認識的本質(zhì)及規(guī)律-資料下載頁
2025-10-27 02:53本頁面
【正文】 識運動 把握規(guī)律”教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標知識目標：（1）識記運動、相對靜止的含義。（2）理解物質(zhì)和運動的辯證關(guān)系、運動和靜止的辯證關(guān)系。（3）認識規(guī)律的普遍性和客觀性。能力目標 ：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和按規(guī)律辦事的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標： 增強認識世界和改造世界的勇氣和信心，正確認識世界的本質(zhì)。反對離開相對靜止談運動，避免犯形而上學(xué)的相對主義和詭辯論的錯誤。二、學(xué)習(xí)重點、難點物質(zhì)和運動的關(guān)系、運動和靜止的關(guān)系。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、課前自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式、合作探究、歸納法等。四、教學(xué)措施聯(lián)系實際生活，用生動形象的生活實例來讓學(xué)生體會抽象的哲學(xué)道理。特別是通過《物質(zhì)世界變遷歷史》視頻、學(xué)生表演小品、明星圖片等教學(xué)支架，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生活中典型實例的分析，讓學(xué)生感受并認識到運動的絕對性與靜止的相對性。再通過反面事例的分析，讓學(xué)生在對比中進一步加深對運動與靜止關(guān)系的理解。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用哲學(xué)理論來分析、解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。五、教學(xué)過程課前學(xué)生活動安排：。，初步感受運動。，改編成小品，課堂上讓幾名學(xué)生表演，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。具體教學(xué)設(shè)計：：（1）問：世界的本質(zhì)是什么？答：物質(zhì)。問：那物質(zhì)世界是以什么形式存在著呢？播放視頻《物質(zhì)世界變遷歷史》，你們從中感受到了什么狀態(tài)？答：世界的運動變化。問：哲學(xué)上講的運動是什么？（學(xué)生根據(jù)課前自主學(xué)習(xí)回答）為了讓學(xué)生深入理解運動的內(nèi)涵，請學(xué)生列舉出視頻中看到的運動形式。讓學(xué)生全面感受世界上一切事物都處于運動和變化之中。（2）讓學(xué)生提出有沒有絕對不動的東西？從宏觀上和微觀上加以總結(jié)，澄清學(xué)生的一些誤區(qū)。（3）歸納總結(jié)：澄清具體運動和哲學(xué)中運動的含義。（4）展示一些描述運動的語句讓學(xué)生再一次感受物質(zhì)世界的存在方式（齊讀）。：（1）歸納剛才列舉的各種運動的主體各是什么？總結(jié)：運動是物質(zhì)的運動。問：教材中慧能的觀點犯了什么樣的錯誤？（學(xué)生閱讀、思考、回答）總結(jié)：離開物質(zhì)談運動，是一種唯心主義的觀點。（2）反面事例，故事回味，圖片展示《刻舟求劍》：問：刻舟求劍者在物質(zhì)和運動關(guān)系上犯了什么樣的錯誤？總結(jié)：離開了運動談物質(zhì)――形而上學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系生活中用靜止的觀點看問題的事例。（口頭展示）（3）歸納運動和物質(zhì)的辯證關(guān)系，同時反對兩種錯誤傾向。（ppt展示）1）物質(zhì)是運動的物質(zhì)，（物質(zhì)離不開運動）運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運動的物質(zhì)。2）運動是物質(zhì)的運動，（運動離不開物質(zhì)）物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的?！舴磳煞N錯誤傾向離開運動談物質(zhì)的觀點 ――形而上學(xué)（如刻舟求劍）離開物質(zhì)談運動的觀點 ――唯心主義（如仁者心動）物質(zhì)世界都是不斷運動變化的，我們生活中有沒有靜止不動的物質(zhì)呢？舉例引出相對靜止。：（1）靜止的概念：學(xué)生自學(xué)，教師歸納。（2）只看到物質(zhì)運動的絕對性而導(dǎo)致的錯誤：小品展示學(xué)生用自己的方式表演教材中詭辯家歐布里德借錢的荒唐故事，并讓學(xué)生討論其錯在哪里？總結(jié)：只看到絕對運動，而否認相對靜止。請學(xué)生結(jié)合實際生活談?wù)劮裾J相對靜止有什么荒唐后果？（3）ppt展示一組同一人在不同年齡階段的相片，讓學(xué)生進一步理解絕對運動和相對靜止的關(guān)系。問：人在不同年齡階段，相貌有很大的變化，體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？答：世界上的一切事物都處在運動變化中，運動是絕對的、無條件的、永恒的。問：但無論怎么變，他會變成別人嗎？答：不會。問：這又說明什么哲學(xué)道理？答：事物也有相對靜止的一面。問：他終究會老去，表明靜止有何特點？答：靜止是相對的、有條件的、暫時的。（4）總結(jié)運動和靜止的關(guān)系：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)是運動的，運動是否有規(guī)律？：（1）列舉一些易混易錯點讓學(xué)生判斷，從中正確認識規(guī)律的含義。（2）通過實例使學(xué)生理解規(guī)律的客觀性：視頻播放人類違背自然規(guī)律導(dǎo)致的自然災(zāi)害，并讓學(xué)生談?wù)剢⑹?。：學(xué)生分組自主完成，組內(nèi)解決不了的，小組間交流。都解決不了的再由教師講解，并加以歸納總結(jié)。（練習(xí)題印發(fā)給學(xué)生，便于討論、交流）：構(gòu)建該課時的框架，理清知識線索及知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的整體歸納意識及對知識的理解運用能力。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，教師再歸納整理。）：設(shè)計意圖：一節(jié)課的時間總是有限的，但運動是無限的。讓我們繼續(xù)在生活中探索運動的魅力！學(xué)知識最重要的是要服務(wù)于生活，結(jié)合所學(xué)知識，針對當前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性還不夠，存在虛度年華的現(xiàn)象，給學(xué)生一些人生啟示！世界上萬事萬物都處在運動變化中，地球的運動帶來了晝夜，也讓我們擁有了如詩如畫的四季。聲音的傳播讓我們能享受美妙的音樂.....同學(xué)們！在這春暖花開之際，你們的青春正如這充滿希望、生機與活力的春天！.都說一日之計在于晨，一年之計在于春。（播放鋼琴曲《清晨》，以春色為背景）讓我們在《清晨》的旋律中和著這春天的腳步，播下希望的種子！人生的目標！從這一刻就動起來，收獲就在秋天！（學(xué)生在情景中暢想未來）
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1