【正文】 教學(xué)過程：一、前置性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！仿犢p《猜調(diào)》導(dǎo)入活動：猜謎。）分組唱。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）通過采摘，你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們聽，它們還會唱歌呢?。ú葺猟o，茶葉唱mi，橘子唱sol）隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。五、教學(xué)設(shè)計思路：本課歌曲十分具有民族特色，在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特點，并將這一特點貫穿到全課的教學(xué)中。喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？為什么喜歡？2．動手畫一畫。2．用生字組詞二、學(xué)習(xí)新課：1．抄寫聲母b p m f d t n l，要求在拼音格里規(guī)范抄寫。讓我們再來仔細(xì)欣賞一下吧。這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2．教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。二、仿造句子說一說，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（出示例句、燈謎）教學(xué)過程第一課時一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？，燈謎就是寫在各種五彩的花燈上的謎語，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。）4．師：同學(xué)們演唱得真好！連老師都深受感染了。煙波浩淼的洞庭湖風(fēng)景優(yōu)美，令人神往，為發(fā)展湖區(qū)的旅游業(yè)提供了得天獨厚的條件。（1）帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏，有感情地朗讀歌詞。跟著齊唱哼唱。那么，什么叫贊歌呢？哪位同學(xué)可以告訴我們？（學(xué)生發(fā)言。在前面的教學(xué)過程中，歌曲已經(jīng)作為背景音樂多次播放，學(xué)生在學(xué)唱《同同飛》時，對曲調(diào)已比較熟悉。你們想要嗎？小朋友要想吃到它，先得把它唱好了，才能摘得下，我們一塊來試試好嗎？你想摘哪個核桃？（指名）聽聽它怎么唱的？你會嗎？學(xué)生模唱單音5 3 1 2模唱第一樂局：我們把這幾個核桃連起來唱一唱行嗎？全班唱四）感受歌曲跟著音樂按節(jié)拍拍手用 ‖ 五）讀歌詞師帶讀介紹樂器木魚讓學(xué)生演奏生自瀆‖拍手分段讀六）學(xué)唱默唱輕聲唱師指導(dǎo)有感情演唱全班唱分段唱邊唱邊拍節(jié)奏 ‖ 看看老師拍的和你們有什么不同，師拍：0生拍和老師配合拍‖ 0 ‖邊唱邊拍1指名唱，全班拍節(jié)奏七）表演第二課時 學(xué)唱歌曲《老牛和小羊》教學(xué)目標(biāo)：一、能用自然、有趣的聲音有表情的演唱二、能初步嘗試二聲部的演唱，并能分辨聲部的不同教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：“今天我們一起坐火車到農(nóng)莊去游玩好嗎？請同學(xué)們上火車，我們馬上要出發(fā)了?。úシ鸥枨椿疖囬_了〉，跟音樂律動）“我們到站了，請聽，是誰在歡迎我們?。浚雎犘∨：屠吓５慕新?，并讓學(xué)生談?wù)剬π雍屠吓煞N聲音的認(rèn)識——老牛聲音低，小樣聲音高）你們真聰明，讓我們一起來模仿老牛和小羊的叫聲，注意兩種動物在音色上的對比。跟音樂輕聲唱師：春天還能聽到哪些鳥的叫聲？你能模仿它嗎？創(chuàng)編歌詞，師示范創(chuàng)編展示，師生互評第三課 敲鑼打鼓教學(xué)目標(biāo)：本單元是從孩子喜歡的打擊樂器——鑼鼓入手，通過聽賞《鑼鼓冬冬響》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《鑼鼓歌》，讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認(rèn)識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識音樂中的力度符號，并能運用到歌曲中。能幾主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創(chuàng)編歌曲，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。提問：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？三、檢測反饋創(chuàng)編：我的小手真勤快 四；課堂小結(jié)反思：師：你們都是勤勞的孩子，今天大家用我們?nèi)f能的手和小貓一起去釣了魚，而且還干了其他的事情，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？第二篇：一下音樂教案 (精選)第一課 比一比教學(xué)目標(biāo)：通過演唱各個具有民族風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生初步了解西南少數(shù)民族童謠特點，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。讓學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。3．在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能進(jìn)一步得到提高。3．師朗讀歌詞，讓學(xué)生知道歌曲中的“我”會做什么？4．分段聽賞。4．師范唱歌曲，生仔細(xì)回味。