【正文】 懸崖邊。B、老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說些什么呢？⑤再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個人每一個生命都會走向死亡……⑥指導(dǎo)背誦：看著簡筆畫圖，再一次講述這個動人的畫面。（4）繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。①讀讀這一段，理解“秩序井然”。②想看一看這一幅場景嗎？動畫演示，師范讀。③看到了如此神圣的場面，你們理解羚羊們的所做嗎？這老羚羊心中想著“他人”的獻(xiàn)身精神激勵了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著“別人”、心中裝著集體，它們身上都表現(xiàn)出可貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（五）激情揭題．師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。2．板書：生命橋齊讀3．目睹了一切發(fā)生過程，你們想用什么詞、句來贊美老羚羊呢？4．此時此刻同學(xué)們你們想到了什么？音樂“愛的奉獻(xiàn)”（六）作業(yè)．組詞。螞（）憐（）具（）棄（）媽（）玲（）俱（）奔（）2．按課文內(nèi)容填空。①試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），（），（）。②顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（），（）也不（）。板書設(shè)計：生命的壯歌火神肆虐不松動分毫火舌舐動不放棄崗位團(tuán)結(jié)合作勇于獻(xiàn)身教學(xué)反思：《生命的壯歌》這篇課文有兩則故事：《蟻國英雄》、《生命橋》。雖然為我們展現(xiàn)了不同的兩幅壯烈的畫面，但都蘊(yùn)含了同樣的一個主題，那就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于獻(xiàn)身的可貴精神，共同為讀者譜寫了最悲壯的生命之歌。在教這篇課文時，我一直立足于“感動”，展開教學(xué)。一、找感動文中螞蟻們抱團(tuán)突圍，外層螞蟻被燒焦仍不松動分毫讓人感動，老羚羊為了讓小羚羊得以生存，做橋墩摔下懸崖讓人感動。我讓學(xué)生通過讀讀、圈圈畫畫的方式去文中尋找感動，并說說為什么感動，讓學(xué)生邊找邊看圖邊感受外層螞蟻和老羚羊的無私奉獻(xiàn)、蟻群和羚羊群的團(tuán)結(jié)拼搏。二、讀感動在找感動的過程中，讀是不能少的。沒有反復(fù)的閱讀，沒有進(jìn)入情景的朗讀，不能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生就很難理解課文。因此，我利用多種形式、給予學(xué)生足夠的時間讀，讓學(xué)生在美美的讀中品味字里行間帶給我們的震撼。學(xué)生的表情告訴我，他們被感動著，震撼著。三、說感動在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)體會，學(xué)生們表達(dá)了自己內(nèi)心的真實感受，讓我感到孩子們長大了。習(xí)作5教學(xué)目標(biāo)．讀懂例文前的習(xí)作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。2．讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。教學(xué)重點了解寫研究報告的一般步驟和方法。能仿照例文，寫一篇有關(guān)植物的簡單的研究報告。敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感。作前準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察校園或者家庭附近的一兩種植物，完成觀察、研究作業(yè)《植物觀察研究記錄表》。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)流程一、課前游戲.上課前,我們一起來做個猜謎游戲,好嗎?不過,今天老師還有個小小的要求,我們所猜的謎語都必須與植物有關(guān)。你可以說現(xiàn)成的謎語,也可以開動腦筋現(xiàn)場編一個,猜到就直接站起來說。誰先來?：小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。蒲公英。,老師也心動了,那我也說一則,你們猜一猜,好嗎?青皮包白肉,像個大枕頭,莫聽名字冷,熱天菜場有。打一蔬菜。（冬瓜。）?（因為冬瓜像個大枕頭,是青皮包白肉。）!原來,你們都抓住了謎面中植物最鮮明的特點,所以一下子猜出來了。