【導(dǎo)讀】讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流,生命的故事,還可以說(shuō)說(shuō)自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。在全班交流的基礎(chǔ)上,選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。內(nèi)容要具體,要寫出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定,寫。們的生命,卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ),我們的祝福,命就在于奉獻(xiàn)愛(ài),感受愛(ài)吧。想,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我前進(jìn)。卻很少吃上一口??傊瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不是盡全力用心呵護(hù)著有關(guān)我的一。我曾看過(guò)一篇文章,名字叫“媽媽的愛(ài)”。其中一個(gè)故事名字叫“母愛(ài)的雕像”。原來(lái),鳥媽媽知道火勢(shì)是。往上著的,它放棄了自己逃生的希望,把小鳥們帶到樹下,用生命保護(hù)了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛(ài)的目光看著。三文魚出生在淡水湖,生長(zhǎng)在太平洋和大西。尸體腐爛后化作小魚的營(yíng)養(yǎng),助小魚有足夠的體。幫助孩子有效地甄別選取、引導(dǎo)她運(yùn)用過(guò)渡句連接各個(gè)。本文開(kāi)門見(jiàn)山,首先借用杏林子的話引出自己的觀點(diǎn)。創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。