【正文】 象，它本身不是萬有引力規(guī)律，但是它是萬有引力規(guī)律的表現(xiàn)形式，只有透過這種表現(xiàn)形式才能夠揭示其隱藏在內(nèi)部的本質(zhì)的東西及萬有引力。（3）“必然的、穩(wěn)定的”指的是規(guī)律并不是一種偶然的現(xiàn)象。比如某個人某天喝酒之后去買彩票，結(jié)果中了大獎，于是他想每天都喝點酒然后去買彩票就一定能夠中獎。同學們想想看，如果這個人真的這么做的話，結(jié)果是怎樣的？他會真的中獎嗎？答案是否定的。他喝了酒去買彩票并且中獎了，這只是一種偶然的現(xiàn)象，不是喝了酒買彩票就一定能夠中獎的，他把偶然的事情當成一種必然的結(jié)果，這是錯誤的。還有一個就是大家非常熟悉的成語叫做“守株待兔”，里面的主人公也是把偶然的當成了一種必然的東西。規(guī)律的特征前面我們對規(guī)律的概念進行了詳細說明，那么規(guī)律具有怎樣的特征呢？（1）規(guī)律是客觀的，它不以人的一直為轉(zhuǎn)移，人不能夠創(chuàng)造規(guī)律也不能夠消滅規(guī)律。荀子說“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，說的是天地運行的規(guī)律不會因為一個人的品德的好壞而發(fā)生改變，不會因為一個人的主觀愿望而變化或者滅亡。比如說價值規(guī)律，人們不能夠憑借自己的想法去消滅價值規(guī)律，讓供不應(yīng)求的時候價格下跌，供過于求的時候價格上漲，或者干脆就讓各種東西的價格保持在一個固定的價格上，永遠不變動。只要有商品交換，價值規(guī)律就會發(fā)生作用，人們不可能去消滅它。（2）規(guī)律是普遍的。“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，衰竭有法”，從自然界到人類社會，從天體的運行到人類的生活，乃至人類的思維，在其運動變化和發(fā)展之中都遵循這故有的規(guī)律，沒有規(guī)律的物質(zhì)運動是不存在的。每個人從出生的那一刻起就注定要一步步走向死亡，無論他是最高國家領(lǐng)導(dǎo)人還是普通的老百姓，無論他是富可敵國的商人還是身無分文的乞丐，都注定有去世的那一天，任何人都無法擺脫這樣的命運，因為這是規(guī)律，任何人都不能夠?qū)⒅麥纭Ｒ?guī)律發(fā)生作用是有條件的 規(guī)律發(fā)生作用是有條件的，通過這些條件規(guī)律的變現(xiàn)形式為各種具體的外在現(xiàn)象，條件變了，外在的表現(xiàn)形式也會隨之發(fā)生變化。例如萬有引力這樣一個規(guī)律的發(fā)生作用也是有條件的，地球上，只有當一個物體的運動速度小于第一宇宙速度的時候，他才會往下掉，如果超過了這個速度，就會飛離地球飛向太空。人和規(guī)律的關(guān)系人們懂得規(guī)律的這些特征以及其發(fā)生作用是有條件的之后，應(yīng)該如何處理人與規(guī)律的關(guān)系呢？我們能夠無視規(guī)律的存在而隨心所欲嗎？還是我們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律無所作為呢？請看下面兩則材料： 材料一：都江堰水利工程是由秦國蜀郡太守李冰及其子率眾于前256年左右修建的，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程，都江堰它充分利用當?shù)匚鞅备?、東南低的地理條件，根據(jù)江河出山口處特殊的地形、水脈、水勢，乘勢利導(dǎo)，無壩引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共為體系，保證了防洪、灌溉、水運和社會用水綜合效益的充分發(fā)揮。它最偉大之處是建堰2250多年來經(jīng)久不衰，而且發(fā)揮著愈來愈大的效益。材料二：發(fā)菜廣泛分布于北方各個省份，耐高溫、寒冷及干旱能力很強，生長于海拔1000到2800米的干旱貧瘠土地中。由于發(fā)菜產(chǎn)地通常相當貧窮，有農(nóng)民以采挖發(fā)菜賣錢謀生。但由于多年來過量采挖發(fā)菜，其野生資源已被嚴重破壞，并導(dǎo)致大片草場退化和土地荒漠化。發(fā)菜的分布范圍也隨著土地的開發(fā)而大量減少。調(diào)查計算，,需要摟10畝草場，,即“4050元的發(fā)菜收入，破壞了10畝草場，導(dǎo)致草場10年沒有效益”。加上人群涌入草原后，吃住燒占等造成的經(jīng)濟損失，國家每年因摟發(fā)菜造成的環(huán)境經(jīng)濟損失近百億元，而發(fā)菜收益僅幾千萬元。看看兩則材料中，那個更好的處理了人和規(guī)律的關(guān)系。答案當然是第一則材料。規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們要遵循客觀規(guī)律，不能夠違背自然規(guī)律。一旦違背了自然規(guī)律，就會收到規(guī)律的懲罰，這也是規(guī)律不可抗拒性的集中體現(xiàn)。