新學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:11本頁(yè)面
【正文】 勤思考，細(xì)分析，面對(duì)問(wèn)題要探究癥結(jié)在哪里，要思考解決癥結(jié)的方法在何方？通過(guò)這些日常行為的實(shí)實(shí)在在落實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生明確哪些可以做，哪些不可以做，提倡同伴間相互友好提醒與督促，通過(guò)時(shí)間的洗禮，強(qiáng)化落實(shí)的進(jìn)度，強(qiáng)化落實(shí)的質(zhì)量。有了質(zhì)量就有了持久性，就能內(nèi)化他們的自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到禮儀教育的生活化，提高禮儀教育的有效性。規(guī)范重大儀式程序，禮儀教育情境化學(xué)校管理者要依據(jù)教育規(guī)律所精心安排的學(xué)校常規(guī)儀式。巧抓機(jī)遇，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下講話(huà)、節(jié)日慶典、入隊(duì)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等重大的活動(dòng)儀式，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀教育，通過(guò)這些儀式，對(duì)師生們進(jìn)行潛移默化地熏染，明白什么是莊重、嚴(yán)肅，什么是規(guī)范、得體，進(jìn)而在思想上認(rèn)同，從而在行動(dòng)中體現(xiàn)共同的信念。例如嚴(yán)格升旗程序，規(guī)范升旗儀式，抓好以升旗儀式為主要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義禮儀教育；通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮和校慶紀(jì)念日，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生積極為校爭(zhēng)光；通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，積極為班級(jí)爭(zhēng)光，滲透同學(xué)間要相互幫助，互相鼓勵(lì)的良好品質(zhì)的養(yǎng)成。規(guī)范學(xué)校常規(guī)儀式活動(dòng)程序，加深學(xué)生對(duì)“是與非”、“美與丑”、“善與惡”的辨別能力，形成良好禮儀習(xí)慣，不斷地約束自己，超越自己。規(guī)范主題活動(dòng)載體，禮儀教育平臺(tái)化 我們精心組織主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)將那些抽象的禮儀文化語(yǔ)言和禮儀行為文化信息轉(zhuǎn)換成生動(dòng)具體的實(shí)際行動(dòng)。抓住各種主題活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行良好的禮儀文化知識(shí)傳授和教育。日常規(guī)范關(guān)注的是師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，主題活動(dòng)則是主動(dòng)拓展禮儀教育的空間、提升禮儀教育的境界。例如“我和禮儀交朋友”、“禮儀之泉濯我心”等主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)情景熏染，達(dá)到既交流禮儀知識(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美與丑的辨別能力，達(dá)到知行合一。開(kāi)展“告別零食”“拾起眼前一片紙屑”的活動(dòng)，師生均養(yǎng)成了良好的校園衛(wèi)生習(xí)慣，使得學(xué)生了解自己老師的辛勤付出，引導(dǎo)學(xué)生由衷地?zé)釔?ài)老師、尊敬老師。另外，節(jié)日文化應(yīng)成為學(xué)校禮儀教育的有效窗口，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，并且都逐步積淀為學(xué)校的一種傳統(tǒng)文化，滲透禮儀教育極好機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，深化養(yǎng)成人們所以講究文明禮儀，并非只因?yàn)橄矚g它的表面形式，而更看重其中所包含的道德內(nèi)涵。謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)的，是人內(nèi)在的道德修養(yǎng)。沒(méi)有內(nèi)在的修養(yǎng)，外在的形式就失去了根基。普羅提諾說(shuō)：“善在美后面，是美的本質(zhì)?！钡赖滦摒B(yǎng)是根，禮儀是盛開(kāi)的花，若是無(wú)本之木，花又能開(kāi)多久？如果對(duì)禮儀的理解僅僅停留在“金玉其外”的表層是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 禮貌言行和道德修養(yǎng)表里一致的道德禮儀才是現(xiàn)代文明禮儀發(fā)展的方向，所以我們教師必須將文明禮儀教育與道德修養(yǎng)相結(jié)合,堅(jiān)持標(biāo)本兼治?！靶ⅰ笔且磺械赖碌幕A(chǔ)、至善的美德。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而當(dāng)今這種傳統(tǒng)美德正面臨丟棄的嚴(yán)重局面，所以我在開(kāi)展文明禮儀教育時(shí)就以“孝敬父母”為突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展家庭“感恩”活動(dòng):經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話(huà)，“爸爸、媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?！”；?jīng)常給爸爸、媽媽寫(xiě)封信，交流交流思想感情；經(jīng)常為爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩制作生日卡、節(jié)日卡等；在雙休日想方設(shè)法幫父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、洗碗、拖地、燒飯、做菜等；經(jīng)常為父母做一些侍奉性的事，幫父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等；遇到大事難事主動(dòng)與父母商量，多向父母學(xué)習(xí)，并盡可能尊重父母的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成了良好的孝敬行為習(xí)慣，并把“感恩”的真情實(shí)感由父母到了老師、同學(xué)以及全社會(huì)成員，讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)了會(huì)感恩。由于加強(qiáng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)，開(kāi)展文明禮儀教育就非常順利。讓我們?cè)诮探o學(xué)生所有“文明禮儀技能”的同時(shí)，也教會(huì)他們唱“道德美”這樣一首歌吧！讓他們不僅“秀外”而且“慧中”，成為“內(nèi)在美”和“外在美”和諧統(tǒng)一的人！五、建立學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，形成了齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)近年來(lái)學(xué)校高度重視校、社、家聯(lián)動(dòng)教育活動(dòng)，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得了他們對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校特聘請(qǐng)派出所侯警官為法制輔導(dǎo)員，堅(jiān)持每期到學(xué)校進(jìn)行一次法制講座，通過(guò)學(xué)法活動(dòng)進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生的行為。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此，在禮儀教育中，我們多次向家長(zhǎng)明確禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范內(nèi)容，使家長(zhǎng)懂得良好行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，家長(zhǎng)們都能自覺(jué)配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？傊覀兺ㄟ^(guò)禮儀教育，學(xué)生的身心健康得到了發(fā)展，對(duì)樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。2016年10月19日
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1