畢業(yè)班研討會(huì)-資料下載頁
2024-11-05 00:19本頁面
【正文】 。對句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。（四）改進(jìn)措施：嚴(yán)格要求自己，遵守好常規(guī)。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一?？傊乙欢〞?huì)盡最大努力搞好工作。二十里鋪小學(xué)曹蕾2007129第五篇：畢業(yè)班研討會(huì)材料小學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好：今天有幸站在這里，感謝片區(qū)為我們搭建了這一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流與探討的平臺(tái)，今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班工作，其目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。大家都知道六年級下學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，在班級管理上存在一定的難度，六年級的學(xué)生個(gè)性叛逆，愛面子，但是他們都比較感性，思想容易波動(dòng)，如果缺乏有效的班級管理措施，那么我們六年的辛苦即將腹水東流。為此結(jié)合我班的學(xué)生實(shí)際對如何做好班級管理和如何進(jìn)行復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)看法：一、召開兩會(huì)，加強(qiáng)班級管理在開學(xué)初我就召開家長會(huì)和學(xué)生會(huì)，制定班級管理措施，各班委分工負(fù)責(zé)同時(shí)也要求家長做好孩子各方面的教育。在與學(xué)生的交往中，我通過多種方式，放下自己的架子主動(dòng)與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通，消除他們對學(xué)校、老師的陌生感等。讓學(xué)生在班級中能民主地發(fā)表見解，進(jìn)行潛移默化的自主教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、了解學(xué)生特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，必先了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：在課堂上留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)。在活動(dòng)中觀察。孩子在活動(dòng)中，內(nèi)心世界會(huì)顯示的淋淋盡致。我就以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行，獲得真實(shí)而生動(dòng)的材料。利用午間、課余時(shí)間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解。三、尊重學(xué)生 以誠相待六年級的學(xué)生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，作為老師如果再采用強(qiáng)壓的政策，勢必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。因此，在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導(dǎo)。在我們安排班級工作的時(shí)候，有時(shí)師生難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧，為了讓學(xué)生們心服口服，我就采取擺事實(shí)講道理的方法去引導(dǎo)他們。四、積極捕捉身邊的素材去感化學(xué)生高年級的學(xué)生在思想上逐漸成熟，所以在教學(xué)中我們要注重情感教育，用心地去捕捉身邊感人的事跡，讓他們在潛移默化中受到教育。如我們班有一人身患先天性骨髓空洞癥，該生上學(xué)期來了兩周后就到各大醫(yī)院進(jìn)行整治，這學(xué)期剛開學(xué)，家長和學(xué)校出自于為該生的病情恢復(fù)考慮又繼續(xù)讓該生來上學(xué)，其實(shí)，說句實(shí)話：面對這樣的學(xué)生他如何面對考試卻是一個(gè)問題，但她的讀書精神卻不得不讓我們敬佩，為此，我抓住這一素材召開了一次以《你是我們的榜樣，我們都喜歡你》為主題的班會(huì)，在會(huì)上讓學(xué)生圍繞主題盡情地暢所欲言，把他們的情感表露出來。五、選好班委，培養(yǎng)小助手今年的畢業(yè)班是校長和我共同任課的，其實(shí)大家都清楚，現(xiàn)在學(xué)校的事頭很多，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，不可能每節(jié)課都能順利的走進(jìn)教室去輔導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)我們兩個(gè)還得一起停下課來去辦事，這樣一來學(xué)生沒有科任教師招呼了，怎么辦？沒有辦法，只能發(fā)揮小助手的作用了，小助手進(jìn)行輪流坐班，充當(dāng)小老師。所以在開學(xué)初我和校長在選班委和培養(yǎng)小助手方面下了一定功夫，力使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。眼下，新課即將結(jié)束，在復(fù)習(xí)階段我打算這樣做：第一階段：依據(jù)教材整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；第二階段：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)；第三階段：模擬測試；第四階段：查缺補(bǔ)漏。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段注重勞逸結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，力使不同層次的學(xué)生都得到提高。我的交流完畢，望各位給予指導(dǎo)，謝謝大家！
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