教科版科學(xué)四下各種各樣的巖石及反思-資料下載頁
2024-12-08 17:28本頁面
【導(dǎo)讀】顆粒及紋路等方面的特點(diǎn)。體驗(yàn)搜集、觀察巖石的愉悅情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究巖石的興趣。通過課前同學(xué)們對巖石的介紹，我們知道巖石不僅在地球上分布非常廣泛，而且它們的樣子也是各種各樣的。今天我們就來研究各種各樣的巖石（板書課題?！陡鞣N各樣的巖石》）?；煸谝黄鹆?，你們能不能很快地把它們分辨出來？接下來我們要對老師提供的這些巖石做一次科學(xué)的觀察。匯報觀察結(jié)果，采用猜巖石的游戲進(jìn)行，學(xué)生用手勢來表示猜的結(jié)果。猜巖石的過程中相互補(bǔ)充及完善各塊巖石的特征。再次觀察巖石并修改補(bǔ)充自己的觀察記錄。生各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。科學(xué)教學(xué)中教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。并且讓學(xué)生及時參與評價，及時?？梢哉f有些分類標(biāo)準(zhǔn)雖然從理論上是成立的
【正文】 探究活動，體現(xiàn)了新課程提倡的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論巖石的特征時，采用學(xué)生感興趣的游戲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在猜巖石的游戲過程中相互補(bǔ)充、評價 ，完善對巖石的基本特征的認(rèn)識。并且讓學(xué)生及時參與評價，及時進(jìn)行自我反思，以便學(xué)會更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過這樣的觀察、記錄和交流，不僅僅認(rèn)識了巖石，而且最重要的是掌握了認(rèn)識事物的方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識能力、思維能力和探究能力。 本節(jié)課的 不足之處 有 ： 在某些教學(xué)細(xì)節(jié)上處理得較粗糙 。 由于這節(jié)課的容量比較大，觀察活動和交流活動較多， 所以 我比較重視節(jié)奏的緊湊和時間的把握， 造成一些探究不夠深入， 在一些教 學(xué)細(xì)節(jié)上處理得比較粗糙，課的發(fā)展雖然比較順暢 ，但結(jié)果只是簡單地演習(xí)了一個由“觀 察方法 —— 觀察結(jié)果”的過程。 給巖石分類的活動 還需進(jìn)一步突破。 給巖石分類活動是讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給自己手中的巖石進(jìn)行分類，由于標(biāo)準(zhǔn)不同我們分類的方法也不同。通常的 情況下，學(xué)生能夠想到了主要有以下幾種不同的分類方法：顏色、 粗糙光滑度、透明度、氣味、花紋、輕重、硬度、大小等，粗略看來都可以進(jìn)行 分類，但如果我們仔細(xì)想想有些分類方法其實(shí)比較勉強(qiáng)，如大小、 輕重這些分類，不是非常合理，即使你能分出來，也沒有什么價值，對于輕重要在體積相同的情況下才具有可比性，我們在課堂中如何體現(xiàn)這種科學(xué)性？可以說有些分類標(biāo)準(zhǔn)雖然 從理論上是成立的，但實(shí)際結(jié)果學(xué)生根本無法操作，在這節(jié)課中，我都沒能圓滿解決，但對四年級學(xué)生而言也許有這樣的分類經(jīng)歷也就足夠了。
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