但是在規(guī)律面前人并不是無能為力的，人可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式去利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。小結(jié)一、運動是物質(zhì)的固有屬性運動的定義宇宙間一切事物、現(xiàn)象的變化及其過程運動和物質(zhì)的關(guān)系（1）物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式（2）運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者靜止（1）事物在發(fā)展的某一個階段其根本性質(zhì)保持不變。（2）相對于某一個參照系來講，沒有發(fā)生某種運動或者在一定條件和范圍內(nèi)沒有盡心某種特殊的運動運動和靜止的關(guān)系（1）任何運動中都包含了相對的靜止，任何相對靜止中都有絕對的運動，而這是不可分割的。（2）絕對運動和相對靜止統(tǒng)一于物質(zhì)中，任何物質(zhì)都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一二、運動是有規(guī)律的規(guī)律的定義物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系規(guī)律的特征（1）客觀性（2）普遍性規(guī)律發(fā)揮作用是有條件的人和規(guī)律的關(guān)系循客觀規(guī)律，在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式去利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類第五篇：《認識運動把握規(guī)律》教學反思《認識運動把握規(guī)律》教學反思《認識運動把握規(guī)律》教學反思2015年11月我有幸參與xx省高中政治課堂教學評比活動，11月5日上午我作為參賽選手在xx第四中學進行授課，授課課題是《認識運動，把握規(guī)律》通過本課的學習，本節(jié)課內(nèi)容比較多，包括兩部分：運動是物質(zhì)的固有屬性；運動是有規(guī)律的。我所授課的班級是理科班，所以學生對政治的學習興趣不是很高，尤其是哲學。下面是我對本次授課的反思：本節(jié)課的可取之處教學中能夠積極調(diào)動學生思考問題。利用視頻與典型的事例說明問題，將知識化繁為簡。運用多種教學方法突破教學重難點。運用比較分析法，理解物質(zhì)與運動、運動與靜止。例如：導(dǎo)入我運用“北京霧霾現(xiàn)象”讓學生感受世界上萬事萬物都是運動的，而且也是有規(guī)律的，層層進入。運動是物質(zhì)的固有屬性”是本課的重難點，我用多媒體打出自然界、人類社會、思維領(lǐng)域的現(xiàn)象的變化過程，讓學生思考出個性問題的共識，在歸納它們有什么共同點。通過學生的交流與分析，以及我的引導(dǎo)，很快發(fā)現(xiàn)它們都是運動的，于是從此得出一個結(jié)論：世界上一切事物都處于運動之中，近而導(dǎo)出運動的概念。并因勢利導(dǎo)繼續(xù)讓學生舉一些生活中運動的事例，并且提問世界上有沒有不運動的物質(zhì)，同學們思考問題的熱情立刻高漲起來，極大地調(diào)動了學生們學習的的積極性，重難點也隨即突破。再如：在講靜止的時候，我運動一幅圖片，圖片中有一個人站在路邊，然后有一輛車從他身邊經(jīng)過，她說車上的乘客和司機是運動，可司機和乘客都認為他們沒有動。通過對比學生很快理解了相對靜止的 二層含義，同時也更好的理解了物質(zhì)世界是絕對的運動和相對靜止的統(tǒng)一。因此教學中，恰當?shù)?、典型的事例在說明問題時將知識化繁為簡，能夠起到事半功倍的效果。本節(jié)課不足之處：課件設(shè)計不合理。在實際教學中，設(shè)計教學時考慮到了內(nèi)容較多，往往考慮使用多媒體教學增加教學密度，提高教學效率，但由于多媒體教學速度較快，對學生的要求就比較高，很容易疲勞，從而造成注意力下降。“合作探究”這一環(huán)節(jié)完成的不充分，沒有達到預(yù)期效果。如有一少部分學生是在自己閱讀，沒有參與到談?wù)撝腥?，我也沒有及時的去組織讓其參與到活動中來。對學生已有知識的預(yù)期把握不夠。比如：在講絕對運動和相對靜止時，學生順著老師的思路很快理解了此問題，但是，有部分學生還沒有掌握。因為還沒有一輪的教學，所以對哲學這一塊的內(nèi)容不是很熟練，且知識系統(tǒng)也沒有形成，所以上課過程中過渡不是很好，內(nèi)容的銜接不流暢。在本節(jié)課的教學中，雖然能夠積極地調(diào)動學生思考問題，但是這種思考還停留在被動的思考問題，特別是對辯證關(guān)系理解?？傊?，通過此次的參賽，使我受益匪淺。所以在今后的教學中，不斷的克服自己的不足，更好的踐行新課程。