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四年級(jí)下冊(cè)第五單元信息窗1教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范文]-資料下載頁(yè)

2024-11-04 02:52本頁(yè)面
  

【正文】 :三角形的內(nèi)角和)今天我們一起來(lái)研究三角形的內(nèi)角和有什么規(guī)律。3.以小組為單位先畫(huà)4個(gè)不同類型的三角形,利用手中的工具分別計(jì)算三角形三個(gè)內(nèi)角的和各是多少度?4.指名學(xué)生匯報(bào)各組度量和計(jì)算的結(jié)果。你有什么發(fā)現(xiàn)? 5.大家算出的三角形的內(nèi)角和都接近180176。,那么,三角形的內(nèi)角和與180176。究竟是怎樣的關(guān)系呢?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究,我們一定能弄清這個(gè)問(wèn)題的。6.剛才我們計(jì)算三角形的內(nèi)角和都是先測(cè)量每個(gè)角的度數(shù)再相加的。在量每個(gè)內(nèi)角度數(shù)時(shí)只要有一點(diǎn)誤差,內(nèi)角和就有誤差了。我們能不能換一種方法,減少度量的次數(shù)呢?提示學(xué)生,可以把三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)角,就只需測(cè)量一次了。7.請(qǐng)拿出桌上的直角三角形紙片,想一想,怎樣折可以把三個(gè)角拼在一起,試一試。8.三個(gè)角拼在一起組成了一個(gè)什么角?我們可以得出什么結(jié)論?(直角三角形的內(nèi)角和是180176。)9.拿一個(gè)銳角三角形紙片試試看,折的方法一樣。再拿鈍角三角形折折看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是180176。)10.那么,我們能不能說(shuō)所有三角形的內(nèi)角和都是180176。呢?為什么?(能,因?yàn)檫@三種三角形就包括了所有三角形)11.老師板書(shū)結(jié)論:三角形的內(nèi)角和是180176。12.一個(gè)三角形中如果知道了兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù),你能求出另一個(gè)角是多少度嗎?怎樣求?13.出示教材85頁(yè)做一做。讓學(xué)生試做。14.指名匯報(bào)怎樣列式計(jì)算的。兩種方法均可?!?=180176。140176。25176。=15176。 ∠2=180176。(140176。+25176。)=15176。三、鞏固練習(xí)1.88頁(yè)第9題這一題是不是只知道一個(gè)角的度數(shù)?另一個(gè)角是多少度,從哪看出來(lái)的?獨(dú)立完成,集體訂正。直角三角形中的一個(gè)銳角還可以怎樣算?第88頁(yè)第10題①等腰三角形有什么特點(diǎn)?(兩底角相等)②列式計(jì)算 180176。70176。70176。=40176?;?80176。(70176。2)=40176。2.第88頁(yè)第10題①連接長(zhǎng)方形、正方形一組對(duì)角頂點(diǎn),把長(zhǎng)方形、正方形分成兩個(gè)什么圖形?②一個(gè)三角形的內(nèi)角和是180176。,兩個(gè)三角形呢? 檢測(cè)反饋:求三角形中的一個(gè)未知角的度數(shù)。在三角形中,已知∠1=70176。,∠2=50176。,求∠3。板書(shū)設(shè)計(jì): 三角形的內(nèi)角和 三角形的內(nèi)角和是180度。圖形的拼組活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)拼、擺、畫(huà)等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。讓學(xué)生在圖形的拼組、設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作、探索能力。教學(xué)策略:自主探究合作學(xué)習(xí)?;顒?dòng)過(guò)程:小組同學(xué)合作,用三角形拼四邊形 讓學(xué)生明確:不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形 兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形 兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形兩個(gè)相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形 用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形用三角形拼出美麗的圖案小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì): 圖形的拼組不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形第五篇:第八單元 野營(yíng)信息窗1教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元 野營(yíng)有余數(shù)的除法課題名稱:有余數(shù)的除法的意義 信息窗1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中通過(guò)積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的抽象思維。能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn): 理解有余數(shù)除法的意義 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、投影、小棒、課件 教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡出去郊游嗎?說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪里、玩過(guò)什么好玩的東西。今天一群小朋友出去郊游,他們遇到了一些問(wèn)題,咱們一塊去看看那吧!出示情景圖課件。出示信息窗1圖二、精講點(diǎn)撥學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)題目:信息:3個(gè)小朋友圍在一起分食物,10片餅干,12個(gè)草莓,7根火腿腸,17瓶酸奶……匯報(bào)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題:你能從圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息呢?誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(1)10片餅干,每人分3片,可以分給幾個(gè)人?(2)7根火腿腸,每人分3根,可以分給幾個(gè)人?(3)12個(gè)草莓,每人分4個(gè),可以分給幾個(gè)人?(4)17瓶酸奶,每人分3瓶,可以分給幾個(gè)人?……理解題意,探求新知?,F(xiàn)在我們幫助他們把這些好吃的東西分一分吧!10片餅干,每人分3片,可以分給幾個(gè)人?用圓片代替餅干,每3個(gè)分一份,可以分3份,還剩1片。指導(dǎo)學(xué)生用小原片擺一擺,分一分。認(rèn)識(shí)余數(shù)是不是分的不是正好呢?