通過簡單的二聲部說唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部的藝術(shù)魅力。教具準(zhǔn)備：廚師的白帽子和白大褂。②全班同學(xué)隨音樂集體表演。2．通過唱歌、聽歌，你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？3．生填詞，師輔導(dǎo)。初步感受歌曲 師：每天，當(dāng)陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始一天的勞動了。）師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子！第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《勞動最光榮》 2．編創(chuàng)：我的小手真勤快 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲欣賞《勞動最光榮》，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。在黑板上粘貼幾張苗族小朋友的圖片，請學(xué)生上黑板給他們的衣服上色。跟琴完整唱再聽一次錄音范唱，說說錄音唱和我們唱的有什么不同？（錄音范唱節(jié)奏較慢，師指導(dǎo)的稍輕快些）你們喜歡哪一種，為什么。三、聽范唱四、感受歌曲你的感覺快樂嗎？為什么？生說跟著音樂拍手五、讀歌詞師帶讀指導(dǎo)讀鑼鼓聲生讀分角色讀拍桌子讀六、學(xué)唱默唱輕聲唱有感情地唱七、表演四、有趣的動物世界教學(xué)總目標(biāo)：本單元在教學(xué)內(nèi)容的安排上以突出體驗、感受多聲音樂為主線，以孩子們喜歡的各種動物為素材，從培養(yǎng)興趣，提高能力，初步感受多聲音樂的和諧美。讓學(xué)生自由結(jié)組打花巴掌，當(dāng)學(xué)生興趣濃厚時，引導(dǎo)學(xué)生讀《同同飛》歌詞。）師：讓我們隨著音樂一起來拍拍吧?。úシ乓魳?，做律動。5．第三次聆聽。）師：我國的很多地方，都有在端午節(jié)的時候劃龍舟的風(fēng)俗。（請出幾位同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。（2）帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏，有感情的朗讀歌詞。師：大家來說說自己最喜歡的或是最熟悉的動物。，訂正讀音。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺?。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健＃?）指名認(rèn)讀——開火車讀（2）“我當(dāng)小老師”（3）連：連忙連接飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝裝扮不懂裝懂船：漁船：（1）指名上黑板書寫，其余在書上描紅（2）評議黑板上小朋友寫的字。師：怎么多？誰來做小詩人？——指導(dǎo)剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？找自己的好朋友先說一說。在組內(nèi)說一說。能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S《乃喲乃》音樂做律動。（兩遍）齊讀。七、教師總結(jié)：今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。（點擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。）師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時師可說：“乃喲乃！”）找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，鼓勵其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。）師：其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。七、教學(xué)設(shè)計過程：一、師生問好。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。例：山坡上有一片果樹林?！R讀。（此處教師板書）②你是怎么體會到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。猜猜他會是誰呢？？（學(xué)生各抒己見）。（謎底：水餃）［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。下課。（1）師：讓我們一起來聆聽這首優(yōu)美動聽的歌曲。）5．合作演唱。師：大家瞧，這些人在干什么呢？（劃龍舟。）師：在演唱歌曲的時候，只有一個或少數(shù)幾個小朋友演唱的，叫領(lǐng)唱。那么，每一句話要拍幾次手，拍幾次腿呢？請同學(xué)們根據(jù)歌詞下的圖案來告訴老師。課時：5課時第1課時：《同同飛》1．導(dǎo)入。（學(xué)生模仿）河南的民間鑼鼓可有名了，象這樣的表演還有幾百人共同表演的呢！他們還去過外國交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首河南民歌《鑼鼓歌》。b、結(jié)束句引導(dǎo)學(xué)生用輕而慢的聲音演唱，體現(xiàn)小寶寶已經(jīng)慢慢的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。八、小結(jié)第二課時 學(xué)唱歌曲《溜溜歌》一、組織教學(xué)：師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲《板凳龍》三、教授新課提問導(dǎo)入：“小朋友，我們的國家是由56個民族組成的大家庭，你知道哪些民族呢？請你跟我們說說。師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。三