【正文】 言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的”順口“、”順耳“、”順眼“的境地（《誦讀教學(xué)與”文學(xué)的國語“》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。Ｄ、其余四分之一的人口在發(fā)達(dá)國家，包括蘇聯(lián)，東歐(東歐不能算很發(fā)達(dá))，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。參考答案：C（A．“秋月”后的分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)或冒號(hào)；B句中引號(hào)應(yīng)改為句外引號(hào)；D句中應(yīng)為“《求是》雜志”）B(A第一個(gè)句號(hào)去掉；C兩個(gè)問號(hào)都改成逗號(hào)；D逗號(hào)移至括號(hào)后面。)B（A.“鋼鐵”“水泥”“會(huì)怎樣”“會(huì)發(fā)生些什么”后應(yīng)為問號(hào)）A(B刪去冒號(hào)。C句號(hào)放在引號(hào)外。D分號(hào)改逗號(hào)。)B(A句中“母親拉開一個(gè)書櫥說”后的冒號(hào)應(yīng)用逗號(hào)；C句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；D句中的 第一個(gè)問號(hào)應(yīng)用逗號(hào)。)D（A 逗句改為問號(hào)B “放牧圖”應(yīng)為書名號(hào)C 冒號(hào)改為逗號(hào)）A（B項(xiàng)：句末問號(hào)應(yīng)為句號(hào)；C項(xiàng)：第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)：引號(hào)里的句號(hào)應(yīng)當(dāng)挪至引號(hào)外。）B（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應(yīng)用“?！保籆．是一陳述句，句末用“?！?；D．項(xiàng)“實(shí)話實(shí)說”是節(jié)目，不是書名，應(yīng)用引號(hào)）C（；B.“極致“后的逗號(hào)改為句號(hào)，三個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)，因?yàn)椴⒘?的內(nèi)容是幾個(gè)分句，不是句子成分；。）10．C(A括號(hào)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種，句內(nèi)括號(hào)要緊貼在被注釋詞語（蔬菜、作物）之后B問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)D在句子中，如果用了表示列舉未盡的“等”字，就不該再使用省略號(hào)。)1C(A前三個(gè)“也”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)或句號(hào)，以分開“平旦、晝、晡、莫”四個(gè)時(shí)間層次。B句號(hào)應(yīng)移至右括號(hào)后，因?yàn)榫渲械睦ㄌ?hào)屬旬內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊承在引文后，表明對(duì)引文出處的說明。D“墓志銘”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，以提示墓志銘的內(nèi)容。)1C第二、第四處的逗號(hào)都應(yīng)改為分號(hào)。1B(A項(xiàng)，“數(shù)字’’后冒號(hào)改為破折號(hào)；C項(xiàng)，兩種改法：或者將“一連串的問題”的逗號(hào)改為冒號(hào)，或者將兩個(gè)問號(hào)改成逗號(hào)和句號(hào)；D項(xiàng)，“獲得教養(yǎng)”前的分號(hào)改為句號(hào)。)1A（B冒號(hào)應(yīng)為句號(hào)，分號(hào)應(yīng)為句號(hào)；C連續(xù)問都應(yīng)該用問號(hào)； D句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外）1D（A“謀福利”后的逗號(hào)改為句號(hào)。B句問號(hào)改為句號(hào)。C冒號(hào)改為逗號(hào)。）1D(A項(xiàng)，把“血壓”后的頓號(hào)改為逗號(hào)；B項(xiàng)，把冒號(hào)改為破折號(hào)；C項(xiàng)，把“大冤案中”后的逗號(hào)去掉，因?yàn)?，有了逗?hào)，就會(huì)被誤解為書在大冤案中重新見面了)1D（A破折號(hào)改為逗號(hào)；B引號(hào)改為書名號(hào)；C用了“等等”就不能再用省略號(hào)）1C（A項(xiàng)中括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，解釋“兩證”，應(yīng)緊跟“兩證”后；B項(xiàng)中“四五十米”為概數(shù)，中間不用頓號(hào)；D項(xiàng)為陳述句，句末問號(hào)改為句號(hào)）1B ；考了問號(hào)的誤用(A項(xiàng)是陳述句，不能用問號(hào))，引號(hào)的誤用(C項(xiàng)中“演員個(gè)人營業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”是文件，應(yīng)用書名號(hào))，感嘆號(hào)的誤用(D項(xiàng)“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號(hào))20．C21．B22．D23．C24．A26．A27．A 3D。句子包含兩個(gè)問題，后一個(gè)問號(hào)應(yīng)去掉。3C。A項(xiàng)”但自己斷定“后應(yīng)該用冒號(hào)，表示提示下文。B項(xiàng)是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。D項(xiàng)中的省略號(hào)與后面的”等“表意是重復(fù)的，省略號(hào)應(yīng)該刪去。3C。C句中”開荒“與”種莊稼“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào)。