【正文】 出來的情況，通過檢查指導(dǎo)等提高作業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教師上課考勤的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，利用平時(shí)查崗、巡視了解教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。教學(xué)處還經(jīng)常開展有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查活動(dòng)：如早讀活動(dòng)、師生課前常規(guī)等專項(xiàng)檢查都收到了顯著效果。深入落實(shí)“兩個(gè)規(guī)范”活動(dòng)，將減負(fù)與提高質(zhì)量結(jié)合起來，進(jìn)一步規(guī)范單元測(cè)試與期中質(zhì)量檢測(cè)、期末考試以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷，統(tǒng)一反饋，加強(qiáng)家長的監(jiān)督，設(shè)立學(xué)生假期日常行為、作業(yè)監(jiān)督卡。根據(jù)存在的問題，進(jìn)行及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，督促教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，形式提倡多樣化，既鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，又注意積累資料。既集中學(xué)習(xí)新課改思想，又根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校推薦書目。加強(qiáng)寄宿生教學(xué)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范輔導(dǎo)工作，采取督察制度，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。讓寄宿生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，不辜負(fù)社會(huì)、家長的期望，使他們體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心、照顧，體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖。三、更新觀念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強(qiáng)以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，通過教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡開放式教學(xué)方法，做到教學(xué)民主化，鼓勵(lì)教師積極鉆研，大膽探索，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，鼓勵(lì)每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。通過推門聽課、巡視查崗、學(xué)生監(jiān)督等方式，督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)，以扎實(shí)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。努力探索新的辦學(xué)模式，加快課程改革研究步伐，加強(qiáng)活動(dòng)課教學(xué)研究，在條件有限的情況下努力開好活動(dòng)課。構(gòu)建獨(dú)具特色的教學(xué)課程體系，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造自己的特色品牌。周四上午的活動(dòng)課做到時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、內(nèi)容四固定，加強(qiáng)活動(dòng)課的監(jiān)督，通過活動(dòng)來督促提高活動(dòng)課質(zhì)量。努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調(diào)動(dòng)各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開設(shè)了語文、英語早讀活動(dòng)，語文閱讀課，數(shù)學(xué)一日一題，每天十五分鐘的寫字練習(xí)等活動(dòng)，收到了顯著的效果。四、加強(qiáng)教學(xué)研究，向教研活動(dòng)要質(zhì)量為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的合格人才，教務(wù)處組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評(píng)課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)形式采取集中、分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。結(jié)合教師讀書活動(dòng)，形式提倡多樣化，既鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握教育前沿信息，又注意積累，學(xué)好用好身邊的教學(xué)資料。將公開課作為展示講課教師及教研組研究水平的陣地，作為年級(jí)組之間、教研組之間、教師之間相互交流的教育平臺(tái)，并以此帶動(dòng)區(qū)域課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)新思路、新思想，扎扎實(shí)實(shí)地搞好義務(wù)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，積累好各類課改資料。積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對(duì)性及應(yīng)用意識(shí)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。小學(xué)部專門制定了工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。開展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級(jí)主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、電教課、論文評(píng)選等活動(dòng)外，在校內(nèi)組織開展一系列活動(dòng)，如：公開課、示范課、反饋課、教壇新秀評(píng)選等活動(dòng)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，整理好實(shí)驗(yàn)檔案。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的宏觀指導(dǎo)，落實(shí)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的組織管理，重視實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)的階段性成果匯報(bào)以及實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作，使課題實(shí)驗(yàn)真正服務(wù)于教學(xué)，落到實(shí)處。五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好教師培訓(xùn)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的最根本保證，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動(dòng)戰(zhàn)略和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動(dòng)隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。加強(qiáng)師德建設(shè)，突出其核心地位，樹立“以人格塑造人格”的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，教育教學(xué)工作中要尊重學(xué)生、研究學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，推進(jìn)教育民主。搞好“結(jié)對(duì)子”工作，實(shí)施“名師帶動(dòng)”“名班主任帶動(dòng)”戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的管理，利用結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的指導(dǎo)作用，通過舉辦公開課、研究課、指導(dǎo)課、模擬家長會(huì)演講等活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師教學(xué)水平提高，同時(shí)通過各種活動(dòng)，開闊教師的眼界，促進(jìn)學(xué)校教師整體教學(xué)水平的提高。搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范、提高教師素質(zhì)，提升教師的文化層次，增加教師內(nèi)涵，完善學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。針對(duì)教師實(shí)際，制定培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師良性發(fā)展，整體提高教師素質(zhì)。理論方面，通過引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高教師的理論水平，促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。繼續(xù)開展對(duì)青年教師的指導(dǎo)活動(dòng)，通過聽評(píng)課、青年教師基本功訓(xùn)練等活動(dòng)，盡快規(guī)范、提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)常規(guī)中，繼續(xù)對(duì)青年教師提高要求，使其能在較短時(shí)間內(nèi)提高水平。通過外出學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)等學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，指導(dǎo)好教學(xué)。以新課改理念統(tǒng)一思想，服務(wù)于教學(xué)。開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用校園書吧督促教師在熟練掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，大量閱讀各種教育理論書籍、古詩詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵(lì)教師創(chuàng)辦各種形式的讀書學(xué)習(xí)組織，形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。加大校本課程開發(fā)力度。鼓勵(lì)各學(xué)科教研組深入挖掘，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)利用平時(shí)的積累，形成富有特色的校本材料，如：趣味數(shù)學(xué)、作文指導(dǎo)、名句集錦、古詩配畫等，在此基礎(chǔ)上，逐步形成學(xué)校的校本教材。六、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理非統(tǒng)考科目在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目教學(xué)研究，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評(píng)估制度，初步形成了具有特色的評(píng)估體系。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不違背教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段（現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用、參觀考察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等），注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識(shí)，不能死記硬背。規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對(duì)過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)。通過組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動(dòng)成績作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一。七、開發(fā)校本課程，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校的校本課程開發(fā)以“滿足個(gè)性發(fā)展需求，建設(shè)學(xué)校特色文化”為基本原則，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程為主要內(nèi)容，做到“廣泛性”、“體驗(yàn)性”、“實(shí)效性”、“基礎(chǔ)性”。為了確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量，我校打破了由一位教師獨(dú)立開設(shè)一門選修課的校本課程開發(fā)的思維定勢(shì)，而是充分發(fā)揮學(xué)科教研組教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式。目前，已經(jīng)成功的開發(fā)了供小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生使用的整套古詩文校本教材，并經(jīng)名家指點(diǎn)，幾經(jīng)修改，成為規(guī)范的校本教材。“朝讀名詩晚賞曲”的課程特色，已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。供1—6年級(jí)學(xué)生使用的《體驗(yàn)新閱讀》（低、中、高），為學(xué)生的閱讀提供了無限空間，讓學(xué)生在閱讀體驗(yàn)中收獲知識(shí)，體驗(yàn)方法，提高閱讀水平。上學(xué)期，我們還成功的編寫了供3—6年級(jí)學(xué)生閱讀的《星語心苑》（小學(xué)生優(yōu)秀文集），為提高學(xué)生的寫作水平提供了平臺(tái)。目前，校本課程的開發(fā)使用，我們已經(jīng)收到了良好的效果，并成為我校的一大特色。八、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，深入挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)科尖子學(xué)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生有更大的發(fā)展，教學(xué)處積極組織開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面，在認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門安排的競(jìng)賽活動(dòng)和教材中安排的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外，組織了學(xué)生作文、日記、書法評(píng)選、古詩文誦讀比賽、古詩配畫比賽、慶六一科技文體活動(dòng)、數(shù)學(xué)一日一題、口算、筆算、應(yīng)用題專項(xiàng)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注重各科知識(shí)競(jìng)賽的先期輔導(dǎo)和培訓(xùn)，把輔導(dǎo)和提高同競(jìng)賽統(tǒng)一起來，加大參與面。通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才。經(jīng)過一系列卓有成效地工作，學(xué)校教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異成績，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)工作逐步規(guī)范。學(xué)校教師在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選、基本功比賽中成績顯著。受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)。九、存在的不足及下一步打算。學(xué)校功能用房偏少，有些活動(dòng)課開展項(xiàng)目難以開展，開展的項(xiàng)目有些效果不好，不利于發(fā)展學(xué)校的特色活動(dòng)。小學(xué)部師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在很多問題，一是教師專一性問題，中小學(xué)兼課，影響較大，二是穩(wěn)定性問題，新教師多且不夠穩(wěn)定，在新教師培養(yǎng)上付出太多精力，三是個(gè)別學(xué)科整體實(shí)力弱，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，逐步成為弱勢(shì)學(xué)科。教學(xué)常規(guī)和非統(tǒng)考科目考核評(píng)估中還有不夠完善的地方，具體監(jiān)督檢查過程中個(gè)別項(xiàng)目也不夠合理。下一步將繼續(xù)完善細(xì)化制度，加大檢查力度。經(jīng)過學(xué)習(xí)規(guī)范化的落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)雖然有了明顯提高，但離目標(biāo)還有很大距離，學(xué)生的讀、寫等方面能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)方面還有待提高，下一步將適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，整體提高學(xué)生素質(zhì)，保持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持久優(yōu)勢(shì)。