真棒!好了,上課的時間到了,都準(zhǔn)備好了嗎?那我們就——上課二、交流匯報，明確要求。.同學(xué)們,植物世界千姿百態(tài)、絢麗多彩,在精彩紛呈的背后其實還有許多有趣的現(xiàn)象和奧秘值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索,請看大屏幕。,也激發(fā)了我們探究的欲望。一個星期前,老師布置給大家一項任務(wù):要求你們選擇一種植物,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究,你們一定都做了吧?同學(xué)們都研究了哪些植物呀?。（榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽?；ā?。那通過研究有哪些收獲呢?,很好,現(xiàn)在,我們請上幾位同學(xué)匯報一下他們的研究成果,誰先來?。其實,在先前的小組交流時老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都做得很好,因為時間關(guān)系,我們不能一一到前面展示。今天這節(jié)課,我們就是要把這個過程寫下來,寫成一篇簡單的研究報告。，邊讀邊想：習(xí)作要求說了什么？8．小結(jié)：習(xí)作內(nèi)容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習(xí)作的對象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：。，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究。可通過詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。，還可配上圖片或插圖。三、創(chuàng)設(shè)情境，集中觀察。出示一株含羞草。.指導(dǎo)觀察含羞草的外形（形狀、顏色）。，發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（1）師似無意地觸碰葉片，葉片立刻蜷曲似害羞狀。師：咦，怎么回事？真是個害羞的小東西。（2）指名學(xué)生觸摸葉片，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，提出疑問。（3）創(chuàng)設(shè)情境與含羞草對話，解疑。：哪些同學(xué)知道其中的奧秘？請你來扮演含羞草。：四、學(xué)習(xí)例文，懂得方法。．有一位同學(xué)寫了一篇有關(guān)植物的研究報告，大家想看嗎？（出示范文）2．指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。3．對照剛才我們總結(jié)的習(xí)作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？4．互相討論、交流，讓學(xué)生自己悟出來。（板書：觀察發(fā)現(xiàn)研究）五、發(fā)現(xiàn)探索，形成報告。課前我們已經(jīng)分成四個小組去觀察、研究校園內(nèi)的“榕抱桂”“柳樹”“冬青樹”“木芙蓉”植物，現(xiàn)在請大家拿出自己的觀察記錄的相關(guān)圖片、照片相互交流，說說有趣的發(fā)現(xiàn)以及探索奧秘的過程和結(jié)果。．對照習(xí)作步驟，你能簡單說說你的研究成果嗎？2．小組相互討論、交流。3．指名說，師生共同評議。（1）觀察順序：時間順序。（四季，早、中、晚）方位順序。（立足點）整體到部分，部分到整體，部分到部分。（2）探索奧秘的過程和結(jié)果。（3）學(xué)生仿照例文，各自完成書面作文，六、展示成果師生點評板書設(shè)計：寫一份植物的研究報告觀察發(fā)現(xiàn)研究（查資料、做實驗）附:植物觀察研究記錄表年級班姓名觀察地點：師巡視指導(dǎo)。觀察對象：觀察方法：觀察記錄：形狀顏色氣味動靜變化情況一年四季變化情況作用觀察中的發(fā)現(xiàn)研究方法：a詢問他人b查閱資料練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會謎語謎面的表述特點。學(xué)會對照謎面特點來創(chuàng)作謎語。正確認(rèn)讀并理解積累詞語和關(guān)于合作方面的古今賢文。：寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字。通過互相評價、討論，明白當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項（四點）；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會主持人的常用語言。