3Ｃ。Ｄ。4Ａ。4Ｂ。Ａ項(xiàng)“所以”后才是結(jié)論，把“證明”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。Ｂ項(xiàng)兩個(gè)問號(hào)，從兩個(gè)不同方面提問，不是選擇問。Ｃ項(xiàng)是陳述句。Ｄ項(xiàng)中的分號(hào)用的不當(dāng)，第一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，最后一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，總概上文。4Ａ。A項(xiàng)括號(hào)內(nèi)容緊貼原文是對(duì)的，原因是局部引用。B項(xiàng)的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)的冒號(hào)去掉，因是一個(gè)詞組。D項(xiàng)中的破折號(hào)是多余的，因有“即是”。4Ｄ。A項(xiàng)中的“非正式聯(lián)誼會(huì)”應(yīng)加引號(hào)，文中也有提示詞“所謂”。B項(xiàng)中第二個(gè)分號(hào)改為逗號(hào)。Ｃ項(xiàng)是頓號(hào)使用不當(dāng)。使用頓號(hào)應(yīng)是內(nèi)容的并列才行，此項(xiàng)內(nèi)容有兩個(gè)層次，可將前兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。4Ｄ。A項(xiàng)第二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，使前后內(nèi)容并列。Ｂ項(xiàng)“鮮明”之后加逗號(hào)，因句子長，前后并列層次不一樣。C項(xiàng)的冒號(hào)改為逗號(hào)，因是插人語，且冒號(hào)也全帶動(dòng)不起后面的內(nèi)容。4６、Ｂ。Ａ項(xiàng)中的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，兩者并列。Ｃ項(xiàng)中的句末句號(hào)移到引號(hào)的外面。：D項(xiàng)“心靈”后面用逗號(hào)，因與后面是一個(gè)句子。4７、Ｂ4８、Ｂ。Ａ項(xiàng)“多種多樣”后改冒號(hào)。Ｃ項(xiàng)是轉(zhuǎn)述，去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”。4９、Ｂ。Ａ項(xiàng)“多種多樣”后改冒號(hào)。Ｃ項(xiàng)是轉(zhuǎn)述，去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)。Ｄ項(xiàng)改為“科學(xué)”和“民主”。第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題復(fù)習(xí)教案標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題復(fù)習(xí)教案西苑學(xué)校楊少平復(fù)習(xí)設(shè)想：幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：、標(biāo)號(hào)的用法。教學(xué)重難點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能辨識(shí)和改正誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 突破措施：自主、合作、探究 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：某一在外打工的兒子給父母發(fā)回一條短信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。”媽媽看了傷心地哭起來，爸爸看了高興地笑起來。啥原因呢？哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢?？梢姌?biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，小標(biāo)點(diǎn)大智慧！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、標(biāo)號(hào)的用法。三、引導(dǎo)學(xué)生歸納標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法并舉例這里引導(dǎo)學(xué)生一起回顧所有標(biāo)點(diǎn)，再分類復(fù)習(xí)，便于把握。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類，一是點(diǎn)號(hào)、一是標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)有七種：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是表示語言中種種停頓的，標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。四、學(xué)生自主復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)的用法。（結(jié)合八上課本136頁附錄）教師出示方法指導(dǎo)：(一)結(jié)合例句進(jìn)行識(shí)記，并將有疑問的“標(biāo)點(diǎn)”做好標(biāo)記。(二)嘗試對(duì)“重要標(biāo)點(diǎn)用法應(yīng)注意的問題”進(jìn)行概括。(三)小組交流，展示成果。這環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分自主復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并學(xué)會(huì)總結(jié)重點(diǎn)疑點(diǎn)。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學(xué)生通過交流解決部分疑問，多探究，實(shí)現(xiàn)生教生。