【正文】 使用小棍串糖葫蘆時(shí)，不要將小棍對著自己的面部和別人。及時(shí)表揚(yáng)和評價(jià)團(tuán)圓好的和有創(chuàng)意的幼兒的作品。五、給糖葫蘆按顏色分類，放到兩個(gè)貨架上，鞏固對顏色的掌握。六、伴隨音樂與家長一起欣賞其他種類的糖葫蘆圖片，結(jié)束活動(dòng)。實(shí)踐成果：此活動(dòng)為家長與幼兒共同參與的一項(xiàng)泥工活動(dòng)，在活動(dòng)中通過音樂冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀進(jìn)行討論，在觀察冰糖葫蘆的圖片中孩子們大膽地將其形狀、味道表達(dá)出來，之后通過觀察制作步驟圖孩子們了解了制作方法。在之后的操作中家長幫忙分泥，幼兒學(xué)習(xí)揉圓和串的技能，在活動(dòng)中有家長的參與分泥，孩子們動(dòng)手操作整個(gè)過程秩序井然，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗(yàn)到與家長合作的快樂。活動(dòng)后又鞏固了按顏色分類，整個(gè)過程循序漸進(jìn)，效果很好。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案《水果串》附反思幼兒園小班科學(xué)教案《水果串》附反思設(shè)計(jì)意圖：小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào)，如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試與同伴共做水果串。知道水果有多種吃法。愿意與同伴分享食物。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果（蘋果、香蕉、梨）串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸活動(dòng)過程：一、找一找老師今天帶了一個(gè)神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。按摸到的水果不同說一說。（你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？）二、討論水果的吃法。師幼一起討論水果的吃法。小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？（榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等）除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！三、教師出示水果串你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？（啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來）如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？四、請幼兒自己動(dòng)手做水果串。教師提醒幼兒注意安全。（竹簽很尖，串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢）做水果串之前要先洗手。五、品嘗自己做的果串。說說自己做的是什么果串，鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗?；顒?dòng)延伸：回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。活動(dòng)反思秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動(dòng)過程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。第五篇：幼兒園小班科學(xué)教案幼兒園小班科學(xué)教案：聲音叮叮當(dāng)一、活動(dòng)目標(biāo)感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。知道耳朵能聽聲音，要保擴(kuò)好耳朵。二、活動(dòng)準(zhǔn)備操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）?？砧F罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。三、活動(dòng)過程感知聲音。——請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音?！犚宦牰加行┦裁绰曇?是怎么聽到的?傾聽分辨不同的聲音。——教師搖動(dòng)鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣?！謩e將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向?！〗Y(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。討論怎樣保擴(kuò)耳朵?！獩]有耳朵會(huì)怎樣?——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便?！鯓颖U(kuò)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）四、活動(dòng)建議活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。在日常喝水活動(dòng)中，有意識地引導(dǎo)幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰都會(huì)覺得非常不便。