（開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語）在口語交際中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高口語交際能力第一課時目標(biāo)：、學(xué)會謎語謎面的表述特點。學(xué)會對照謎面特點來創(chuàng)作謎語。寫好鋼筆字。教學(xué)資源運(yùn)用：謎語手抄報，掛圖，投影教學(xué)過程：關(guān)于謎語：一、課前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生在課外搜集謎語，并辦一份謎語小報，鼓勵學(xué)生加上自己的理解和評價。教師向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀謎語，開展小組猜謎語比賽。二、教學(xué)謎語、師：這幾天我們都在搜集謎語，我們知道謎語是由謎面和謎底組成，出示你的活動卡，把你最喜歡的謎語告訴大家，要說清謎面是什么，讓其他同學(xué)猜一猜。學(xué)生匯報交流謎語是用生動的語言，形象地描述事物的特征。老師也搜集了一些謎語，大家看一看，讓我們一起探究編寫謎語的方法。請看大屏幕：（1）有個黑妞，從不開口，她一開口，拌了舌頭。（2）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。學(xué)習(xí)上面兩則謎語，總結(jié)謎面的表述特點：表述間接，語言簡練，形象生動，具有趣味性。三、抓住特點創(chuàng)點謎語、從練習(xí)中選擇一種物品，說說它的特點，展開聯(lián)想和想象，對照謎面特點進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生互相說，互相猜，教師點評關(guān)于寫好鋼筆字：、觀察本題三個字“錄”“舉”“碌”的寫法，找出共同點：筆畫都要向中心聚，挺直腰桿有精神。認(rèn)真描紅、仿影、臨寫。布置作業(yè)：把自己創(chuàng)作的謎語帶回家讓爸爸媽媽猜一猜，還可征求父母對謎面的意見。第二課時目標(biāo)：、正確認(rèn)讀并理解積累詞語和關(guān)于合作方面的古今賢文。學(xué)寫毛筆字：教學(xué)資源運(yùn)用：掛圖，練習(xí)冊教學(xué)教程關(guān)于讀讀背背：一、成語、自己借助字典把八個詞語的音讀準(zhǔn)。指名讀，師生共同正音。借助插圖和聯(lián)系生活實際說說你知道哪個詞語的意思。教師相機(jī)補(bǔ)充或糾正讀了這八個詞語，你腦中出現(xiàn)了什么畫面？指導(dǎo)有感情朗讀，背誦八個詞語。二、古今賢文合作篇上、出于古今賢文，要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。自讀，指名讀出示掛圖，看圖，你弄懂古今賢文說的意思了嗎？這些句子讓你想起了讀過的哪些故事？聯(lián)系生活實際說說你對這幾句話的理解。關(guān)于寫好毛筆字：、出示練習(xí)中優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞討論：看了這些作品，有什么感受？審題：明確本次學(xué)寫的部首：寶蓋頭和雨字頭指導(dǎo)。練習(xí)。布置作業(yè)：完成練習(xí)冊第三課時教學(xué)目標(biāo)：、通過互相評價、討論，明白當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項（四點）；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會主持人的常用語言。（開場白、串聯(lián)詞、結(jié)束語）在口語交際中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高口語交際能力。教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會主持人的常用語言。教學(xué)難點：提供自由交流的空間，通過師生互動、生生互動，營造學(xué)生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題。、同學(xué)們，平時你們在看電視時，除了電視劇之外，還喜歡看什么節(jié)目呢？你喜歡哪個節(jié)目主持人？指名學(xué)生說。（鞠萍姐姐的親切，董浩叔叔的深沉，金龜子的可愛，小鹿姐姐的活潑自然，朱軍的真誠，何炅的風(fēng)趣幽默，謝娜的輕松搞笑，）今天，我們也來學(xué)做節(jié)目主持人，學(xué)習(xí)主持聯(lián)歡會。出示課題。板書課題。二、明確當(dāng)節(jié)目主持人的常用語言。、一個節(jié)目主持人在主持聯(lián)歡會時都要說些什么呢？指名學(xué)生回答。板書：開場白串聯(lián)詞結(jié)束語出示：央視XX春晚的視頻片斷。