總結(jié)學(xué)生自己概括的注意點(diǎn)：（以小組為單位選一代表交流）頓號(hào)表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。1)鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用表示約數(shù)時(shí)不用頓號(hào)，但表示確數(shù)時(shí)用頓號(hào)。2)如果并列短語中，某一部分內(nèi)還有并列詞語時(shí)，大并列短語之間用逗號(hào)，小并列短語之間用頓號(hào) 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。4)并列的成分后有語氣詞時(shí)，并列成分間用逗號(hào)。5)帶有書名號(hào)的并列不用頓號(hào)。6)并列成分間已有問號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。7)并列詞語作謂語、補(bǔ)語時(shí)不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。問號(hào)：表示一句問話說完之后的停頓的點(diǎn)號(hào)。1)連續(xù)問句，從不同角度發(fā)問的，則每句都用問號(hào)。2)選擇問句，在句末用問號(hào)，句中用逗號(hào)。3)主謂倒裝的句子，問號(hào)放在句末，謂語后用逗號(hào)。4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個(gè)句子不是疑問句，句末不用問號(hào)。5)反問句連用必須都有問號(hào)。6)如：我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？ 如：領(lǐng)到新書了嗎，那幾個(gè)剛來的同學(xué)？ 如：誰也說不清他到底是什么人。（注意：語氣強(qiáng)烈的反問句有時(shí)可用感嘆號(hào)。）感嘆號(hào)用于句末表強(qiáng)烈感情。1)如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。2)兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用感嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。3)語氣強(qiáng)烈的反問句有時(shí)可用感嘆號(hào)。分號(hào)：在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。練習(xí)鞏固： 辨別并改錯(cuò)：1)這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中都帶來了新劇目。3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。添加標(biāo)點(diǎn)：1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領(lǐng)到新書了嗎那幾個(gè)剛來的同學(xué) 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標(biāo)注：1)煙臺(tái)特產(chǎn)很多：煙臺(tái)蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。2)這個(gè)故事講得。3)你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。點(diǎn)號(hào)用法小結(jié)：句子一般要用逗，并列詞語頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號(hào)。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。連續(xù)疑問，句句問，朗朗口訣，記心間。五、進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：“標(biāo)號(hào)”復(fù)習(xí)“標(biāo)號(hào)”復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 1)閱讀課本138頁附錄，結(jié)合例句進(jìn)行識(shí)記，并將有疑問的“標(biāo)點(diǎn)”做好標(biāo)記。2)嘗試對(duì)“重要標(biāo)號(hào)用法應(yīng)注意的問題”進(jìn)行概括。3)小組交流，展示成果。同樣這環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分自主復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并學(xué)會(huì)總結(jié)重點(diǎn)疑點(diǎn)。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學(xué)生通過交流解決部分疑問，多探究，實(shí)現(xiàn)生教生。總結(jié)學(xué)生自己概括的注意點(diǎn)：（以小組為單位選一代表交流）引號(hào)作用：1)引用 2)強(qiáng)調(diào)3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱謂運(yùn)用引號(hào)應(yīng)注意：1)表直接引用，引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。2)引文獨(dú)立成句，意思又完整，則句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在后引號(hào)的外面。4)引文末了是問號(hào)、感嘆號(hào)的，無論直引、間引均放在引號(hào)內(nèi)。破折號(hào)作用： 1)解釋說明2)話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折3).表說話的中斷和延長 4)表意思遞進(jìn) 5)表分項(xiàng)列舉 6)總結(jié)上文7)破折號(hào)還用于連接歇后語，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩、文的作者等。