認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及規(guī)律-資料下載頁(yè)
2025-10-27 02:53本頁(yè)面
【正文】 識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記運(yùn)動(dòng)、相對(duì)靜止的含義。（2）理解物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系、運(yùn)動(dòng)和靜止的辯證關(guān)系。（3）認(rèn)識(shí)規(guī)律的普遍性和客觀性。能力目標(biāo) ：培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和按規(guī)律辦事的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的勇氣和信心，正確認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)。反對(duì)離開(kāi)相對(duì)靜止談運(yùn)動(dòng)，避免犯形而上學(xué)的相對(duì)主義和詭辯論的錯(cuò)誤。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、課前自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式、合作探究、歸納法等。四、教學(xué)措施聯(lián)系實(shí)際生活，用生動(dòng)形象的生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生體會(huì)抽象的哲學(xué)道理。特別是通過(guò)《物質(zhì)世界變遷歷史》視頻、學(xué)生表演小品、明星圖片等教學(xué)支架，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生活中典型實(shí)例的分析，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性與靜止的相對(duì)性。再通過(guò)反面事例的分析，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止關(guān)系的理解。同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)理論來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。五、教學(xué)過(guò)程課前學(xué)生活動(dòng)安排：。，初步感受運(yùn)動(dòng)。，改編成小品，課堂上讓幾名學(xué)生表演，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。具體教學(xué)設(shè)計(jì)：：（1）問(wèn)：世界的本質(zhì)是什么？答：物質(zhì)。問(wèn)：那物質(zhì)世界是以什么形式存在著呢？播放視頻《物質(zhì)世界變遷歷史》，你們從中感受到了什么狀態(tài)？答：世界的運(yùn)動(dòng)變化。問(wèn)：哲學(xué)上講的運(yùn)動(dòng)是什么？（學(xué)生根據(jù)課前自主學(xué)習(xí)回答）為了讓學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，請(qǐng)學(xué)生列舉出視頻中看到的運(yùn)動(dòng)形式。讓學(xué)生全面感受世界上一切事物都處于運(yùn)動(dòng)和變化之中。（2）讓學(xué)生提出有沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)的東西？從宏觀上和微觀上加以總結(jié)，澄清學(xué)生的一些誤區(qū)。（3）歸納總結(jié)：澄清具體運(yùn)動(dòng)和哲學(xué)中運(yùn)動(dòng)的含義。（4）展示一些描述運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)句讓學(xué)生再一次感受物質(zhì)世界的存在方式（齊讀）。：（1）歸納剛才列舉的各種運(yùn)動(dòng)的主體各是什么？總結(jié)：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。問(wèn)：教材中慧能的觀點(diǎn)犯了什么樣的錯(cuò)誤？（學(xué)生閱讀、思考、回答）總結(jié)：離開(kāi)物質(zhì)談運(yùn)動(dòng)，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。（2）反面事例，故事回味，圖片展示《刻舟求劍》：?jiǎn)枺嚎讨矍髣φ咴谖镔|(zhì)和運(yùn)動(dòng)關(guān)系上犯了什么樣的錯(cuò)誤？總結(jié)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)――形而上學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系生活中用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題的事例。（口頭展示）（3）歸納運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的辯證關(guān)系，同時(shí)反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向。（ppt展示）1）物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，（物質(zhì)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。2）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，（運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)）物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不存在的?！舴磳?duì)兩種錯(cuò)誤傾向離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)的觀點(diǎn) ――形而上學(xué)（如刻舟求劍）離開(kāi)物質(zhì)談運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) ――唯心主義（如仁者心動(dòng)）物質(zhì)世界都是不斷運(yùn)動(dòng)變化的，我們生活中有沒(méi)有靜止不動(dòng)的物質(zhì)呢？舉例引出相對(duì)靜止。：（1）靜止的概念：學(xué)生自學(xué)，教師歸納。（2）只看到物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性而導(dǎo)致的錯(cuò)誤：小品展示學(xué)生用自己的方式表演教材中詭辯家歐布里德借錢的荒唐故事，并讓學(xué)生討論其錯(cuò)在哪里？總結(jié)：只看到絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，而否認(rèn)相對(duì)靜止。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劮裾J(rèn)相對(duì)靜止有什么荒唐后果？（3）ppt展示一組同一人在不同年齡階段的相片，讓學(xué)生進(jìn)一步理解絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止的關(guān)系。問(wèn)：人在不同年齡階段，相貌有很大的變化，體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？答：世界上的一切事物都處在運(yùn)動(dòng)變化中，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、無(wú)條件的、永恒的。問(wèn)：但無(wú)論怎么變，他會(huì)變成別人嗎？答：不會(huì)。問(wèn)：這又說(shuō)明什么哲學(xué)道理？答：事物也有相對(duì)靜止的一面。問(wèn)：他終究會(huì)老去，表明靜止有何特點(diǎn)？答：靜止是相對(duì)的、有條件的、暫時(shí)的。（4）總結(jié)運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是否有規(guī)律？：（1）列舉一些易混易錯(cuò)點(diǎn)讓學(xué)生判斷，從中正確認(rèn)識(shí)規(guī)律的含義。（2）通過(guò)實(shí)例使學(xué)生理解規(guī)律的客觀性：視頻播放人類違背自然規(guī)律導(dǎo)致的自然災(zāi)害，并讓學(xué)生談?wù)剢⑹?。：學(xué)生分組自主完成，組內(nèi)解決不了的，小組間交流。都解決不了的再由教師講解，并加以歸納總結(jié)。（練習(xí)題印發(fā)給學(xué)生，便于討論、交流）：構(gòu)建該課時(shí)的框架，理清知識(shí)線索及知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的整體歸納意識(shí)及對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，教師再歸納整理。）：設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課的時(shí)間總是有限的，但運(yùn)動(dòng)是無(wú)限的。讓我們繼續(xù)在生活中探索運(yùn)動(dòng)的魅力！學(xué)知識(shí)最重要的是要服務(wù)于生活，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性還不夠，存在虛度年華的現(xiàn)象，給學(xué)生一些人生啟示！世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都處在運(yùn)動(dòng)變化中，地球的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了晝夜，也讓我們擁有了如詩(shī)如畫的四季。聲音的傳播讓我們能享受美妙的音樂(lè).....同學(xué)們！在這春暖花開(kāi)之際，你們的青春正如這充滿希望、生機(jī)與活力的春天！.都說(shuō)一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。（播放鋼琴曲《清晨》，以春色為背景）讓我們?cè)凇肚宄俊返男芍泻椭@春天的腳步，播下希望的種子！人生的目標(biāo)！從這一刻就動(dòng)起來(lái)，收獲就在秋天！（學(xué)生在情景中暢想未來(lái)）
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