【正文】 的教學(xué)，與“智力七巧板”社團活動相整合，通過引導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)識七巧板、單副七巧板的拼搭、多副創(chuàng)意拼搭等的活動，使學(xué)生既獲得了相關(guān)的七巧板的組合拼裝知識，又在研究活動中培養(yǎng)了動手能力、空間想象力、創(chuàng)造力以及同伴合作能力。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校在校本課程開發(fā)、實施方面注重為學(xué)生自主選擇提供空間，強調(diào)校本課程開發(fā)的過程就是教師和學(xué)生彰顯個性，充分發(fā)揮個體創(chuàng)造性的過程，更為學(xué)校發(fā)展有特色，教師發(fā)展有特點，學(xué)生發(fā)展有特長創(chuàng)造了條件，提供了可能。與此同時，在課程的實施中，還是存在一些問題有待解決。如教師對教材的再度開發(fā)上，還存在一些困難；如何讓學(xué)生有更大的積極性投入校本課程的學(xué)習(xí)，還顯得有些力不從心。我們也會在以后的校本課程開發(fā)與實施中不斷探索，不斷改進，使校本課程更具長效的發(fā)展機制，更能體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展特色。第四篇：校本課程實施總結(jié)河西小學(xué)校本課程實施工作總結(jié)我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，在校本課程實施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高重視程度，加大工作力度，充分調(diào)動教師的積極性，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)和實施工作?，F(xiàn)將校本課程實施工作情況做如下總結(jié)：一、加強校本培訓(xùn)，使全體教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、校本培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，使全體教師重新確定課程理念，在思想觀念上進行一場革命，使教師由教材的使用者轉(zhuǎn)達為課程的開發(fā)者和研究者。通過開展理論學(xué)習(xí)和實踐研究，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)教師關(guān)注人的發(fā)展、充分利用和開發(fā)新的課程資源。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育教程》《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，使教師充分認(rèn)識教書育人的神圣職責(zé)，認(rèn)識到校本課程對于學(xué)生個人發(fā)展所起到的特殊作用。使教師了解學(xué)生的情感和需求，恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教學(xué)方法。二、校本課程的設(shè)置：指導(dǎo)思想：根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校學(xué)生發(fā)展的實際狀況、教師的課程開發(fā)能力、興趣、愛好及本校的課程資源，本著盡可能滿足每個學(xué)生自我發(fā)展的需要，貫穿本校的辦學(xué)理念，設(shè)置校本課程。校本課程的任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)校本課程設(shè)置的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實際情況，充分利用和開發(fā)學(xué)校課程資源，編寫教材。一部分教師在授課過程中寫出了教學(xué)反思，在校本課的授課過程中充分感受到了成功的喜悅。校本課程設(shè)置：我校在校本課程開發(fā)工作的過程中，逐步探索出以“情感關(guān)懷”育人模式為主導(dǎo)，創(chuàng)建特色學(xué)校的辦學(xué)思路。在校本課程開發(fā)的過程中，擔(dān)任校本課程開發(fā)與教學(xué)工作的教師工作熱情高漲，積極性高。建立校本課程的評價體系。包括教師開發(fā)課程的方案的評價，對教師校本課程教學(xué)的評價，和對學(xué)生的評價。教導(dǎo)處制訂出評價細(xì)則，對校本課程開發(fā)和實施的全過程進行跟蹤評價，其結(jié)果記錄到教師成和學(xué)生的成長記錄中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校本課程的開發(fā)和設(shè)置給予高度重視，深入了解教師的具體工作，經(jīng)常檢查教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思，通過檢查了解教師的授課情況；通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并將調(diào)查資料進行歸納總結(jié)后，及時提出建設(shè)性意見，對課程進行必要的補充和修改，使校本課程的內(nèi)容更加充實和完善?？傊?，對待成績我們要清楚認(rèn)識，對待工作中存在的問題，我們要在今后的校本課程開發(fā)與實施中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使我校的校本課程更加完善，更好的發(fā)揮校本課程對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。第五篇：校本課程實施情況匯報聯(lián)立小學(xué)校本課程實施情況匯報為順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為全面推進素質(zhì)教育，為滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性發(fā)展，我中心校直屬8個學(xué)校聯(lián)合開發(fā)了《與蔬菜為伴》的校本課程。教材研發(fā)之后，我校首先組織教師對校本課程的標(biāo)準(zhǔn)、方案、教材等做了一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在了解教材開發(fā)的目的意義的基礎(chǔ)上，全面落實校本課程的實施?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本課程實施情況做一簡要匯報：一、校本課程做到“五落實”要想真正把校本課程落到實處，首先要做到五落實：即計劃、教材、教案、課時、教師五項一一落到實處。學(xué)期初制定好校本課程的教學(xué)進度計劃，保證每班每周一課時教學(xué)，有語文教師親自承擔(dān)課程的教學(xué)，學(xué)校有統(tǒng)一印發(fā)的不同學(xué)段的校本教材，每節(jié)課都要有相應(yīng)的教案。二、注重課堂教學(xué)研究，探索校本課程的教學(xué)方法作為校本課教師，最緊迫的問題就是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。教者不但要探索教法，還要注意方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性，開放性，實踐性，體驗性。把語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品社、綜合實踐等整合進校本課程。緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活，熱愛大自然的感情，在實踐中逐步培養(yǎng)自主探究、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的良好意識和克服困難的意志品質(zhì)這一目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生親自品味制作?？傊尯⒆觽冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。三、注意資料的積累和整理教學(xué)過程中資料的積累不但是對我們前期工作的肯定，也是為后續(xù)工作能更好的開展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們明確要求各班對蔬菜的種植、管理、收獲、品味等一系列過程進行跟蹤拍攝，留有一手音像資料，對種植管理過程中出現(xiàn)的問題及時做好記錄，對蔬菜成長過程留心觀察，寫好觀察日記。每學(xué)期末各班有序整理，完整歸檔?？傊诒緦W(xué)期的工作中，有收獲也有不足，對于一個新開發(fā)的課程，在實施過程中必然存在很多困難，但我們會不斷探索研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善。