教師資格音樂(lè)備考：欣賞課思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 學(xué)”的理想狀態(tài)。(四)小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，我們進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)了節(jié)奏、力度、音色、節(jié)拍、速度等要素對(duì)音樂(lè)情緒所產(chǎn)生的重要作用。希望大家今后欣賞美妙的音樂(lè)時(shí)，不要忘了身后那神奇的音樂(lè)要素。五、教學(xué)反思中公資深講師宋飛解析更多湖南省教師資格證考試信息及備考資料見(jiàn)：湖南教師資格網(wǎng)()第五篇：教師資格音樂(lè)備考：欣賞課《瑤族舞曲》教案教師資格音樂(lè)備考：欣賞課《瑤族舞曲》教案最強(qiáng)推薦：2015年云特崗教師筆試輔導(dǎo)課程 不得不看：2015年云南教師招聘筆試輔導(dǎo)資料一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】： 感受少數(shù)民族瑤族的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的影響【過(guò)程與方法】：通過(guò)欣賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂(lè)的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂(lè)情緒及其在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用【知識(shí)與技能】：認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音樂(lè)要素，并能根據(jù)不同的音樂(lè)情緒進(jìn)行創(chuàng)編二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】：理解作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)要素來(lái)表達(dá)情感、塑造音樂(lè)形象的 【難點(diǎn)】：理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、電子琴四、教學(xué)過(guò)程 一：組織教學(xué)1播放《快樂(lè)的啰嗦》，請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，隨著教師的提示邊打節(jié)奏跟隨音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度拍子的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，教師創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂(lè)的能力，聽(tīng)辨出舞曲體裁 二：教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入、相同體裁的音樂(lè)作品《瑤族舞曲》設(shè)計(jì)意圖：我采用的是播放來(lái)自相同地區(qū)、相同體裁的音樂(lè)作品《瑤族舞曲》，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，能把學(xué)生的注意力很好的集中起來(lái)。(二)新課教授《瑤族舞曲》，感受情緒及其情緒對(duì)比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，引起學(xué)生們的興趣，音樂(lè)欣賞更具有目的性。同時(shí)對(duì)于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的了解?！冬幾逦枨返娜齻€(gè)音樂(lè)主題(1)演唱a、b主題，認(rèn)識(shí)速度、節(jié)拍在樂(lè)曲中的作用①教師通過(guò)提示性的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè)情緒。②運(yùn)用直觀的擊拍方式，學(xué)生可以在觀察、比較擊拍動(dòng)作快慢中，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)節(jié)奏差異對(duì)樂(lè)曲情緒的影響(2)欣賞b主題樂(lè)段，體驗(yàn)音色、力度在樂(lè)曲中的作用①引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出本段主題的演奏樂(lè)器，以及樂(lè)器使用與音樂(lè)表現(xiàn)之間的關(guān)系，并請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)變用動(dòng)作模仿樂(lè)器的演奏方式②通過(guò)對(duì)b主題的聆聽(tīng)，了解隨著打擊樂(lè)器的加入、力度的增強(qiáng)，音樂(lè)情緒也變得更加歡快、熱烈③請(qǐng)同學(xué)總結(jié)力度、音色、音樂(lè)情緒之間的關(guān)系(3)欣賞b、c主題樂(lè)段，了解節(jié)拍、速度在樂(lè)曲表現(xiàn)中的作用 ①請(qǐng)同學(xué)們邊劃拍邊聆聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拍子在音樂(lè)中的作用②總結(jié)拍子與速度相結(jié)合的方式會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)速度、拍子對(duì)音樂(lè)情緒的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂(lè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè)情緒。隨著打擊樂(lè)器的加入、力度的增強(qiáng)，同學(xué)們能夠自己總結(jié)出力度、音色、音樂(lè)情緒之間的關(guān)系，學(xué)生是音樂(lè)的參與者，應(yīng)該讓他們通過(guò)聽(tīng)、唱、討論來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)結(jié)論推翻結(jié)論補(bǔ)充完善結(jié)論這一學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。(三)鞏固提高，用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型(1)請(qǐng)同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題，改變音樂(lè)情緒根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力，邀請(qǐng)個(gè)別會(huì)樂(lè)器的同學(xué)，按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行即興試奏，體驗(yàn)主題音樂(lè)改編后的效果
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