應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)案例——統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)★-資料下載頁
2024-11-04 22:50本頁面
【正文】 、收入、就業(yè)和年齡5個(gè)層次圍繞整個(gè)南寧市公共交通系統(tǒng)中的線路規(guī)劃、線網(wǎng)優(yōu)化、公共調(diào)度、服務(wù)質(zhì)量等幾個(gè)方面對(duì)南寧市公共交通居民滿意度進(jìn)行調(diào)查與分析。通過設(shè)計(jì)測(cè)定居民“滿意度”的一些列指標(biāo)，對(duì)南寧居民進(jìn)行調(diào)查，構(gòu)造居民滿意度模型，并用于定量的衡量公共交通服務(wù)質(zhì)量，以解釋顧客對(duì)公共交通不滿意的原因，從而引導(dǎo)南寧市公共交通朝著好的方向和措施進(jìn)行改進(jìn)。二、理論框架與理論假說（一）理論框架Y：①性別、②年齡、③文化程度、④職業(yè)、⑤收入、⑥城區(qū)X：①司機(jī)服務(wù)態(tài)度、②公車衛(wèi)生環(huán)境、③車輛行駛安全、④秩序及治安狀況、⑤發(fā)車頻率、⑥首末班車時(shí)點(diǎn)設(shè)置（二）理論假說：如今，城市公共交通是城市大生產(chǎn)的先行官，是城市功能運(yùn)行的大動(dòng)脈，是城市物質(zhì)文明和精神文明的重要窗口，但它自身同時(shí)也存在著許多問題，為了了解究竟是哪一方面的公共交通問題影響到了公民的滿意度，我們對(duì)此提出了一些假說，通過這些假說來研究究竟是哪些南寧市公共交通問題影響著公民對(duì)其的滿意度評(píng)價(jià)。（這里由于本組主要研究的方向是居民年齡差異分析，所以下面的理論假說主要從年齡出發(fā)）1． 年齡段越年輕的人們對(duì)司機(jī)的服務(wù)態(tài)度的滿意度越低。2． 年齡段越年輕的人們對(duì)公車內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的滿意度越高。3． 年齡段越年輕的人們對(duì)車輛的行駛安全的滿意度越高。4． 年齡段越年輕的人們對(duì)公共交通秩序及治安狀況的滿意度越低。5． 年齡段集中在19歲到35歲的人們對(duì)發(fā)車頻率的滿意度低于其他年齡階段的人。6． 年齡段集中在19歲到35歲的人們對(duì)首末班車時(shí)點(diǎn)設(shè)置的滿意度低于其他年齡階段的人。7． 年齡段越年輕的人們對(duì)公共交通總體滿意度越低。三、調(diào)查名稱：南寧市公共交通滿意度居民年齡差異分析四、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年齡階段的人們對(duì)于主要反映南寧市公共交通問題的幾個(gè)主要指標(biāo)的滿意度程度，揭示南寧市公共交通的問題主要集中在那一個(gè)方面，針對(duì)這些問題提出相對(duì)應(yīng)的解決方案，以供南寧市公共交通管理部門參考。五、調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時(shí)間：2010年11月29日——2010年12月24日六、調(diào)查內(nèi)容：（1）調(diào)查對(duì)象的基本特征：①性別、②年齡、③文化程度、④職業(yè)、⑤收入、⑥城區(qū)（2）調(diào)查對(duì)象對(duì)南寧市各項(xiàng)公共交通指標(biāo)情況的滿意度：①司機(jī)服務(wù)態(tài)度、②公車衛(wèi)生環(huán)境、③車輛行駛安全、④秩序及治安狀況、⑤發(fā)車頻率、⑥首末班車時(shí)點(diǎn)設(shè)置（3）調(diào)查對(duì)象對(duì)南寧市公共交通總體的滿意度。七、調(diào)查范圍：南寧市6個(gè)城區(qū)范圍內(nèi)：①西鄉(xiāng)塘區(qū)、②興寧區(qū)、③青秀區(qū)、④江南區(qū)、⑤邕寧區(qū)、⑥良慶區(qū)調(diào)查對(duì)象：南寧市6個(gè)城區(qū)范圍內(nèi)的居民八、調(diào)查方法：電話調(diào)查調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣樣本容量：每人至少5份有效電話調(diào)查問卷，我組共有11人，即要求至少有55份有效電話調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件：EXCEL、SPSS、EVIEWS等九、調(diào)查步驟 ： 十、項(xiàng)目細(xì)分：：（1）查閱相關(guān)文獻(xiàn)；（2）選定題目。：（1）引言；（2）理論框架與理論假說；（3）調(diào)查名稱；（4）調(diào)查目的；（5）調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時(shí)間；（6）調(diào)查內(nèi)容；（7）調(diào)查范圍及調(diào)查對(duì)象；（8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件；（9）調(diào)查步驟；（10）項(xiàng)目細(xì)分；（11）實(shí)施計(jì)劃；（12）費(fèi)用預(yù)算；（13）棘手問題；（14）預(yù)期結(jié)果與提交資料。：（1）小組討論；（2）查閱相關(guān)文獻(xiàn)；（3）得出影響因子；（4）確定問卷結(jié)構(gòu)；（5）設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容和問題；（6）修改問卷。：（1）電話調(diào)查；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。：對(duì)得到的初級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的的匯總和整合。：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)匯總和整合后的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗(yàn)；（3）方差分析；（4）非參數(shù)檢驗(yàn)（5）相關(guān)分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。