新人教版歷史七下中外的交往與沖突1-資料下載頁
2024-12-08 16:19本頁面
【導(dǎo)讀】概述鄭和下西洋的史實。講述戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的。明朝對外關(guān)系的概況。通過課前的資料收集、活動準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生多方面途徑獲取。信息的能力，提供整合學(xué)習(xí)資源和互相協(xié)作的機會。史問題和評價歷史人物的能力。通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進行傳統(tǒng)。力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。通過葡萄牙攫取我國澳門居住權(quán)。和亞非各國的文化交流，意義深遠(yuǎn)，影響重大，需重點掌握。特別是戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強。烈愛國主義精神，贏得后世的尊敬，在民間具有強烈而深遠(yuǎn)的影響。上，每當(dāng)遭受外敵侵略之際，戚繼光都會成為一面激勵人民斗志的旗幟。過，和七次遠(yuǎn)航到達(dá)的地區(qū)，隨后，師生共同完成《鄭和下西洋盛況》表。
【正文】 作一簡單比較，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：鄭 和下西洋不僅時間早，而且航海規(guī)模之大、遠(yuǎn)航次數(shù)之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。 鄭和下西洋的歷史意義： 教法一，觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》 (4 枚 )，請學(xué)生結(jié)合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實，概括一下鄭和下西洋的歷史意義。 教法二，可以搞一 個小規(guī)模的現(xiàn)場活動，讓學(xué)生假設(shè)自己是當(dāng)年隨鄭和船隊遠(yuǎn)航的一名成員，談一談到達(dá)亞非某一國家或地區(qū)時的所見所聞及突出感受。學(xué)生可脫離教材，根據(jù)自己對所學(xué)課程的理解，充分發(fā)揮想像力。也可以編排一個小型模擬表演，讓學(xué)生親身體驗鄭和船隊在某一所到之 處受到熱烈歡迎的感受，并把自己置身到船隊在當(dāng)?shù)剡M行貿(mào)易活動的場面中去 教法三，可組織一個短小精悍的現(xiàn)場辯論會，就鄭和下西洋的歷史意義及價值各抒己見?？傊?，學(xué)生或通過觀察思考，或通過表演領(lǐng)悟，自然而然地得出這樣的結(jié)論：鄭和下西洋促進了中國同亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國同亞非各國的友好關(guān)系。 教師提問：倭寇帶來了哪些危害？你如何評價戚繼光？ 學(xué)生討論 教師此時可補充一些民間紀(jì)念戚繼光的童謠、民間故事、傳說等，使戚繼光這個人物形象更加豐滿，并由此反襯出戚繼光人格的偉大 ，使學(xué)生進一步悟出一些做人的道理。 教師提問：葡萄 牙是怎樣攫取在澳門的居住權(quán)的？澳門問題又是怎么解決的？ 教師總結(jié) 二、自學(xué)提問法 導(dǎo)入：以《七子之歌》導(dǎo)入 概括：學(xué)生概括本課的大事紀(jì)年表，按時間 順序，歸納問題 講解分析問題，可由同學(xué)互相回答疑問，也可由教師補充回答 總結(jié) 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法 將本課的所有內(nèi)容制作成 網(wǎng)頁 學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室根據(jù)老師的問題自己尋找答案，模擬活動。如可在網(wǎng)上模擬鄭和的航行路線。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1