【正文】 會(huì)走路，還會(huì)說(shuō)話，他還會(huì)用聲音來(lái)告訴我們幾點(diǎn)了。你們聽(tīng)到了什么？幾下？原來(lái)時(shí)鐘用他的聲音響幾下來(lái)告訴我們是幾點(diǎn)整了。下面我們來(lái)點(diǎn)挑戰(zhàn)，聽(tīng)時(shí)鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)來(lái)?yè)軒c(diǎn)鐘，仔細(xì)聽(tīng)！你是怎么撥的？大家發(fā)現(xiàn)6點(diǎn)整有什么有趣的地方？師：大家來(lái)比賽，我來(lái)做裁判，看誰(shuí)撥得快，撥完就馬上就舉手。師： 12點(diǎn)整，有沒(méi)有跟他不一樣的？大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)呢？你們發(fā)現(xiàn)有什么有趣的地方？師：接下來(lái)，我們用小手試一試畫(huà)指針，看，這位小朋友在做什么？幾點(diǎn)吃午飯？你會(huì)在這個(gè)鐘面上面畫(huà)11點(diǎn)整嗎？他畫(huà)的是11點(diǎn)整嗎？為什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指在12，短短的時(shí)針指在11（起床7點(diǎn)整）我們?cè)侔阉涗浵聛?lái)?，F(xiàn)在你們會(huì)撥整點(diǎn)了嗎？有什么口訣？。小組游戲（1）看圖片撥時(shí)間（2）看圖片畫(huà)指針（3）穿珠游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)請(qǐng)1~2位幼兒口述操作過(guò)程，師生共同評(píng)價(jià)，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)思考：《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這一個(gè)認(rèn)識(shí)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為了吸引幼兒的注意力并能達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)中進(jìn)行了大量幼兒的操作活動(dòng)，再加上新穎的白板課教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)效果比較理想。應(yīng)用“遮罩”功能，將事先制作好的小組操作圖片遮蓋起來(lái)，一組一組逐一呈現(xiàn)，有助于集中幼兒的注意力，效果佳。應(yīng)用“時(shí)鐘”功能，給大班幼兒操作一定的時(shí)間概念與時(shí)間限制，保證活動(dòng)高效。應(yīng)用“批注”功能，將預(yù)先現(xiàn)成的PPT在白板軟件中導(dǎo)入，大大增加了可應(yīng)用的效果。應(yīng)用“圖庫(kù)”功能，將需要的照片預(yù)先導(dǎo)入，等活動(dòng)需要時(shí)直接在白板上拖放，方便而具有當(dāng)即選擇性。教學(xué)效果：本活動(dòng)在我設(shè)計(jì)的時(shí)候是使用PPT軟件進(jìn)行運(yùn)用的，在教學(xué)活動(dòng)中，屏幕上的課件只能給孩子圖片的觀看，而不能真正讓孩子和我所提供的這些教學(xué)具充分互動(dòng)起來(lái)。而使用白板以后，讓幼兒直接上去操作就讓他們很積極，并且自己所繪畫(huà)的指針等能在白板上呈現(xiàn)出來(lái)，就給幼兒很大的觸動(dòng)。在原來(lái)設(shè)計(jì)的PPT中，我無(wú)法根據(jù)孩子的回答隨機(jī)呈現(xiàn)答案式的圖片，而運(yùn)用白板以后，幼兒回答什么，我立即能從圖庫(kù)中調(diào)出相應(yīng)的圖片，很方便。就從白板上老師直接拖放圖片這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，就能呼應(yīng)幼兒用12分的主力來(lái)觀察，從而導(dǎo)致幼兒上課過(guò)程中注意力更加集中?；顒?dòng)建議：活動(dòng)中由于對(duì)白板的操作有些許停頓的地方，可能影響到了幼兒注意力的集中。幼兒自主操作白板也不是很熟練，需要老師幫忙提醒，可能影響了幼兒的自主思考。交互式電子白板軟件還有很多未使用到的功能，在特定的環(huán)節(jié)中必定會(huì)有特定的功能來(lái)極大體現(xiàn)出白板的效果，需要我們教師多多發(fā)掘。第四篇：復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)大班教案活動(dòng)目標(biāo):幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車(chē)、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說(shuō)“不見(jiàn)不散對(duì)吧！”提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題、、小朋友說(shuō)得不錯(cuò)。王老師有一件事情請(qǐng)小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒(méi)有做完，大家?guī)臀液脝?？?qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。（在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼，請(qǐng)你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個(gè)鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，我來(lái)說(shuō)小朋友來(lái)做好不好？7點(diǎn)小朋友就起床，沒(méi)有睡懶覺(jué)的；8點(diǎn)我們就開(kāi)始吃早飯了；9點(diǎn)我們要喝水；11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等。）認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間，分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知。（有的小朋友說(shuō)6點(diǎn)半就會(huì)起床，半點(diǎn)應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個(gè)小孩跑得比較快，時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn)，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候，這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半，示范給幼兒看。）amp。nbsp。老師簡(jiǎn)單講述分針走一圈，時(shí)針走一格的規(guī)律。和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組，其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表，一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽(tīng)到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō)：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它?，F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦.”幼兒就根據(jù)老師說(shuō)的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來(lái)做游戲，依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是：劉老師和解老師做分針?lè)謩e指到6點(diǎn)，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說(shuō)：時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。簡(jiǎn)單教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人。結(jié)束活動(dòng)。第五篇：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)教案大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》趙海鳳活動(dòng)目標(biāo)：、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。使幼兒知道時(shí)針、分針、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》、實(shí)物大鐘一個(gè)、小鐘若干、鐘面若干一、預(yù)備活動(dòng)。走線，線上游戲：聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)走隨老師做動(dòng)作。二、集體活動(dòng)。以謎語(yǔ) 一張大圓臉，沒(méi)腿也沒(méi)嘴。沒(méi)腿會(huì)走路，沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。引入活動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜是什么？教師出示掛鐘，提問(wèn)：“它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和工作。，請(qǐng)幼兒觀察鐘面。鐘面上有1—12的數(shù)字，有兩根指針，鐘上的數(shù)字“12”在上面，“6”在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。通過(guò)撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師將時(shí)針?lè)轴樁紦茉凇?2”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格或走了一個(gè)數(shù)字），教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“X”點(diǎn)鐘。邊撥邊和幼兒齊說(shuō)：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘..........直到十二點(diǎn)鐘”（即：兩針再次重合）為止。引導(dǎo)幼兒在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。老師演“狼”說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼巡視看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥對(duì)了的不吃，撥錯(cuò)了就吃小羊。教師根據(jù)幼兒撥鐘情況總結(jié)，沒(méi)個(gè)時(shí)間段在做什么，早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。三、游戲活動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。教師手拿1－12點(diǎn)鐘面卡片走在前面。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”？“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘”。...........當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)，最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”“吃掉”，游戲反復(fù)進(jìn)行。四、結(jié)束部分知識(shí)拓展，引導(dǎo)幼兒了解古代的計(jì)時(shí)方法。