我的第一本書讀書筆記-資料下載頁
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 特別是他還用“牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字”，顯得無比莊重，真讓人感動。師：說得真好！如果說第4節(jié)是父親“語言”上的理解，那么第8節(jié)則是父親“行動”上的支持。因此，補書遞書的過程就是父親言傳身教的育人過程。提醒一點，請同學們?nèi)Ξ嫵觥罢n本”或“書”前的修飾語，品味一下其中的情感。生25：感覺作者在突出“課本”前后的對比。師：這樣做想表達什么情感？生26：應該是反復手法吧。好像表現(xiàn)了作者對父親補書的感激之情。師：讀出其中的味道了。我想還有一種崇敬之情，對父親的偉大之舉充滿崇敬！帶著這樣的理解，齊讀第8節(jié)。（生動情地朗讀。）師：通過同學們的精彩點評和朗讀，我們讀出了一位懂得寬容、懂得理解孩子的父親形象。父親通過言傳身教，對兒子裁書的做法由默許到支持。如此父親，作者怎能忘懷？！四、深入研讀師：同學們，老師在讀完這篇文章后，除了對這樣的父親產(chǎn)生深深的敬重之外，心中還有一份沉甸甸的酸楚，正如作者所說的，“看了很難笑起來”。下面，我們進行第三個閱讀活動：（投影）請同學們再讀課文，體會作者為什么“很難笑起來”。（學生默讀思考，然后同桌討論，師巡視參與討論。）師：同學們剛才討論得很熱烈，下面進行交流。生1：喬元貞家生活貧困，無力供他讀書，最后只好一輩子在村子里謀生，讀來讓人心酸。生2：文章第7節(jié)寫喬元貞的媽媽不讓他讀書一事讓人很難笑起來。（生讀）“元貞把半本書交給我時，哭著說：?我媽不讓我上學了。?” 生3：閱讀第13節(jié)，我感覺三個同齡人一起讀書，但后來命運卻迥然不同。特別是喬元貞本來和“我”一樣勤奮好學成績優(yōu)異，連父親都夸“元貞比你有出息”，最后卻窮困潦倒一生，這樣的結(jié)局讓人心酸。師：一對友情深厚的童年好友，一對智力相當?shù)膶W習伙伴，其人生結(jié)局卻迥然不同。這怎能讓作者笑得起來？那么，導致元貞失學的原因是什么？生4：我感覺元貞失學與家長有關(guān)。第6節(jié)寫喬元貞的父親也是一名小學教師，但他卻不像“我”的父親那樣關(guān)心“我”的學習，對元貞的失學負有責任。生5：我不贊同剛才同學的回答。因為第6節(jié)在介紹喬元貞父親時，特別寫道：“臉又黑又皺，脊背弓得像個?馱燈獅子??！边@一外貌描寫好像突出喬海被生活的重擔壓得已無力幫助兒子讀書，更何況他兩三年才能回家一次。師：你分析得很深刻！個人的不幸是時代苦難的結(jié)果。生6：第10節(jié)介紹老師“弄不成”得名的由來，可看出當時學習條件的落后，而且作為學生的“我”面對自己的新書，竟然要攔腰裁斷，這樣的描寫，讓人很難笑起來。生7：受剛才同學的提醒，我感覺寫父親連夜在“昏黃的油燈下”補書，也可看出當時生活條件的艱苦。師：是啊，就是令人忍俊不禁的第12節(jié)，我們也不難體會到“四個年級十幾名學生在同一教室上課”的心酸和難過。師：總結(jié)剛才同學的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，正是生活的艱辛、學習條件的落后和三個好友的不同人生結(jié)局，讓作者回憶起童年生活“很難笑起來”。師：因此，真正讓作者一生難以忘懷的應該是第一本書中深藏著的那個時代的苦難生活，以及在那荒寒背景下特別可貴的人間溫情。五、探求主旨師：記得有人這樣說：“散文貴在有?我?。讀散文最關(guān)鍵的是讀出作者最想說的那句話?！蹦敲矗髡咴谖闹凶钕胝f的那句話是什么呢？生（齊說）：人不能忘本！師：說得好！請齊讀課文最后一節(jié)，聯(lián)系全文，說說你對“人不能忘本”的理解。（生齊讀最后一節(jié)。）生1：這一句運用雙關(guān)，“本”不僅指“我”的小學一年級國語課本，也指“我”接受的人生第一課?！叭瞬荒芡尽?，指不能忘掉人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。師：你的語言很精練。你能說說“最初的最有價值的奠基性的東西”是什么嗎？生1：我不太清楚。師：誰來幫助他？生2：根據(jù)剛才的分析，我感覺作者在提醒人們不要忘記過去的苦難。師：如果人忘記苦難會怎樣呢？生2：就會停滯不前，就會不珍惜擁有。師：你很聰明，說得好。接著說。生3：作者也在告誡人們不要忘記童年故鄉(xiāng)的一切，尤其是那苦難條件下的人間溫情。師：對作者來說，這些溫情中最不能忘記的是哪一種情感？請聯(lián)系“人不能忘本”的前一句話談談。生4：“枉”有“白白地”的意思。從“枉讀”和“枉寫”兩個詞，可看出“我”對父親的崇敬。師：何以見得？生4：因為從文章看，引導“我”走上讀書和寫詩道路的正是父親，“我”的人生道路與父親的諄諄教誨是分不開的。因此不管到何時，都不能忘記父親的教導。師：“我”的第一本書其實又是父親對“我”的人生第一課。師：綜合同學們的發(fā)言，我們認為，“人不能忘本”就是不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己做人的根本、自己人性中最美好的品質(zhì)。要珍惜生活，珍惜自己所擁有。不要因為條件境遇的變化而失去自己的立人之基，做人之本。對于這一問題，詩人牛漢有他獨特的感悟：（生齊讀）（投影）要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、控訴……我多么希望每一個人都活得完美，沒有悲痛，沒有災難。我之所以寫苦難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓人們清醒地從苦難中走出來?！h《論苦難》師：請同學們帶著這樣的理解，大聲地朗讀最后一節(jié)。
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