這是中央電視臺XX春節(jié)聯(lián)歡晚會的開場白，我們來看看都說些什么。點擊開場白。指名說。（開場白首先要向大家問好；接著可以描繪環(huán)境，渲染氣氛，調(diào)動大家的情緒；再點明活動主題，拉開聯(lián)歡會的帷幕。）結(jié)束語要說些什么呢？來看看吧。點擊視頻。指名說。（結(jié)束語可以總結(jié)今天的聯(lián)歡會，感謝所有為我們的成長付出心血的人，感謝演出的同學(xué)，也可以滿懷激情地暢想未來，號召大家為金色童年添上幾筆最美的色彩。最后宣布聯(lián)歡會結(jié)束。）春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題是，所以在開場白和結(jié)束語中都可以聽到。接下來我們要看的是串聯(lián)詞，請你仔細(xì)聽，然后說說是哪兩個節(jié)目的串聯(lián)詞。點擊視頻。央視XX春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目單（部分）、相聲《我有點暈》表演者姜昆戴志誠舞蹈《城市變奏曲》表演者張蓀等相聲《團(tuán)團(tuán)圓圓》表演者李健偉、武斌、劉增鍇、樊光耀歌舞《森林舞會》表演者黃圣依等指名學(xué)生說。（節(jié)目串聯(lián)詞根據(jù)節(jié)目內(nèi)容和聯(lián)歡會的主題而定，可以承上啟下，也可以直接引出下一個節(jié)目，適當(dāng)調(diào)整，不斷鼓動大家的情緒。）剛才畫面上的這些主持人，你認(rèn)識嗎？你看他們在主持節(jié)目時都有什么特點？指名學(xué)生回答。（有表情地說普通話，舉止得體，說好應(yīng)變的話，調(diào)動觀眾的積極性）出示：精神飽滿，舉止大方，語言生動，靈活多變。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做節(jié)目主持人。、你們想學(xué)習(xí)像他們那樣主持節(jié)目嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)做主持人。還有一個多月，我們就將迎來六一兒童節(jié)，就請你來主持我們班的六一聯(lián)歡會。這是我們班同學(xué)討論出來的聯(lián)歡會節(jié)目單。良好的開端是成功的一半，請你來說聯(lián)歡會的開場白。指名說。（親愛的老師同學(xué)們，節(jié)日好！今天的陽光最燦爛，今天的鮮花最絢麗，我們的笑臉比陽光還要燦爛，我們的心情比鮮花還要絢麗，因為今天我們歡歡喜喜過六一！四（1）班“六一”聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！）精彩的節(jié)目要繼續(xù)，請你為這些精彩的節(jié)目播報吧。指名說。再精彩的節(jié)目也有結(jié)束的時候，請你來說說聯(lián)歡會的結(jié)束語吧。指名說。（同學(xué)們，歌聲不會停止，快樂還將繼續(xù)?！傲弧甭?lián)歡會到此結(jié)束。朋友們，再見?。﹦偛磐瑢W(xué)們主持的非常棒，接下來就小小組分工合作，主持一張節(jié)目單。出示：四、總結(jié)。今天，你們第一次學(xué)做主持人，就說得這么棒，老師相信，六一聯(lián)歡會上，你們一定會主持得更精彩，老師更相信，在若干年之后的熒屏上，會看到你們作為主持人的風(fēng)采。讓我們現(xiàn)在就開始努力吧。第五篇：四年級下冊第五單元練習(xí)題《》練習(xí)題一、基礎(chǔ)題，寫詞語。chuān suō li li225。n li ch224。nɡ kē kē b224。n b224。n()()()()qiǎo r225。n l237。nɡ x236。nɡ fēi xi225。nɡ huā f225。n y226。 m224。o（）（）（）（）。腸（）喋（）賓（）孤（）湯（）諜（）濱（）狐（）暢（）蝶（）繽（）?。ǎ?)的靈性()的花香()的弧線()的奇跡()的經(jīng)歷()的曲線選詞填空。竟然 悄然 居然(1)安靜的手指()合攏，()攏住了那只蝴蝶。(2)小小的花兒()有如此的氣魄！體會 體驗(3)安靜的心靈來到了一個她完全沒有()的地方。(4)這篇課文讓我()到安靜對生活的熱愛。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)()這個小女孩整天在花香中流連，()她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。(2)安靜()是個盲童，()她的心中充滿著陽光和希望。按要求寫句子。(1)睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（改為“把”字句）(2)安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）(3)一只蝴蝶落花流水在樹葉上飛來飛去。（修改