四年級下冊第五單元習作(編輯修改稿)
2025-01-13 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀點──“生命就在于奉獻愛，感受愛”。然后，通過談論自己媽媽的愛，依次轉(zhuǎn)述天上、地下、水里（“母愛的雕像”、老牛為孩子要水、三文魚洄游）動物之間母愛的故事來驗證自己的觀點。文章結(jié)尾“所以我認為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻愛。”和文章開頭相呼應，也 再次強調(diào)了作者的觀點。全文語言流暢、層次清楚、過度自然。 ??抒寫孩子對生命的思考，最重要的是讓他們自己有所悟。如何能讓不諳世事的孩子去感悟生命呢？籌備大量圖文并茂的資料，配以聲情并茂的講解，確實是一條行之有效的方法。讓孩子感受愛，就讓愛的溫情久久激蕩于他們的內(nèi)心；讓孩子感受奮斗，就讓不屈于抗爭去震撼他們的內(nèi)心…… 生命？生命！ 廈門外國語學校附屬小學四（ 1） 鄭 揚 指導教師 易華鳳 在我親身體驗了一件事后，我真正明白了生命的含義。 那是在一個炎熱的星期六，太陽似乎想把人烤焦，我養(yǎng)的倉 鼠也熱得受不了了，其中一只趁我給他們喂食之際，以迅雷不及掩耳之勢從我手邊溜走。我找了大半天也沒找到，心想：反正它餓了也會回家，何必多費工夫找呢？于是，我若無其事地干起了其它事?？扇爝^去了，倉鼠仍不見蹤影，我開始著急了。以前也沒出走這么長時間?。渴遣皇?—— 我不敢再往下想，只好絞盡腦汁，把能想到的一切辦法一股腦兒的全用上了，可仍不見成效。就在我束手無策時，墻角的購物袋里有了動靜。什么東西？莫非是 —— 我滿懷希望地走到袋前，不出我所料，倉鼠果然在里面。“小東 西，我可找到你了！”正當我伸手抓他時，一個“邪惡”的念頭在我腦子里一閃而過：為何不餓餓它，讓它得到一些教訓呢？我站在一旁，靜靜地看他怎么逃生。接下來的景象讓我驚呆了：他一步一步地往上爬，用它那鋒利的爪子勾住袋子，可
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