【正文】 法復(fù)習(xí)，講解。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。而對(duì)于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí)，可以放在閱讀部分進(jìn)行。（基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》）背誦和默寫(xiě)古詩(shī)、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)，分兩個(gè)環(huán)節(jié)背誦：組長(zhǎng)關(guān)和教師關(guān)。一環(huán)一環(huán)地過(guò)關(guān)，將之落到實(shí)處。（2）默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生很感興趣的。通過(guò)第一輪的歸類(lèi)復(fù)習(xí)后，學(xué)生又了一個(gè)比較完整的只是下體系，此時(shí)，我們就應(yīng)該趁熱鐵，給他們綜合練習(xí)，這一步可以通過(guò)歷年的畢業(yè)會(huì)考試卷和其他復(fù)習(xí)資料綜合化試卷或者經(jīng)過(guò)自己精心設(shè)計(jì)的試卷對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試，改卷、講評(píng)，讓他們嘗試到成功的喜悅，要重視講評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，做到三講兩不講：講重點(diǎn)難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)易漏易混的知識(shí)。兩不講：自學(xué)能會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。（三）閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。對(duì)于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫(xiě)作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(shí)（以11冊(cè)、12冊(cè)的為主），形式可以多種多樣，可以用出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。在此基礎(chǔ)上把重點(diǎn)課文的進(jìn)一步理解，品詞析句，去感受語(yǔ)言的魅力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。在課外閱讀練習(xí)時(shí)，將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。先將文章分類(lèi)，如敘事的、借物抒情的、寫(xiě)景的等。然后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練，先進(jìn)行小的段落分析練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。注意的是，首先要求學(xué)生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進(jìn)行分析。對(duì)于作文不能單獨(dú)地把它放在某一個(gè)時(shí)段集中復(fù)習(xí)就過(guò)了，而是要在復(fù)習(xí)拼音、字、詞語(yǔ)、句子的時(shí)候，就穿插進(jìn)行習(xí)作文復(fù)習(xí)。這時(shí)候的復(fù)習(xí)，主要是學(xué)生每周寫(xiě)1——2篇作文，內(nèi)容由老師指定，并做抽改。典型的作文就范文泛讀，借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生欣賞佳作、修改病文，并提高學(xué)生聽(tīng)的能力。這樣，既分散了習(xí)作集中復(fù)習(xí)時(shí)候師生的壓力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多種能力的訓(xùn)練。同時(shí)，我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，對(duì)閱讀篇目的訓(xùn)練也按照人、事、景、物簡(jiǎn)單分一下類(lèi)，和習(xí)作復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式。這樣，習(xí)作復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，有助于提高中、下水平的學(xué)生的讀寫(xiě)能力。在進(jìn)行習(xí)作綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，我還準(zhǔn)備把作文的各種類(lèi)型融合在一起，比如在寫(xiě)人記事時(shí)，可以用書(shū)信或者日記的格式。最后，還會(huì)花1——2周進(jìn)行習(xí)作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)想象作文、給材料作文（如詩(shī)改文、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)……）、應(yīng)用文等，重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作綜合能力的訓(xùn)練。以上是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，如有不妥之處敬請(qǐng)大家多多指正，我想，在座老師們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中一定總結(jié)了更多更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們分內(nèi)的事，但是教無(wú)定法，希望我們一起努力，讓我們所教學(xué)生在畢業(yè)考試中都能取得好成績(jī)。謝謝大家！第五篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班交流會(huì)發(fā)言稿張勇各位老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班的工作，我想目的就是要加強(qiáng)畢業(yè)班的后期管理和提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。首先，我對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析，希望大家能提出寶貴意見(jiàn)，以便我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心芗皶r(shí)調(diào)整班級(jí)管理方法和教育教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的補(bǔ)救措施，使本屆畢業(yè)班能夠順利、圓滿(mǎn)地升入初中。一、學(xué)生概況分析。我們這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生不多（約占20％）。通過(guò)本期的期中檢測(cè)和近幾次的臨時(shí)抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生成績(jī)不夠理想，造成這樣的結(jié)果主要是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，根本不在乎自己學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。此外，我還發(fā)現(xiàn)班上的很多學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。特別是班主任老師在學(xué)期的后面階段尤其要加強(qiáng)班級(jí)管理，注重學(xué)生的心理變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生各方面的認(rèn)識(shí)，才能確保學(xué)生順利、圓滿(mǎn)地畢業(yè)。下面，我就后半期學(xué)生的心理變化和班級(jí)的后期管理談?wù)勎业囊恍┫敕?。二、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及教師的處臵方法。進(jìn)入畢業(yè)班以來(lái)，學(xué)生的思想和行為或多或少會(huì)發(fā)生一些變化。如：班上的一些男女生，平時(shí)關(guān)系好的會(huì)經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語(yǔ)言。作為班主任，不能在班上大張旗鼓的宣講，也不能臵之不理，怎么辦呢？只能是個(gè)別談話，且談話的對(duì)象要是心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。班上有部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，不管是平時(shí)檢測(cè)，還是期末考試，考好、考差這部分學(xué)生根本就不關(guān)心，也不在意，教師在進(jìn)行試題講解時(shí)也不認(rèn)真聽(tīng)講。這些情況就造成教師的輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作收效甚微。學(xué)生在課堂的積極參與方面存在比較大的問(wèn)題。學(xué)生升上畢業(yè)班后，無(wú)論是討論探究的問(wèn)題，還是淺而易懂的提問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)有參與的興趣，舉手發(fā)言的老是那么三、五個(gè)人，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面；學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上不喜歡舉手發(fā)言，課后不知道的鞏固提高，對(duì)沒(méi)有掌握、了解的內(nèi)容從來(lái)就沒(méi)人來(lái)問(wèn)過(guò)老師。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。隨著學(xué)生年齡特征的變化，心理也發(fā)生了很大的變化，以前很聽(tīng)話，現(xiàn)在他獲取知識(shí)的渠道很多，一有不懂到網(wǎng)上搜索一下就行了，這也造成學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，甚至上課都不在聽(tīng)，并且現(xiàn)在的網(wǎng)上亂七八糟的東西也多，學(xué)生早熟等這些問(wèn)題都令人很無(wú)奈。三、后半期的管理與想法針對(duì)學(xué)生的思想和心理變化，我認(rèn)為在即將畢業(yè)的這一時(shí)段，主要是抓學(xué)生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。和學(xué)生作好思想交流工作，了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的地方，要及時(shí)采取恰當(dāng)有效的措施對(duì)他們進(jìn)行教育和溝通。經(jīng)常和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，力爭(zhēng)和學(xué)生家長(zhǎng)一起管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，確保在校期間，學(xué)生不發(fā)生任何安全事故，讓每一個(gè)學(xué)生都能平平安安、高高興興地踏入中學(xué)的校門(mén)。