【正文】 （3）動手寫一寫。4．用量詞說話。例：山坡上有一片果樹林。有一座有一條有方法：學生先讀例句。在組內說一說。動筆寫一寫。5．填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）課堂總結：表揚做得好的，鼓勵其他同學板書設計：語文天地粉紅的（）雪白的（）清澈的（彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（））第二課時教學目標：，能抓住主要景物，畫圖?！鹅o夜思》?！兑傍喕丶摇贰＝虒W重點：觀察自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感教學準備：學生準備紙、彩筆教學過程：一、復習填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二、畫你家周圍的樣子。1．先說一說你家周圍的樣子。喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？為什么喜歡？2．動手畫一畫。3．評比。三、學習《靜夜思》1．觀圖：圖上都畫了些什么？2．對圖讀古詩。3．表達了詩人怎樣的感情。4．背誦古詩。四、自讀《野鴨回家》說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？五、課堂總結：這節(jié)課你學到了那些知識。板書設計： 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第四篇：人教版小學音樂一下《乃喲乃》教案乃喲乃人教版一年級下冊參加優(yōu)質課的教學設計一、課型：綜合課二、教學目標：通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。三、教學重點：感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。四、教材分析：歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思，“乃喲嗬”等襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成，獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風格。五、教學設計思路：本課歌曲十分具有民族特色，在教學時要時刻圍繞土家族的民族特點，并將這一特點貫穿到全課的教學中。如：學土家語；學擺手舞等……運用故事式的教學方法，將諸多內容聯(lián)系起來，使本課各項教學具有連貫性。首先，節(jié)奏練習中，以拍電報的方式進行練習，使學生在玩中掌握技能。聽辯5音高處的教學，采取了帶有趣味性的教學方法，通過模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作，帶領學生理解5的音高不同，使學生對原本枯燥的讀譜知識產生興趣。接著又以極具民族的土家語進入新課教學，將新學的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學的結束。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛，加入打擊樂器，使學生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進來，使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。六、教學準備：多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。七、教學設計過程：一、師生問好。師：12||同學們好生：51|||‖（前面兩個1是高音的）老師好老師好老師您好二、導入新課：師：（出示中國地圖）同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（五十六個）（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）師總結：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？今天，老師要帶同學們去認識一個勤勞質樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。）三、節(jié)奏練習：導語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個難題，不過這可難不倒我們，對嗎？誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢？節(jié)奏條：XXX|XXX|XXXX|XXX‖先找學生試拍，教師糾正。集體拍、分組拍（3小節(jié)一組，4小節(jié)一組）。拍電報游戲：將學生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。師：同學們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！四、播放幻燈片：土家族的風俗文化相關圖片。圖片內容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內容。師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚海內外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧?。≈肋@是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！五、視唱練習：導語：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么？（橘子、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們聽，它們還會唱歌呢！（草莓唱do，茶葉唱mi，橘子唱sol）隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢來表示）每組用“XXX”的節(jié)奏任意將5三個音搭配，師彈琴帶領學生唱一唱。六、新歌教學：（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。導語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用5三個音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！多媒體播放《乃喲乃》課件。師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！”簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學生過來。）師：其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那椋〗裉?，你來到了土家族，高興嗎？（高興）那我們要喊：“乃喲嗬！”（師領說，生齊說）我們一起學這首歌，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬！”師有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）齊讀。師生分讀。（學生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛。）（二）學唱歌曲。隨多媒體課件哼唱歌曲。觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點？（曲調一致）師生合唱曲譜。（用柯爾文手勢表示音高。）分組唱。（其中一組唱紅色區(qū)域，要唱出熱鬧歡快的氣氛）隨多媒體課件學唱一遍。隨伴奏面對面拍手演唱。（三）學跳擺手舞。導語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學一學。）師：正好，老師也和土家族姑娘學了兩招，想看嗎？（想）不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時師可說：“乃喲乃！”）找6名同學和老師圍成圈一起表演，鼓勵其他同學站起來學一學。師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們去參加土家族最盛大的節(jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗一下吧！分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗社巴節(jié)熱鬧的場面。七、教師總結：今天我們都有什么收獲？（認識了聰明能干、能歌善舞的土家族，學習了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學會跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團結友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強盛！時間不早了，讓我們唱起動聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！八、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室。第五篇：湘教版一下音樂教案第5課時第5課時教學目標能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。教學過程：一、前置性學習復習《彝家娃娃真幸?！仿犢p《猜調》導入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？二、課中學習第一遍完整欣賞：介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對歌。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。（是用我們云南的方言演唱的，重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？三、課后復習總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。