破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別：括號(hào)里標(biāo)明的語句僅是對(duì)上文的解釋說明，不是正文，讀的時(shí)候不必讀出；破折號(hào)標(biāo)明的語句是對(duì)前文的解釋說明，同時(shí)又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對(duì)上文進(jìn)行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號(hào)；若不是正文，就用括號(hào)。破折號(hào)與冒號(hào)的區(qū)別：1）今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱??（表提示）2）我國的四大發(fā)明——藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。（表解釋說明）3）“——”后的解釋說明可去掉，冒號(hào)后的則不可去掉破折號(hào)之前可以有點(diǎn)號(hào)，但破折號(hào)之后不能有點(diǎn)號(hào)。破折號(hào)與“是”“有”等提示的詞不能同時(shí)使用。省略號(hào)的作用：引文的省略列舉的省略說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)。用省略號(hào)應(yīng)注意的問題： 1)省略號(hào)與“等”“等等”的意思是重復(fù)的，二者應(yīng)該刪去其一。2)省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)。破折號(hào)和省略號(hào)的區(qū)別：1）破折號(hào)可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號(hào)可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。2）“小蔡——，我來了！”他大喊著。（語氣的延長）3）那個(gè)時(shí)候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續(xù)續(xù)）練習(xí)鞏固： 辨別并改錯(cuò)：1)我對(duì)字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實(shí)都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國領(lǐng)土不可分割的組成部分。添加標(biāo)點(diǎn)：1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處2)現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，形神兼?zhèn)涑錆M生機(jī) 3)我們的口號(hào)是中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲標(biāo)號(hào)小結(jié)：（再次強(qiáng)調(diào)）1)省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)。2)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在后引號(hào)的外面。3)引文獨(dú)立成句，意思又完整，則句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。4)引文末了是問號(hào)、感嘆號(hào)的，無論直引、間引均放在引號(hào)內(nèi)。六、實(shí)戰(zhàn)演練，直擊中考：（），喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。，笑了：“明天就開始吧。當(dāng)然，今天開始最好不過?！?D.“賣蟹了”！小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門(D項(xiàng)中引用的話帶有感嘆號(hào)，感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面)選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（），一個(gè)十三、四歲的孩子?！墩撜Z（十則）》這樣的古代經(jīng)典詩文，一定要能夠背誦。：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” D.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(“十三”和“四”不是并列的，表概數(shù)，應(yīng)直接說“十三四 書名號(hào)里還有書目名稱時(shí)，里面要用單書名號(hào)，應(yīng)寫為“《〈論語〉十則》” 所引用的詩句沒有獨(dú)立成句，所以引號(hào)內(nèi)不應(yīng)加逗號(hào))下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）？還是故意裝作沒聽見？ B.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來到了古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)。D.“我喜歡孩子們，”月亮說，“特別是那些非常有趣的小不點(diǎn)們?！保ˋ 選擇疑問句，第一個(gè)句子后使用逗號(hào)，句末使用問號(hào)）七、課堂總結(jié)：小標(biāo)點(diǎn)大智慧 斷句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!八、課堂檢測：板書設(shè)計(jì)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)專題標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的小標(biāo)點(diǎn)大智慧點(diǎn)號(hào)：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)點(diǎn)號(hào)主要是表示語言中種種停頓的（附頁）當(dāng)堂檢測：1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。