剩下一個(gè)怎么辦呢?10片餅干,每人分3片,可以分給3人,還剩1片。當(dāng)分后還有剩余,且不夠再分時(shí),我們就把剩余的數(shù)叫做余數(shù)。有余數(shù)的除法意義、寫(xiě)法和讀法。10片餅干,每人分3片用除法計(jì)算,列式為10247。3??梢苑纸o3人,就等于3,剩下的1片是余數(shù),咱們把它寫(xiě)在商的后面,并且用6個(gè)小圓點(diǎn)把它與整個(gè)式子連起來(lái)。根據(jù)分的結(jié)果,寫(xiě)出除法算式并給出各部分的名稱。教師板書(shū):10247。3=3(個(gè))……1(個(gè))讀作:10除以3等于3余1。講解除法算式的意義,引出今天的課題:有余數(shù)的除法歸納總結(jié)有余數(shù)的除法意義:把一些物體按每幾個(gè)一份平均分,如果平均分后還有剩余,剩余的部分就是余數(shù)。余數(shù)表示的每份分的同樣多后剩下的部分,因此,它的單位與被除數(shù)的單位是一致的。三、課堂練習(xí)課件出示隨堂練習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。出示拓展練習(xí),增加的實(shí)際應(yīng)用能力。(1)獨(dú)立解決“15個(gè)茄子每6個(gè)裝一袋,可以裝幾袋,還剩幾個(gè)?”添加:在解決這個(gè)問(wèn)題之前老師有幾點(diǎn)提示:先利用小棒分一分,再圈一圈,然后列算式。(2)獨(dú)立解決“16個(gè)西紅柿,每5個(gè)裝1盒,可以裝幾盒,還剩幾個(gè)?”先利用小棒分一分,在圈一圈,然后列算式。(3)獨(dú)立解決第2題,連一連,填一填?!鞍?1個(gè)玉米平均分到3個(gè)籃子里,怎樣分?”提示:先利用小棒分一分的話,你會(huì)選擇幾個(gè)幾個(gè)的分,為什么?請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。然后列算式。(4)剩余問(wèn)題獨(dú)立解決。先分小棒再列算式,分小棒前一定確定好幾個(gè)幾個(gè)的分;然后全班交流;最后對(duì)比算式,尋找規(guī)律。自主練習(xí)第3題(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,弄懂題意。(2)獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)分的過(guò)程。(3)對(duì)比(1)(2)題,你有何新發(fā)現(xiàn),哪種方法更好。四、拓展延伸判斷對(duì)錯(cuò):11247。2=4……3 如果不對(duì),請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明自己的理由。五、系統(tǒng)總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)收獲。教師小結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì):有余數(shù)的除法10247。3=3(個(gè))……1(個(gè))讀作:10除以3等于3余1。7247。3=2(人)……1(根)12247。4=3(人)13247。4=3(人)……1(個(gè))15247。4=3(人)……3(個(gè))第二課時(shí)課題名稱: 余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、投影、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入上一節(jié)課我們解決了野營(yíng)時(shí)的其中一類問(wèn)題,這節(jié)課,我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,通過(guò)把不同數(shù)量的草莓每4個(gè)一份平均分,探索余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。12個(gè)草莓,每人分4個(gè),可以分給幾個(gè)人?如果有13個(gè)、14個(gè)、15個(gè)或16個(gè)呢?二、精講點(diǎn)撥可以直接讓學(xué)生根據(jù)信息列出算式。下面我們以分草莓為例來(lái)研究,請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)數(shù)學(xué)信息:預(yù)設(shè)1:要知道可以分給幾個(gè)人,先要知道每人分幾片。預(yù)設(shè)2:可以由少到多的一一來(lái)試,如每人分1片,每人分2片,……匯報(bào)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題:18片餅干每人分一片,可以平均分給幾個(gè)人?怎樣分? 18片餅干每人分2片,可以平均分給幾個(gè)人?怎樣分? ……匯報(bào)解決方法:你能用算式表示出你的分法嗎?精講點(diǎn)撥(1)老師也把剛才的想法用算式表示出來(lái)了,請(qǐng)看黑板。18247。2=9(人)18247。3=6(人)18247。4=4(人)……2(片)18247。5=3(人)……3(片)18247。6=3(人)……(2)對(duì)算式進(jìn)行分類,觀察余數(shù)與除數(shù)關(guān)系。(3)小結(jié):余數(shù)一定比除數(shù)小。(4)商與余數(shù)的單位不同,為什么呢?類化練習(xí): 自主練習(xí)第2題2(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,弄懂題意。(2)獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)分的過(guò)程。(3)對(duì)比2題,你有何新發(fā)現(xiàn),如果沒(méi)有提示,你知道幾個(gè)幾個(gè)分嗎? 自主練習(xí)第3題(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,弄懂題意。(2)獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)分的過(guò)程。(3)提醒學(xué)生一定要寫(xiě)單位。自主練習(xí)第4題試著在腦中想分小棒的過(guò)程,來(lái)幫助計(jì)算;實(shí)在想不起來(lái)再擺學(xué)具。自主練習(xí)第5題(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,弄懂題意,轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。添加:交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)為什么用“除法”。三、拓展延伸(聰明小屋)試試看,用4個(gè)數(shù)組成正確的除法算式。(1)46 5 6 8(2)39 4 7 8四、系統(tǒng)總結(jié)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)收獲。教師小結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì):有余數(shù)除法12247。4=9(人)13247。4=3(人)……1(個(gè))14247。4=3(人)……2(個(gè))15247。4=3(人)……3(個(gè))16247。4=4(人)余數(shù)要比除數(shù)小……七、課堂反思
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