：（1）文獻(xiàn)針對(duì)性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報(bào)告初稿；（3）對(duì)初稿進(jìn)行修改。十一、實(shí)施計(jì)劃：（2）甘特圖關(guān)鍵路線：A→B→C→D→E→G→H→I→J→K→L→M→N→P→Q： 54（天）ES（最早開始時(shí)間）：第十四周星期一 EF（最早結(jié)束時(shí)間）：路線２：A→B→C→D→E→F→G→H→I→K→L： 29（天）（十八周星期一）A→B→C→D→E→F→G→H→I→K→L:29(天)A→B→C→D→F→G→H→I→K→L:29(天)A→B→C→D→G→H→I→K→L:29(天)A→B→C→D→H→I→K→L:27(天)A→B→C→D→I→K→L:27(天)A→B→C→D→K→L:29(天)A→B→C→D→L:29(天)A→C→D→E→F→G→H→I→K→L:29(天)A→C→D→F→G→H→I→K→L:29(天)A→C→D→G→H→I→K→L:29(天)A→C→D→H→I→K→L:27(天)A→C→D→I→K→L:27(天)A→C→D→K→L:29(天)A→C→D→L:29(天)J→K→L:15(天)A→K:29(天)LS（最遲開始時(shí)間）：共5周，共33天，由于EF為29天，所以LS為33– 29 = 4（天），即第十四周星期四LF（最遲結(jié)束時(shí)間）：第十八周星期五：（1）電話調(diào)查；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。：對(duì)得到的初級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的的匯總和整合。：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)匯總和整合后的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗(yàn)；（3）方差分析；（4）非參數(shù)檢驗(yàn)（5）相關(guān)分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。：（1）文獻(xiàn)針對(duì)性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報(bào)告初稿；（3）對(duì)初稿進(jìn)行修改。組織成員: 黎秀珍、蔣文穎、梁柳群、廖璐、陸少菊、周宇、黃貴新、廖杏接、吳榮春、陳庭珍、高海璇十二、預(yù)期結(jié)果與提交資料：統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案 數(shù)據(jù)分析的初稿 調(diào)查分析報(bào)告第五篇：關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)一、調(diào)查目的和任務(wù)為了初步了解我校大學(xué)生的消費(fèi)狀況、結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念，我們特作此調(diào)查問卷，旨在杜絕當(dāng)代大學(xué)生不健康的消費(fèi)習(xí)慣和觀念，學(xué)會(huì)如何正確理財(cái)消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，安排好自己的學(xué)習(xí)與生活各個(gè)方面的需要。這項(xiàng)調(diào)查不僅有利于掌握我校學(xué)生的消費(fèi)概況，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀具有重要的指導(dǎo)意義。在大的層面上，能夠?yàn)闃?gòu)建社會(huì)主義節(jié)約型社會(huì)提供強(qiáng)有力的支持。二、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位此次調(diào)查對(duì)象（范圍）為我校在校大學(xué)生。調(diào)查單位為本科生。三、調(diào)查項(xiàng)目此次調(diào)查內(nèi)容主要有我校學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源、日常消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出情況、消費(fèi)方式選擇、平均消費(fèi)水平、消費(fèi)目的、各目的在消費(fèi)額中所占比重、消費(fèi)理財(cái)觀念等。四、調(diào)查方式及方法采用抽樣調(diào)查的方法，以全校大學(xué)生為總體，在一、二、三、四年級(jí)中按1：2：2：1比例分層抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。五、調(diào)查時(shí)間本次調(diào)查從2011年5月1日開始，歷時(shí)兩周，分三階段進(jìn)行：第一、準(zhǔn)備階段。5月1日~5月9日，進(jìn)行小組討論，落實(shí)調(diào)查經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，問卷設(shè)計(jì)及打印等。第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。5月10日~5月12日，主要任務(wù)是布置調(diào)查問卷，抽選調(diào)查班級(jí)，調(diào)查問卷收回，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估，得出調(diào)查結(jié)果。第三、資料整理和總結(jié)階段。5月13日~5月15，主要是整理調(diào)查資料，進(jìn)行分析研究，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報(bào)告。六．調(diào)查人員財(cái)管C班339宿舍全體人員，調(diào)查小組根據(jù)個(gè)人專長分工，制定分工明細(xì)表。
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