【正文】 工作開展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報(bào)如下。一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課均不少于20節(jié)。沒有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。年級(jí)組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學(xué)、師生考評(píng)、特色教育等自主管理的落腳點(diǎn)。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)有鼓勵(lì)性。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。每周五及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評(píng)課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時(shí)反饋，取長補(bǔ)短，共同提高。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每學(xué)期對(duì)教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新、民主、開放的課堂我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會(huì)受到壓抑,不同的聲音才會(huì)產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會(huì)不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽課。第三步，改進(jìn)，提高。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長可短。、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。在各項(xiàng)競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。（1）提倡“自主”，反對(duì)“自流”。（2）提倡合作，反對(duì)“拉郎配”。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí)，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時(shí)。學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。在每節(jié)公開課后，堅(jiān)持集體評(píng)課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級(jí)觀摩研討活動(dòng)。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺(tái)。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。，過程和結(jié)果并重。通過召開家長會(huì)，使學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。四、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，據(jù)統(tǒng)計(jì)從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會(huì)及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵(lì)奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個(gè)一”活動(dòng)(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng))。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開課題會(huì)議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。同時(shí)學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。下面對(duì)“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實(shí)踐作簡要介紹：通過多次聽課評(píng)課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對(duì)作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。作文課一般用2課時(shí)，第一課時(shí)自主創(chuàng)作，第二課時(shí)就是學(xué)生互相交流和批閱。(2)大家共同修改?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會(huì)修改作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。五、堅(jiān)持以人為本，全力提升師生素質(zhì)，營造人才輩出的環(huán)境師生管理做到以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把老師學(xué)生家長作為服務(wù)的對(duì)象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長成為學(xué)校教育的親密伙伴。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊(duì)會(huì)、大討論、演講等活動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)、評(píng)比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評(píng)。3.“快樂大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)，“人人有項(xiàng)目，人人有特長。4.“名家進(jìn)校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程今年我校邀請(qǐng)了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報(bào)告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。此舉《齊魯晚報(bào)》《濰坊日?qǐng)?bào)》等多家媒體予以報(bào)道。六、堅(jiān)持特色之路，努力打造名校品牌走文化彰顯品牌之路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢品牌教育的一條有效途徑。，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際情況，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。活動(dòng)實(shí)施前先對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報(bào)名表，做到以學(xué)生為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛的老師，在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。4.“墻壁會(huì)說話、草木也勸學(xué)”——堅(jiān)持走環(huán)境育人之路我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營造了一個(gè)一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。5.“誦讀經(jīng)典傳承文明”——讓書香浸潤校園我校注重學(xué)生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個(gè)角落。6.“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”——爭創(chuàng)語言文字示范校今年我校在爭創(chuàng)市級(jí)語言文字示范學(xué)校和驗(yàn)收活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備充分，落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗(yàn)收人員的一致好評(píng)。我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。在此，我們也真誠希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見，我們將虛心接納。不堅(jiān)持教研的教師終究是沒有思想的教書匠，不注重教研的學(xué)校必定是沒有品質(zhì)的加工廠。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們詹店中學(xué)堅(jiān)持科研強(qiáng)校的傳統(tǒng)不變，信心不減，切實(shí)做到了變被動(dòng)教研為自覺教研，變淺層教研為深度教研，變隨機(jī)教研為主題教研，變單層教研為分層教研，變常規(guī)教研為課題教研，初步形成了良好的教育教學(xué)教研生態(tài)。年輕教師不會(huì)教研，中年教師不屑教研，老年教師不愿教研，教研并沒有成為大部分教師發(fā)展的內(nèi)在需求和自覺行為。每學(xué)期開始，所有教師都要簽訂教學(xué)責(zé)任狀和承諾書，明確教研職責(zé)，每學(xué)期中間，我校都要開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓學(xué)生給教師教研打分，每學(xué)期末，所有教師都要寫教研總結(jié)反思，查找教研不足。到目前為止，我校有湖北省特級(jí)