20xx淺議中職學(xué)生的養(yǎng)成教育-資料下載頁
2025-01-17 01:34本頁面
【正文】 專業(yè)特點(diǎn)滲透德育內(nèi)容，是否做到為人師表，作為考核教師工作質(zhì)量的重要組成部分。在管理育人方面，可以在行管人員中逐步實(shí)行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度”，把行管人員與“后進(jìn)”學(xué)生“派對(duì)”，實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)幫助教育。在服務(wù)育人方面，不斷地提高他們的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)質(zhì)量，通過他們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的過程，使學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。環(huán)境育人方面，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在校園讓學(xué)生可隨處可見名人名言、警示格言；讓在學(xué)生餐廳里，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句抬頭可見。通過學(xué)生的視覺，對(duì)其身心健康都會(huì)形成一種潛移默化的教育作用，對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生文明習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德情操都具有深刻的意義?！ ∫陨蠟楸救藢?duì)中職學(xué)生養(yǎng)成教育的一點(diǎn)淺見。因?yàn)橹新殞W(xué)生的教育和成長(zhǎng)，乃至學(xué)校的工作的復(fù)雜多樣性，不能簡(jiǎn)單的類化處理，故以上幾個(gè)方面的概括，不可能涵蓋“養(yǎng)成教育”的全部?jī)?nèi)容。至多只能算是一家之言。筆者想說明的一點(diǎn)是：學(xué)校的工作千頭萬緒，但歸根結(jié)蒂，所有工作理應(yīng)“形散神不散”，“神”應(yīng)歸結(jié)到“養(yǎng)成”。養(yǎng)成教育事關(guān)學(xué)生一生的幸福與快樂，再往大處講，它事關(guān)國(guó)家的未來，因而必須予以高度重視與實(shí)踐。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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