的準備。(3)重視現(xiàn)場指導。在現(xiàn)場教學中，教師要引導學生多角度、充分感知感性材料，并有針對性地與理論知識相結(jié)合，深化學生的理性認識，還要鼓勵學生動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(4)及時總結(jié)?，F(xiàn)場教學要在必要和適當?shù)臅r候及時進行總結(jié)，這不僅為教師組織現(xiàn)場教學積累經(jīng)驗，而且可以使學生在現(xiàn)場感受到的知識進一步系統(tǒng)化，并且學生可以在交流經(jīng)驗的過程中共享他們的體驗和收獲，使他們學會現(xiàn)場學習。(五)教學的特殊組織形式——復式教學復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學設備等。復式教學是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它有利于普及教育。復式教學是班級教學的一種特殊形式，它保持了班級教學的一切本質(zhì)特征。其差別在于：當教師給一個年級上課時，其它年級的學生根據(jù)教師的指示進行預習、復習、練習或做其他作業(yè)。復式教學取得成功的關鍵是直接教學和自動做作業(yè)的合理搭配。復式教學的特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。由于學科頭緒多、講課時間少、教學任務重、備課復雜．對教學過程的組織、教學時間的分配和教學秩序的處理等有更多的要求。微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks